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<正>【教学内容】苏教版四年级下册第68、69页。【教学过程】一、创设情境，激活学习迁移力1.演一演，感知“相遇”课前小游戏，模拟例题相遇情境。情境分两个层次，层次一：两人在两端站好，思考相遇的位置大概在什么地方，原因是什么，然后口令员喊“一、二、三、四”，行动员相向而行，最后相遇；层次二：口令员喊“一、二、三、四”，行动员每走一步，喊出自己行走的距离，最后相遇。教师记录学生的活动过程，拍成小视频。 相似文献
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在初中化学教学过程中，我们把实验教学作为开发学生智力的重要手段，分四步进行。1．培养学生的自学能力。这一步要求学生能提出问题。2．培养学生的观察能力。它包括观察实验仪器、实验现象和反应条件等。3．培养学生形象思维能力。这是教师答疑解难，综合提高学生能力的过程 相似文献
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整个过程大体可分为以下四个阶段：1．教师根据教材、学生实际，运用实验提出课题，引发学生的学习兴趣，引导学生探索思考；2．在教师指导下由学生观察或进行实验，记录和分析实验结果；3．在教师的启发引导下，学生根据实验结果，抽象概括出一般性结论；4．应用和引申这些结论，使之进一步发展，推导出新的结论或应用它来解决某些实际问题。 相似文献
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我校培养青年教师的认识与实践塘沽区实验小学于连昶塘沽区实验小学在整体改革中，始终把提高教师素质，尤其是提高青年教师素质作为一项“未来工程”，确立了“学校要出教师与学生两种人才”的办学指导思想。多年的办学实践，使我们清楚地认识到：提高教师素质是提高办学... 相似文献
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周芳庆 《学生之友(小学版)》2013,(24):12-12
随着课程改革在全国的展开,作为当前课程改革的实践者——教师为了使自身在观念层面真正有所突破和转变,把认识转变为一种实施课程改革的自觉行为,而正在充分理解课改的基础上发挥自己的创造才能,设计并实施符合课程改革要求的教学方案、教学策略,活化课堂教学。四人学习小组合作学习与交流就是很多教师在课堂上采用的一种学生自主合作学习方式。 相似文献
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随着新世纪的到来，中国开启了新一轮的基础教育课程改革。在这里，我们首先应该清楚：课程是一种发展过程，不是特定的知识体系的载体；课程内容是不固定的，只能在探索中不断充实完善。学校课程改革的基础要素主要有四个：教材、教师、学生和环境。这四个基础要素中又数教师最为重要。再好的课程计划，如果没有一线教师的配合、实施和落实，都只能是“空中楼阁”式的方案。 相似文献
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一、引入概念教师：前面我们学过了画直线的方法，请同学们画两条直线，你想怎么画就怎么画。（学生画直线）。教师：你画出的两条直线有什么位置关系？学生１：我画出的两条直线是相交的。学生２：我画出的两条直线是互相平行的。教师：很好，我们在一张纸上画两条直线，有两种位置关系，一种是平行，另一种就是相交。今天我们就来学习第一种位置关系——平行。（板书课题）教师：前一节课请同学们收集在我们生活中有哪些平行的现象，你收集到了吗？现在把你收集到的与同学们说一说。学生：（小组内相互交流）教师：哪个同学汇报一下自己收… 相似文献
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文言文诵读的过程有“四步曲”：初读——咬文嚼字：再读——庖丁解牛；熟读——进入情境；背诵——回忆再现，四步曲是由高到低，由慢到快，由点到面，由语言到篇章结构的阅读理解过程。 相似文献
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由美国的大卫·艾伦等人创始的微格教学是旨在改革学校教学而设计的一种新方案，是微缩教学格式的一种新方法。它的内容和具体操作程序是：选定一名教师或受训者及四名学生，在开放的自我安排的课外场所，教师用学生自己选择的教学内容，以５分钟的时间讲一个问题或解决一个概念，四名学生用“２＋２”的方法（英文叫做“２＋２focusedfeedback”，意思是，学生对此教师的教学提出两条优点和两条建议，只限四条）评定教师在５分钟之内的教学。提出四条以后，将这些优点和建议反馈给该教师。教师在下一个５分钟之内又将得到新提出的建议与优… 相似文献
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实验探索教学的主要精神是以学生为课堂的主体,在教师的指导下由学生自己根据课题需要设计实验方案,自己动手实验,动脑思考,经过互相研究讨论,归纳总结,获得物理基础知识。它不同于过去的讲述为主的教学方法,也不同于“边讲边实验法”,“讲述实验并进法”教学,它把更多的主动权交给了学生,使学生经历一些科学规律的主要认识过程,使 相似文献
