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怎样学好古代汉语,这是一个十分重要的问题,要想解决这个问题,我们必须明确古代汉语的性质和学习古代汉语的目的,然后才能有学习的动力,找到正确的学习方法。什么是古代汉语,它是研究什么问题的呢?古代汉语是以中国古代民族语言为研究对象的。古代汉语是个笼统的概念, 相似文献
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在《古代汉语》课程中,要学习一定数量的文章——文言文,它是《古代汉语》课程中的一个主要内容。为什么呢?这要从学习《古代汉语》的目的和方法步骤谈起。学习《古代汉语》的目的,一般是培养阅读古书的能力,为批判地继承古代文化遗产,以发展繁荣社会主义文化事业服务;对于语文教师来说,又要培养讲解文言文的能力,为提高教学水平,发展教育事业服务。课程中选编的文 相似文献
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目前的文言文教学可以归纳出这样几种:一种是有"言"没有"文",大讲语法知识,一味地分析词法与句法,把文言文教学等同于古代汉语教学;第二种是走向另一个极端,只有"文"没有"言",大搞文学分析,把文言文教学等同于古典文学教学,无视文言教学的独特性,把文言文当成现代文来教,淡化甚至"省略"掉了文言实词、虚词的学习积累,忽略了句法语法的训练,抹杀了文言文学习中疏通词 相似文献
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关于"中国近现代史纲要"教学中"三个选择"问题的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
齐卫平 《思想理论教育导刊》2008,(1):52-55
讲授"中国近现代史纲要",就要使广大学生深刻领会"三个选择",即"历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路"。要讲好讲深讲透"三个选择",需要在三个方面着力,即:历史和人民是怎样进行选择的;马克思主义、中国共产党、社会主义本身是什么;历史和人民为什么会选择马克思主义、中国共产党、社会主义。 相似文献
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《中学历史教学基本功》一书的内容重点部分是：绪论、历史课的备课,怎样处理教材,怎样编写历史教案、怎样讲好一堂优质历史课,历史课的课堂教学艺术,中学历史教学的应变能力和中学历史教师的教研与科研。其中,备课、处理教材、编写教教案、优质课、课堂教学艺术、教研与科研又是重中之重。（一）绪论绪论部分主要讲两个问题：什么是中学历史教学的基本功和如何提高中学历史教学的基本功。从教学实践的角度来看,这一部分应把专业思想的巩固、自学能力、教研与科研能力等对提高教学基本功的作用作为一个整体来认识,特别是为什么把专业… 相似文献
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一般课程的绪论,其教学内容主要涉及如下三个部分:一是简介学科的产生和发展状况;二是阐述学科的性质、任务、主要内容及研究对象;三是介绍学习本课程的基本方法和途径.针对不同的教育对象,其侧重点也有所不同. 相似文献
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文言文教学一直是语文教学的一大难题,逐字逐句的讲解太过琐碎,而讲得太少学生又不能理解课文、达到课标的要求,教学好像进入了一个瓶颈期。到底怎样才能提高学生学习文言文的兴趣和效率,找到合适的教学路子,是中学语文教师一直在探索的问题。文言文作为古代汉语,在过去几千年中发生了漫长的变化,教师在教授文言文时应重点讲解汉语在漫长历史进程中的变化规律,比如汉字字义的变化规律等等。使学生能够"穿越时空",用古人的思维来理解文言文,掌握文言文学习技巧,是文言文教学一直以来努力的方向。 相似文献
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王力 《天津师范大学学报(社会科学版)》1980,(5)
我今天讲的题目是“关于古代汉语的学习和教学”。这里面有两个问题:一个是怎样学古代汉语的问题,另外一个是怎样教古代汉语的问题。我着重讲“学”的问题,因为“学”的问题解决了,“教”的问题也就好解决了。“教”,无非是教学生怎样学,这两个问题是密切相关的。 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》课在高校思想政治理论课新课程体系中具有基础性作用,要使这门课程能为大学生真心接受并终身受益,首要的是要重视并花大力气讲好绪论课,着重解决"为什么学"学什么"和"怎样学"的问题。 相似文献
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孙玉文 《中学语文(读写新空间)》2001,(3):44-45
