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高校如何服务地方经济建设和社会发展 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪的地方高校要谋求发展，必须走与地方经济建设和社会发展协调发展的道路。章认为，地方高校要服务地方经济建设和社会发展，就必须转变教育观念，树立服务的意识；了解地方实际，明确服务的任务；加强自身建设，提高服务地方的能力；落实具体行动，完成服务的使命。 相似文献
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针对高校英语教育的现状，进行改革是一项艰巨的任务。一要加强学生思想工作，激发学生学习热情；二要引导学生改进学习方法，明确教与学的关系；三要突破传统教育模式，以培养学生技能为本；四要提高公共英语教育的自身素质。搞好高校英语教育改革，需在实践中摸索出一条适合学生具体情况；适应社会发展需要的英语教育新路子。 相似文献
3.
学习型社会是指一个建立起开放、灵活、发展、完备的终身教育体系，为社会的每一个成员、家庭、组织提供多种多次受教育的机会和多层次、多样化的教育服务的社会。在学习型社会中，学习已经成为人们乃至整个社会的基本的生存和发展方式，终身学习的观念已经为全社会成员认同，从过去那种狭隘的、被动的、短期的行为转变为寻求知识、探索生命的自觉行为，并落实到一种社会义务变成人人应该享受的权利；社会型教育资源都向所有学习开放；社会实行鼓励学习政策，不仅重视学历凭，更重视真才实学，营造人尽其才、才尽其用、并根据才干获得相应报酬的环境，学习活动从个体扩大到群体，社会的每个家庭和社会的各种组织都成为学习型家庭的学习型组织等等。终身教育和终身学习协调配合，才能真正建立学习型社会。 相似文献
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基于风险社会理论视角，发现第四次工业革命时代背景下新加坡的社会发展主要存在：如何提高本国劳动力数量以及人力资源的高附加值、如何持续支持全民终身学习、如何可持续地建设智慧科技国家等三大挑战。通过梳理新加坡高校推动社会可持续发展的实践路径发现：在人才培养方面，新加坡高校以可持续发展理念为核心开设多元的课程和学位项目，为不同学段的受教育者提供更多的学习机会；在科学研究方面，积极围绕节能减耗开展科研创新项目，推进当地可持续发展目标的实现；在社会服务方面，与本土和国际组织合作，走出象牙塔，成为可持续发展理念的积极倡议者。因此，基于风险社会理论的文化性、二重性、普遍性特征，高校应该积极推动以可持续发展教育理念为核心的高等教育活动规避和应对风险，如建设丰富且灵活的高等教育课程、开展反思性和因地制宜的科学研究、积极加强与相关组织的多方面合作等，以此促进可持续发展道路的实现。 相似文献
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学分制背景下的大学生思想政治教育浅论 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制在一定范围内给学生自主选择权，使大学生的学习主体地位得到充分体现，为此要注意培养学生的责任意识；学分制有助于学生主体性的增长和个性的发展，因此要引导学生摆正个性发展与社会需要的关系；学分制打破了以班级授课的教学模式，因此要拓宽学生思想政治教育的途径．通过课堂来达到教育的目的，通过服务和咨询以及网络的途径来实现思想政治教育的目标。 相似文献
6.
新时期办好教育必须重视教育的公平与效率问题，高校教育国际化是不可阻挡的潮流；中国学校德育改革的历史性转型——公民教育提上了日程，现代德育的使命是以合格的公民构建社会；课程改革的主角是教师，教师角色应定位在引导、研究、探索、促进、开发的高度；基础教育应当给学生带来完整的精神生活、终生学习的愿望以及独立的有尊严的面向世界的品质和能力。 相似文献
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全球化背景中高校思想政治教育的伦理困境 总被引：19，自引：0，他引：19
本文梳理了全球化背景中高校思想政治教育面临的五大伦理困境；重视社会发展价值，忽视人的发展价值；重视教育者的主导和灌输作用，忽视受教育者的主体性地位；重视整齐划一的标准化教育，忽视人的差异性和个性教育，重视知识和规范教育，忽视情感教育，重视教育的管理职能，忽视教育的服务职能，在此基础上，提出了要重视民主，终极等伦理关怀。 相似文献
8.
探析现代远程教育学习支持服务 总被引：1，自引：0，他引：1
通过与网络教育试点高校的几年合作，从被支持者和教育工作者两个角度，围绕着如何提高学生对网络学习的主动性，如何在现代远程教育环境下给学生提供学习支持服务问题，提出了只有较高质量的学习支持服务，才会构建出终身的教育体系和逐步形成学习型社会。 相似文献
9.
随着电子信息技术的不断发展,高校图书馆应当给自身设立新型的目标和发展策略,利用所处平台的优势,更好地为高校教育进行服务,从传统的满意型服务逐步转向为现代的知识服务方式,为高校师生提供更高水平的理论指导,提升高校的整体教育质量。本文分析和探讨了图书馆为高校教育服务的途径措施。 相似文献
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图书馆作为高校办学的三大支柱之一，必须充分发挥教育职能和信息服务职能，使教育职能和服务职能从学校延伸到社会。因此，图书馆创新是辅助教育创新的必然要求。服务是贯穿高校图书馆发展的主线，是图书馆的核心价值观；创新是图书馆发展的动力，是图书馆极具深远意义的变革。但是，在当前的网络环境下，开展图书馆服务创新还有许多制约因素。认真分析这些制约因素和应对策略有着非常重要的现实意义。 相似文献
11.
