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古籍修复人才的培养是古籍保护人才队伍建设的重要内容。古籍修复人才的老化、断层是当前古籍保护工作所面临的重要问题,在加大古籍修复人才培训、培养的同时,应创新人才队伍建设,加快形成一支在数量和质量上满足基本需求的古籍修复队伍。 相似文献
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林崇煌 《浙江高校图书情报工作》2000,(1):52-54
古籍的破损日趋严重,但古籍修复人才方奇缺。文章列举了古籍修复人才的现状,分析了造成修复人才奇缺的原因,阐述应从领导支持、有效管理、资金使用、开展活动四个方面培养古籍修复人才。 相似文献
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我国古籍保护事业迫切需要大批高素质的应用型古籍修复人才.文章阐述了古籍修复人才应具备的基本特质,并据此提出应构建相应的人才培养方案、完善修复人才培养机制. 相似文献
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文章分析当前古籍修复从业人员的具体状况,指出古籍修复人才匮乏是我国古籍保护工作的瓶颈,并提出图书馆古籍修复人才培养的途径与对策。 相似文献
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为适应古籍保护工作的需要，金陵科技学院与南京图书馆联合办学，共同培养古籍修复人才。论文从古籍修复专业的办学定位与人才培养方案两方面进行了论述，探讨新时期古籍修复人才的培养模式。 相似文献
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张宛艳 《大学图书情报学刊》2011,29(3):12-14
文章总结了图书馆古籍修复事业中知识创新和技术创新的成果,分析当前古籍修复从业人员的具体状况,指出古籍修复人才匮乏是我国古籍保护工作的瓶颈,并提出在科技创新环境下图书馆古籍修复人才培养的途径与方法。 相似文献
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王燕萍 《图书馆研究与工作》2010,(1):70-70
12月15日,文化部公布首批12家“国家级古籍修复中心”名单,浙江图书馆、宁波天一阁博物馆名列其中。国家级古籍修复中心将承担本省及所在区域古籍破损情况定级、审定修复技术方案、破损古籍的修复和修复人才培训等,在古籍保护工作中发挥重要作用。 相似文献
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[目的/意义]面对长期以来古籍修复突出实践活动、理论研究弱化、工匠式培养人才等现象,需要强化古籍修复研究,培养高素质修复人才,古籍修复学科建设是推动古籍修复事业发展的内动力。[方法/过程]分析古籍修复的内涵和特性,明确其他学科与古籍修复的相关性。依据学科建设的基本思路,构建古籍修复学科知识体系。[结果/结论]工匠与技术组合是古籍修复学科建设的主要范式,引入现代技术将极大丰富学科内涵,促进古籍修复事业的发展。 相似文献
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图书馆古籍修复人才需求与古籍修复人才就业需求两者之间存在着矛盾。通过网络资料收集、对部分图书馆古籍修复师生的访谈调研和实地考察等方式,深入分析、挖掘出矛盾背后的原因,并提出四个解决矛盾的建议。 相似文献
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国外古籍修复人才的科学培养对我们的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
国外古籍修复人才的培养,其正规的学历教育、合理的课程设置、从业人员知识结构,在职培训的多渠道、专业化、制度化,古籍修复保护人员配置的全面和合理,都是在中国的古籍保护与修复事业科学可持续发展,达到世界先进水平的宝贵借鉴。参考文献2。 相似文献
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目前彝文古籍日益流失,损毁严重,亟需收集。国内收藏的彝文古籍中有很多因缺乏整理保护而损毁严重,亟待整理。彝文古籍文献的整理工作主要包括修复、翻译和分析。彝文古籍的修复工作,应着重开办培训班,培训古籍修复人才。在翻译上应重视解释文化背景,规范音译用字,尽量采用四行对照翻译法。扩宽分析角度,重视对比分析。彝文古籍的整理工作,面临的最大问题是资金缺乏和人才缺乏。应积极争取国家和企业家的经济支持,重视毕摩的作用,开展彝文培训班。 相似文献
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古籍作为民族文化的重要载体,是中华民族灿烂文化遗产中的宝贵财富。由于诸多原因,古籍保护存在不少突出问题,如现存古籍底数不清,古籍老化、破损严重,古籍修复手段落后,保护和修复人才匮乏等等,而公共图书馆作为图书馆体系中的重要环节,馆内的古籍保护、开发以及利用就显得尤为重要。 相似文献
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图书馆事业中一个亟待关注的课题——古籍的整理、修复与再生 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对古籍整理、修复保护现状的分析,指出现存传世古籍因人才匮乏、经费不足、科研薄弱、科研设备短缺等困难,正濒临损毁的危险。认为古籍保护的出路,一方面在于加强对古籍的整理出版,加紧对古籍的修复;另一方面在于利用现代化手段,将古籍的原始信息原状原貌地转移到其他载体中存储。 相似文献
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娄明辉 《图书馆理论与实践》2011,(6)
古籍普查与保护工作开展以来,古籍文献的整理开发利用、人才的培养与交流、古籍修复以及古籍保护网站和blog的建立等方面都发生了新的转变,研究这些新的变化,才能更好地开展古籍普查工作,促进古籍文献的保护。 相似文献
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概述了厦门大学图书馆古籍存藏及保护利用的现状,并对存在的问题提出了建议.提出了构筑资金保障,多渠道培养古籍修复人才和加强古籍数字化建设的举措,以期推动古籍保护事业的进一步发展. 相似文献
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古籍保护的过程简化分为古籍整理、古籍修复、古籍保护技术三个层面,这三个层面构成了古籍保护人才的主要需求。目前,我国古籍保护人才培养方式主要有高等院校培养、政府出资组织培养、师徒相传等三种。为满足不断增长的古籍保护需求,未来古籍人才培养模式需要加大资金的投入,建立人才培养的长效机制,改革学历教育课程,加强与高校的人才培养合作,充分发挥老专家的作用,培养一批骨干型人才,加强国内外行业间交流与合作,共同促进古籍保护技术的提升。 相似文献