汉字是记录汉语的书写符号系统。文言文都是用汉字记录下来的。要读懂文言文,就必须掌握古代汉语;要掌握古代汉语,就必须以汉字作媒介。所以,学习文言文,首先必须接触汉字。这并不是说,学习文言文,就是要掌握一些难字、僻字;恰恰相反,这种做法是舍本逐末。事实上,这些难字、僻字在文言文中出现的机会不多;偶而碰到了,查一下字书,就能解决。我们的意思是说,学习文言文时,重点要放在汉字和古汉语的关系上,通过汉字,去掌握古代汉语的语文规律,并 相似文献
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在学习平面几何的开头,大纲安排了较长的时间学习绪论一章。为什么要讲授绪论这一章?怎样把绪论这一章教好学好?教好学好绪论这一章对整个平面几何教学有什么关系?对于这些问题,教师在教学以前钻研教材备课的时候,应该首先加以明确的。本文就是根据这个目的,提供一些初步的看法,供同志们教学中参考。 I.绪论一章在平面几何教学中的地位和作用。 1.说明了几何学的教学目的和研究的对象: 做任何一件工作,首先须了解工作的意义和工作的内容,这样才能有目的地、有信心地去完成它;教学 相似文献
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根据现行中学教学大纲的规定,在平面几何第二章三角形的最后部分,是研究基本作图和三角形的作图问题。为什么要研究基本作图?为什么在这里才提出基本作图问题?研究基本作图问题在整个平面几何教材中有什么作用?如何将这部分教材教好学好?这里个人提出一些初步看法,供同志们在教学中的参考。一、研究基本作图和三角形作图在平面几何中的地位作用。 1.为什么要研究几何作图同题? (1)从几何学研究的对象来看: 几何学,是以研究几何图形的形状、大小和位置关系来作为本身研究的对象。教材在绪论一章及三角形的等量问题和不等量问题中,研究这些图形性质的时 相似文献
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成语是古代汉语的继承者,其自身包含了许多文言文知识.了解成语中的文言文知识,不仅有助于了解成语,也是对古代汉语的学习.利用熟知的成语来进行文言文教学,事半功倍,一箭双雕.文章主要从实词、虚词、文言句法和结构特征等四大方面论述保留在成语中的文言文知识,从而说明成语在文言文教学中的作用. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>由于文言离学生生活的时代甚远,字词生疏难懂,学生对文言文的学习没什么兴趣;文言文中词量大,用法灵活,这对于没有文言基础的初中生来说,是一个很大的挑战。新课程文言文篇目增多,难度增大,作为一线教师,很现实的问题是面对文言文教材,该教什么?如何教?为什么这样教?本人试从五个字入手进行尝试:一、"讲"中激趣要想让十几岁的学生对"之乎者也"感兴趣,没有灵活应变的办法难以奏效。教师应本着让学生主动参 相似文献
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古代汉语课程是我国高等院校汉语言文学专业的一门基础课和必修课,但目前古代汉语教学内容存在"内容繁杂""脱离实际"等问题,难以满足应用型人才的需要。通过问卷调查和数据分析,古代汉语教学内容应做到"讲练结合""古今结合""学科结合"。古代汉语教学内容的改革将有效提高学生的语言素养和学生讲解教授文言文的实践能力。 相似文献
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绪论教材的绪论中着重讲了三个问题.关于“写作课的性质”,要求学员们要有个明确的认识;关于“如何能有效地提高写作技能”要重点理解、掌握,并且要以之来指导自已的学习和习作;关于“本课程的教学安排”应作一般了解.第一编写作的准备第一章写作自的重点掌握的内容有:写作是有目的的语言行为;写作目的制导写作过程;主题、课题、论题、主题句、标题等概念;一般主题与实际主题;如何 相似文献
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利用化学绪论教学 激发学生学习兴趣 总被引：2，自引：0，他引：2
在化学教学中,绪论部分是学生接触化学知识的开始.一堂生动有趣、贴近生活的绪论课,可以把学生引入千变万化的化学世界,明确学习目的,端正学习态度,增加学习兴趣,激发学生学习化学的热情,从而达到教与学的结合和统一,提高教学效率.结合自己近年来的教学实践,要讲好化学绪论课,应从以下几个方面入手. 相似文献
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<正>高中阶段是学生对文言文进行系统和深入学习的阶段。要提高文言文阅读能力,理解我国文学史上名章佳句的精妙,感受中华传统文化的魅力,首先必须积累文言文的常用词汇和语法知识,以清楚"在说什么",这是学习语言的基础。其次,必须重视文言文的文化性解读,以明晰"为什么这么说",使学生感受存在于文言文中的情感和智慧,陶冶情操。为此,文章结合高中文言 相似文献