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陈朝忠 《中国基础教育研究》2008,4(10)
当班主任很容易,当好班主任却很难。大家都知道班主任是班级工作的组织者和领导者,对做好班级教育工作,全面提高学生素质起着重要作用。要把工作做好,得到社会、家长、学校的肯定,班主任必须做大量的工作,抓政治思想、班级管理以及与各科教师紧密配合,发挥学校、家长、社会之间的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢？下面就我多年的教育教学工作谈几点体会： 相似文献
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班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者。班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽心尽责,持之以恒,讲究方法,把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。在几年的班主任工作中,我感触颇多,下面就谈一谈如何管理班级。一、以身作则,为人师表 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位．也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对于每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体需要每一位班主任做大量深入细致的工作，下面就将我做任班主任工作的一些体会谈与大家交流： 相似文献
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我是一名从事多年班主任工作的教师,深知班主任工作在学校整个教育工作中的重要性。多年的班主任管理经验使我知道,在班级管理中,只要班主任具有强烈的事业心和高度的责任心,把自己融人到学生之中,学生才会信任你,把你当作朋友一样对待。 相似文献
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班集体,是学生健康成长的一方沃土。多年的班主任工作,一向都把班级看做是一个大家庭。无论老师还是学生,都是这个家庭中的一员。"家和万事兴",要想家庭兴旺,必须大家努力。为了优化班级管理,营造一个温馨、和谐的家庭,我付出了全部的爱,因为我相信:心会跟爱一起走。一、实施网络化管理,给学生发展的空间教育无小事。班级管理更是教育工作中的重中之重,从课桌椅的摆放到卫生角的清扫,从班级物品的保管到班风的整体建设,这些大大小小的事情不仅仅是班主任能力的体现,更是一个班集体面貌的展示。在班级管理中,班主任的责任不是扶着学生走,而是放手让学生 相似文献
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十年树木,百年树人。教师是人类灵魂的工程师,班主任工作者作为教师中的重要组成部分,其肩负的任务更加艰巨。因为班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,是思想道德教育的骨干。要想把农村小学的班级管理好,班主任工作非常关键。再加上农村小学由于地理条件的限制,资源的短缺,学生家长文化素质不高,且大多外出打工,把孩子丢给目不识丁的爷爷奶奶管理,使得孩子娇惯,疏于管理,养成孩子的一些坏习气,在校问题严重。所以作为农村小学的班主任工作就很艰巨。要想做好班主任工作,必须分析农村小学班级的现状,学生的现状,根据实际采取相关措施,这样农村小学教育教学才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。我从事教育工作已近10年,教过的班级人数少则十多人,多则五十多人,而且一直都在当班主任。发觉人数少的班级还好管理,人数多的班级管理起来就不那么容易了。我这几年也一直在不断的学习并积累班主任工作经验,总结得与失。 相似文献
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正班主任是学校中最低层的领导,其职位虽低,但班主任工作却不可忽视。因为,班级是学生学习、生活的最基本的组织,如果所有的班主任都把自己的班级管理好了,那么,这个学校也就管理好了。建立一个好班级,重要的是要有一个好的班主任。那么,怎样才能当好一个班主任呢?以下就是我从事班主任工作的几点体会。一、不能让学生怕你,让学生把你当朋友有的班主任说:"我班的学生特别怕我,只要有我的场合,他们就乖乖的。"我认为,学生怕班主任,好多是因为学生有很多事有求于班主任,例如,请假、年终评各种优秀等等,因此,学生是不 相似文献
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在实施素质教育、深化教育改革的浪潮中,创新教育已成为改革发展的迫切要求。班级管理、思想教育是班主任对学生进行创新教育的主阵地。大家都知道,班主任工作繁杂琐碎。班主任付出辛劳不一定就能取得班级管理的成功,也并非班主任事必躬亲、严加督促． 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者,是沟通学校、家庭的桥梁,肩负着教育和管理学生的重任,要想把班级管理好,把学生教育好,就必须不断学习和探索,树立"以人为本、关爱至上"的教育理念。下面,我就结合多年的教学经验,就如何做好小学班主任工作谈谈自己的看法。一、真诚平等,关爱每一位学生一个班级的学生有其共性,也有其个性,学生之间存在差异是一种常态。作为班主任,必须真诚地关注每一位学生。这也是教师职业道德的基本要求,班主任的爱应是博大、无私和崇高 相似文献
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班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作．在班级管理中要讲究一点工作艺术。就我个人认为．班主任工作艺术应从以下几方面努力：一、把教育当作一项事业来做,把班主任工作当作自己的主业：二、勤思善学．灵活变通,敢于创新：三、要有自己的治班理念．四、增强班级凝聚力。在班主任工作中,用心灵培育心灵．用智慧培育智慧,创造出快乐和谐的教育,让我们的每一位学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福! 相似文献
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廖云云 《教育界(基础教育)》2013,(12):19-20
一个好的班级是离不开一个优秀的班主任去引领的,因为班级管理是一项琐碎,复杂的工作。小学阶段,是人生的起步,性格的初步形成,这更加离不开班主任的指导和教育。作为班主任首先要了解学生,关爱、尊重学生,对待学生一视同仁,尤其是后进生,多对他们进行辅导、教育。作为新时期的班主任,如何做好学生的教育工作我们任重而道远。现就工作中的点滴做法与大家共同探讨。 相似文献
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在班主任工作调研中,我走访了多所学校,召开了多场班主任工作座谈会,听取了许多典型的班级管理经验,了解到不少班主任反映的问题。其中,班主任反映得最突出的问题是“学生难管”。我认为,激励教育是学生进步的催化剂。要管理好一个班级,培养好每一个学生,虽然有许多教育方法,但激励教育是最有效的方法之一。面对“难管的学生”,只要善于运用激励教育,就能使之转化。 相似文献
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魏雷社 《中国基础教育研究》2009,5(10):43-44
1992年我踏上教育这块热土,一心想大展宏图,用年轻的生命创造奇迹,开学伊始,我就对所管的班级投入了大量的精力。班主任是班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者; 相似文献
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朱晓东 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):80-81
一千个班主任就有一千种班级管理方法,随着班主任性格的不同,每个班级也呈现出不同的特色与风采.今天,我把自己几年来班主任工作心得体会做一归纳在这里与大家交流,供大家参考. 相似文献
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