英国高等教育状况、发展趋势与借鉴 总被引：2，自引：0，他引：2
李向荣 《安徽广播电视大学学报》2005,(1):86-90
介绍英国高等教育的基本情况与现状，大学的类型，发展阶段，发展趋势，涉及高校办学自主权、高教管理、质量监控机构与机制、科研与教学评估、教育拨款机制，学校收入与贫困学生收费、海外招生、对非正规教育机构的清理整顿等方面，观察当前英国社会争论与关注的热点问题，提出我国高教值得注意和思考的若干问题。 相似文献
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情商教育又称社会及情绪学习教育。素质教育背景下我国情商教育发展进程中存在智商开发凌驾于情商培育之上,导致情商教育形同虚设;教学内容零散,教学目标模糊,系统性不足;教学时间不确定,情商教育缺乏长期性等问题。我国情商教育应转变观念,训练和培养学生的情感能力;系统设计情商培育内容,科学构建情商教育体系;坚持情商教育的长期性,做好打＂持久战＂的心理准备;建立＂学校—家庭—社会＂三位一体的情商教育体系等。 相似文献
13.
为了促进教育与技术融合,提高教育的“教育力”,实现人工智能技术促进教育发展,做到以人为本、因材施教,基于人工智能环境,从现有人工智能技术入手,构建人工智能框架,使教育工作更加高效,为了促进教育与技术融合,提高教育的“教育力”,实现人工智能技术促进教育发展,做到以人为本、因材施教,基于人工智能环境,从现有人工智能技术入手,构建人工智能框架,使教育工作更加高效,教育活动更能体现学生个性。研究表明,人工智能技术与教育结合可更好促进教育发展,培养社会所需人才;基于人工智能的学习可为师生提供一个良好的教育教学环境。通过对关键技术和典型应用的分析,构建教育人工智能技术框架,并针对现有教育人工智能存在的问题提出解决方案。 相似文献
14.
沈超云 《洛阳师范学院学报》2001,20(4):88-89
学生观直接影响教育活动的目的、方式和教育效果。在新的形势下 ,需要确立学生的责权主体的观念 ,建立民主、道德、合法的教育关系。学生是处于发展中的人 ,应根据学生身心发展的规律 ,依照阶段性、个别差异性、可变性把握教育对象 ,做到因材施教、长善救失。承认学生是教育的主体 ,发挥教师的主导作用 ,通过启发学生的主体能动 ,达到积极的创造学习教育目的。 相似文献
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远程教育与学校教育的互补发展 总被引：1，自引：0，他引：1
由现代教育技术带来的远程教育导致了教育的革命，引起了教学模式、教学方法的改革，使学生的学习方式、教师的角色定位等发生了一系列变化，推动了教育的前进；与此同时，远程教育也存在缺乏人文关怀、质量不高等问题。只有将传统学校教育与远程教育相结合，取长补短，才能更好地推动现代教育的发展。 相似文献
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教学中的教育性是大学教学的普遍规律；高校化学教学中具有思想品德教育的特殊作用；教师应充分挖掘教材中的思想教育因素，捕捉化学教学中思想品德教育的时机，促进大学生主体性发展。 相似文献
17.
孙雪梅 《福建师大福清分校学报》2010,(5):133-136
高校服装设计专业学生对动手能力培养不够重视,直接影响服装专业面向市场需求人才的培养。针对这个问题,教师采取一系列措施来加强学生动手能力的培养,以适应市场需求的技能型、实用性、复合型的人才。 相似文献
18.
单永志 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(4):188-190
信息化时代要求教育信息化,教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力,促进教育的全面改革,提高教育的质量和效益,使之适应正在到来的信息化社会对于教育发展的新需要。因此,全面提升教师信息素养已经成为教育信息化面临的紧迫课题与任务。教育信息化也向教师提出了新要求:树立教学技术理念,具备良好的信息素养;适应新的教学模式,建立新型的师生关系。教育信息化背景下教师成长的途径有:政府要制定优惠政策,加大经费投入;逐渐消除教师对信息化手段的畏惧与逆反心理;创设良好的信息技术教育环境,完善教师教育信息化培训制度。 相似文献
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生涯教育:基础教育不可或缺的领域 总被引：7，自引：0，他引：7
从世界基础教育发展的趋势看,基础教育除了使学生学会读、写、算和日常生活所需要的技能之外,还要培养学生学会解决问题和学会实践,增强寻求就业机会的能力和公民意识。在现有的基础教育框架不变的情况下,满足青少年对教育的基本需求,重要的途径是在中小学增加生涯教育课程,对学生进行生涯辅导。生涯教育会使学生在知识的学习与个体自我觉察、社会、工作之间建立起积极的联系,会使学生在丰富知识学习和塑造完美个性的同时增强未来进入社会的适应能力。 相似文献
20.
杜宪文 《吉林广播电视大学学报》2004,(3)
目前仍在困惑和制约电大现代远程教育事业健康发展的一个重要问题,就是教学支持服务系统创设水准问题。学生自主化学习必须要有先进的现代化教育技术手段,必须有教育教学信息的多种媒体传播形式和高素质水平的“三支队伍”以及与之相适应的教育教学支持服务方式。全方位地为学生营造完全有利于学生自主化学习的环境和氛围,为学生提供优质高效的学习支持服务方式,提高自主学习效果,提高教育教学质量,为社会为国家培养更多合格人才,推进中国现代远程教育事业快速健康发展。 相似文献