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袁子厚 《长江工程职业技术学院学报》1993,(3)
数学教学的基本形式是课堂讲授。改革课堂教学方法对提高教学质量起重要作用。我在数学教学中采用了“四段式”教学法。 “四段式”教学法——“自学、议论、讲评、小结”,即由教师指导学生自学课本,边阅读边练习,再由教师组织学生议论和由教师答疑解惑、讲评,然后又指导学生进行知识小结的一种教学活动过程。 相似文献
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陈淑君 《青岛职业技术学院学报》1997,(1)
随着素质教育和教学改革的深入，教学模式将成为教学研究的重要课题。经反复实践，我总结出了一种以学法指导为特征的语文课堂教学模式——扶放式四步教学：整体感知，精读片断，仿读片断，巩固练习。以初中语文第二册第1课峨的老师》的教学为例。该文的学习重点是学习作者通过典型事例和人物言行的细节描写揭示人物品质特点的写作方法，并颌会词语运用的精当。还要让学生懂得写人散文的阅读方法。第一步，整体感知。主要是让学生带着思考题（由教师精心设计）自读，让学生了解课文梗概，弄清文章的条理和重点。从整体上把握课文。鳍一步，… 相似文献
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在对初中数学教学不断思考的过程中,我们发现教、学、懂、会几乎贯串着整个教学.教是教师的职业任务,学是学生的学校使命,懂是学生课堂上的受教状态,而会则是学生离开教师后独自面对问题时的一种取向;更有意思的是,这四个要素还可以衍生出其它的要素,如教与学组合成教学,这就是师生在学校内的一种生活状态;而教与懂组成教懂,就是一般情况下教师对自己的教学提出的要求,因为我们常常听见教师说＂我要把学生教懂了＂,或者责怪学生＂我怎么教他都不懂＂;后来有教师意识到,只把学生教懂是不够的,还要把学生教会——教与会的组合.课程改革以来,尤其是＂以人为本＂的理念渗透到学校中,由此产生的＂以生为本＂理念被提出以来.人们又发现另外一个认识,那就是学习原来是学生自己的事,那我们的教学理念应当变成让学生学懂、学会——学与懂、会的组合. 相似文献
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化学实验探究性教学是指从学生的认知规律出发，以自然科学方法论为依据，把学生认知科学知识的活动变成主动探究科学问题的一种理科教学典范，他要求教师把教学当作一种过程，而不仅仅作为结果来教。教学时既重视结果又重视知识的获取过程。国内化学实验探究教学的实践归纳起来有四个方面的特点：以实验为基础；强调学生的主体性；强调教学的探究性；强调知识技能的掌握、能力的形成和态度的培养在探究过程中的统一。 相似文献
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按尝试教学法常规,新课教学是分五步进行的,然而笔者在一堂应用尝试法教学三步计算应用题的研讨课上发现,执教老师在完成其五个步骤之后,接着安排了这样—个环节:“请同学们闭上眼睛,把咱们解答尝试题的思考过程和解答步骤回忆一下。”使整个新课教学的过程为:出示尝试题——自学课本——尝试练习——学生讨论一教师讲解——冥思回忆六个步骤。初见视为“画蛇添足”,仔细想—想觉得颇有道理。 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革在本溪市平山区已步人第四个年头,全体研训员早已被推到了课程改革的前沿。在新的机遇和挑战面前,研训员是教育教学的研究者、服务者和指导者,是教师专业发展的引领者。在新课程改革中,教研员具有不可替代的作用——把先进的教育教学理念转化为课堂教学中具体的教学行为的“纽带”作用,管理学科业务的“指挥棒”作用,面向学校,贴近教师和学生进行教法、学法指导的“向导”作用。 相似文献
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今天的教育大改革不仅是总统州长关注的焦点,也是美国社会各界共同关心的问题.The Execu-tive Couneil of the American Federation of Teachers(即“美国教师联合会执行委员会”)1996年2月15日的会议就是其中一个典型的例子.执委会全面地讨论了美国教育现存的问题,把提高教育质量的决定性因素归纳到如下四点:(一)严格一致的评分标准,(二)由州政府决定的统一考试,(三)明确奖励学业进步,(四)给学生提供达到高标准的机会.下面,我们就这四个方面的因素来分析一下存在的问题,探讨一下改革的措施.第一,严格一致的评分标准.在美国的各级学校,教师目前最常使用的评分方法基本上有两种,一种是百分制.教师先按照学生卷面上正确答案的百分比给分,然后把小测验、期中 相似文献