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吴培光 《读与写:教育教学刊》2007,(9)
新东西总是更能吸引眼球,更能带来美感,作文亦如此,创新的写作总能成为同学们作文的亮点,当然也是难点。作文要想创新,确实不容易,但再难也是有技可寻,在下面的文章中,就教大家几招妙技,看看别人怎么创新,自己又如何创新。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(7):2
《创新作文》的创创姐姐和特约专家黎君教授来到了美丽的广西桂平,先后走进当地多所中小学,围绕"今天写什么""如何写好作文""创新作文的心理效应"等主题,与老师、同学们进行面对面的交流,解决作文教学与写作中遇到的问题,为同学们提供简单、实用的写作妙招。2015年已经到来,《创新作文》将一如既往地把快乐带进校园。亲爱的"创粉",请关注我们的《创新作文》吧,也许下一个和创创姐姐面对面的就是你哦! 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(8):2
《创新作文》的创创姐姐和特约专家黎君教授来到了美丽的广西桂平,先后走进当地多所中小学,围绕"今天写什么""如何写好作文""创新作文的心理效应"等主题,与老师、同学们进行面对面的交流,解决作文教学与写作中遇到的问题,为同学们提供简单、实用的写作妙招。2015年已经到来,《创新作文》将一如既往地把快乐带进校园。亲爱的"创粉",请关注我们的《创新作文》吧,也许下一个和创创姐姐面对面的就是你哦! 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(9):2
《创新作文》的创创姐姐和特约专家黎君教授来到了美丽的广西桂平,先后走进当地多所中小学,围绕"今天写什么""如何写好作文""创新作文的心理效应"等主题,与老师、同学们进行面对面的交流,解决作文教学与写作中遇到的问题,为同学们提供简单、实用的写作妙招。2015年已经到来,《创新作文》将一如既往地把快乐带进校园。亲爱的"创粉",请关注我们的《创新作文》吧,也许下一个和创创姐姐面对面的就是你哦! 相似文献
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春江水明 《中学生阅读(初中版)》2006,(Z2):116-117
初中语文课程标准鼓励学生写作文时创新。不少地方在中考作文评分中,也对创造性的表达给予特别关注,加分鼓励。这在作文教学中形成了一种导向作用:老师进行作文教学时鼓励学生作文创新,学生在写作中绞尽脑汁“玩花样”。于是,初中生作文中出现了一股“创新风”。写作创新,听起来好像是“高新技术”、“高难动作”,其实,作文要创新、要出彩并不难,只要张开想象的翅膀就行了。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(3)
<正>《创新作文》的创创姐姐和特约专家黎君教授来到了美丽的广西桂平,先后走进当地多所中小学,围绕"今天写什么""如何写好作文""创新作文的心理效应"等主题,与老师、同学们进行面对面的交流,解决作文教学与写作中遇到的问题,为同学们提供简单、实用的写作妙招。2015年已经到来,《创新作文》将一如既往地把快乐带进校园。亲爱的"创粉",请关注我们的《创新作文》吧,也许下一个和创创姐姐面对面的就是你哦! 相似文献
8.
《创新作文(初中版)》2015,(3):2
《创新作文》的创创姐姐和特约编辑黎君教授来到了美丽的桂林,先后走进全州、阳朔、灌阳、恭城、荔浦、平乐、龙胜等地的多所学校,围绕"今天写什么""如何写好作文""创新作文的心理效应"等主题,与老师、同学们进行面对面的交流,解决作文教学与写作中遇到的问题,为同学们提供简单、实用的写作妙招。 相似文献
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石修银 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(5):53-56
一些同学总是慨叹:文章写得俗套,缺乏新鲜感。王立根老师(福建省语文学会会长、福州三中语文特级教师,著有《作文智慧》、《作文精讲》等作品。——编者注)说道:"写作是一种智慧。"要使文章清新脱俗,韵味绵长,我们就要以"写作的智慧"打破常规,展现独特景致,如此,才能让老师不致审美疲劳,给予入手分以上的分数。如何才能抓住阅卷老师的眼球呢?考场作文时间紧迫,不容多想,但是只要你掌握了以下作文扮靓应急四绝招,你的作文就不致让阅卷老师产生审美疲劳了。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(2):2
《创新作文》的创创姐姐和特约编辑黎君教授来到了美丽的桂林,先后走进全州、阳朔、灌阳、恭城、荔浦、平乐、龙胜等地的多所学校,围绕"今天写什么""如何写好作文""创新作文的心理效应"等主题,与老师、同学们进行面对面的交流,解决作文教学与写作中遇到的问题,为同学们提供简单、实用的写作妙招。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(1):2
《创新作文》的创创姐姐和特约编辑黎君教授来到了美丽的桂林,先后走进全州、阳朔、灌阳、恭城、荔浦、平乐、龙胜等地的多所学校,围绕"今天写什么""如何写好作文""创新作文的心理效应"等主题,与老师、同学们进行面对面的交流,解决作文教学与写作中遇到的问题,为同学们提供简单、实用的写作妙招。2015年已经到来,《创新作文》将一如既往地把快乐带进校园。亲爱的"创粉",请关注我 相似文献
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阚常余 《读与写:教育教学刊》2012,(6):136+146
作文教学是语文教学的"半壁江山",然而,中学作文教学的现状是令人担忧的,更是饱受诟病的。经过几年观察与研究,我们认为作文教学多年处入一种"高耗低效"的模式,即"老师命题——学生写作——老师评改",学生大量地写,老师大量地批。 相似文献
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黄惠荣 《新课程导学(上)》2015,(9):24+29
长期以来,学生作文存在着一种假、大、空及废话连篇的现象,广大教师也对学生千人一面的作文深感头痛。苏州市教育科学"十二五"规划课题"基于主题生活的生态作文教学"正是以学生体验为写作之源,创新为写作之魂,通过改变教学模式,创新批改方法和评讲方法,把作文由一种任务变成一种生活情趣,使学生作文成为充满灵性的文章。 相似文献
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注生活,热爱生活,写作的源头活水就会汩汩而淌。教学中老师要善于捕捉写作契机,激发学生的写作兴趣。悄悄做学生的"导演"。兴趣是获取知识的重要推动力。学生一旦对作文产生兴趣,作文就是一种乐趣,而不是一种负担。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(4)
<正>"文章自古无凭据,唯愿朱衣暗点头。"什么样的作文才能得到阅卷老师的青睐而"暗点头"呢?这是所有老师、学生都在思考并渴望解答的问题。写作是检验学生语言运用能力和生活认知水平的综合训练,是语文学习的重要环节。然而,放眼当今学生写作现状,实在令人忧虑。学生写作文感到头疼,老师教作文、批作文感到疲倦。学生写作问题很多,程式化、僵化现象严重,老师也想了不少办法,然而往往收效甚微。作文教学陷入力不从心的尴尬境地。本人认为作文教学有规律可 相似文献
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老师讲讲"三段论",学生写写"假大空",如今作文教学也能列出一条条"应试宝典"。近日松江区教师进修学院组织了一场名为"作文与做人"大型教研活动,老师们对这一现象作了深刻的剖析和反思,提出作文教学"养气"重于"养技",应尽早跳出应试泥潭。作文已异化为应试工具"教得费劲,学得差劲,都说没劲",是当前中学作文 相似文献