共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
孙国亮 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
西藏是以藏族为主的少数民族聚居地,西藏农牧区的藏族学生平时的交流以藏语为主,很少用到汉语。当然,拉萨市区及其周边乡镇的学生和各个地区城镇的学生,由于经济文化相对发达,尤其是拉萨市区的学生,他们汉语基础很好,在学习中不会受到语言等方面的影响。而我们工作在基层,面对的学生绝大多数是西藏农牧区上来的学生,并且现在的课本及教学,主要以汉语为主,这给从农牧区出来的学生造成了理解及运算等方面很大的困难。西藏农牧区学生的理科教学尤其是物理教学,效果确实较差,究其根源,我认为原因主要有以下两个方面。 相似文献
3.
本文借用汉语第二语言习得"偏误"一词,在综述藏族汉语教师普通话研究的基础上,从语音、词汇、语法三个方面详细分析了30名西藏日喀则中小学藏族汉语教师的普通话录音偏误,希望对该地区汉语教师的普通话培训和教学政策的制定有所帮助. 相似文献
4.
文章分析了首都经贸大学韩日学生和其他国家学生的HSK(初中等)的成绩,发现韩日学生和其他国家的学生的成绩在阅读和综合方面存在着显著差异;考试的四项之间存在关联;考生的语法和阅读、阅读扣综合、听力和阅读、听力和综合都有显著差异.影响考生成绩的最重要的因素是听力,然后依次是综合、语法、阅读.最后文章对教学提出了一些建议. 相似文献
5.
少数民族学生汉语听力障碍分析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
杜华 《伊犁教育学院学报》2004,17(4):44-46
少数民族学生在汉语听力方面出现的障碍主要是语音障碍、语义障碍、文化障碍，由于这几个方面的障碍，造成少数民族学生的汉语听力水平难以有较大的提高。针对这些障碍，应加强听辨音、语法训练、语法知识学习、语用分析、汉文化学习，提高少数民族学生的汉语听力。 相似文献
6.
李曦 《辽宁教育学院学报》2014,(1):78-81
对外汉语语音教学是整个汉语教学的基础.在面向零基础的汉语学习者时,我们通常会先进行一段比较集中的语音教学,此后在很长一段时间内也会对学生的发音进行纠正.学生如果掌握不好汉语的语音,就会影响到词汇、语法和汉字等方面的学习,也会影响到用汉语进行交际.因此,对语音教学方面的研究就显得非常重要. 相似文献
7.
朝黎明 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):107-108
综合课是对外汉语教学的主干课程,也是重要的基础课程。它的教学目标是通过对语音、语法、词语、汉字等语言要素的学习,培养学生的语言基础和言语技能,为其他专项技能课（听力、口语、阅读、汉字）提供更广泛、更深入的训练提供必需的物质基础,使各门专项技能之间形成有机的联系。本篇从词汇、语法教学方面针对对外汉语综合课的组织构建原则进行论述。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(34)
大家觉得语法在雅思中有多重要?语法可以说是学习语言的基础。语法是非常机械枯燥的东西从而导致它在我们雅思考试备考中最容易被忽视。而,对语法敏感性的研究主要集中在其对阅读理解的影响方面,而鲜有语法敏感性与听力理解水平之间的相关性的研究。基于这样的背景,本研究试图通过定量研究方法考察高职高专学生语法敏感性和雅思听力理解之间的相关性以及语法敏感性在多大程度上影响英语学习,促使高职高专学生进一步了解语言学习的规律。 相似文献
9.
10.
康建华 《和田师范专科学校学报》2012,(6):64-67
由于受西方结构主义语言学理论的影响,汉字成为汉语教学的附庸,没有能够发挥出其在汉语学习中应有的作用。"字本位"理论的问世试图使汉语语法研究和汉语教学摆脱"印欧语的眼光",走一条真正属于汉语自己的教学研究路子。本文在简要介绍字本位理论的基础之上,从如何帮助学生适应汉语社团的思维方式;在字的学习方面如何兼顾教学的科学性和实用性;怎样帮助学生学会认清汉字的理据三个方面,对在高校少数民族汉语教学中怎样应用"字本位"理论试做初步探讨。 相似文献
11.
《汉语》教材范文系统遵循学“语”为先,“阅读”跟上的思路进行设计,总体上比较适合农牧区藏族学生。《语文》教材范文系统总体上遵循学“文”为主、尽早阅读、扩大阅读面的思路进行设计。对于西藏农牧区学生来讲,《汉语》教材部分选文远离学生生活,文章篇目多,容量大,阅读难度偏大。 相似文献
12.
吐送尼沙·艾力 《和田师范专科学校学报》2012,(3):121-124
"两后生"是指初、高中毕业未能继续升学的贫困家庭中的富余劳动力。高等院校两后生是前年开始在各个学校受教育的特殊群体,生源是南疆地区和乡村。他们是在母语环境里长大的,汉语基础相当差,而且学习目标不明确,兴趣薄弱。怎样对这些学生教好汉语听力课是目前各个高等院校汉语教学面临的一次挑战。笔者从事汉语教学十几年,发现他们在听力方面存在着诸多问题。有些学生甚至听不懂老师课堂上用汉语说的是什么。本文分析两后生汉语学习中存在的问题,并提出相应的对策。 相似文献
13.
《绵阳师范学院学报》2018,(1):73-80
文章从泰国学生汉语写作中汉字书写、标点符号使用、词汇运用、语法使用和语序等五个层面出发,对泰国碧武里皇家大学三十九名处于汉语初级阶段学生的39本作业与39篇作文进行统计与分析后,发现他们在汉字书写方面偏误发生率最高,其次是汉语标点符号的使用偏误,最后是汉语词汇偏误、语法偏误和语序的偏误。 相似文献
14.
"听说读写"是中学生学习英语的四项基本技能.听在这四项基本技能中处于首要地位.它是交际的重要手段,是获取信息的重要途径.听力的强弱,与学习英语的效率成正比,听力水平的提高有助于学生说话、阅读和写作能力的发展. 相似文献
15.
16.
18.
19.
提高农牧区小学语文教学质量是今后学生上高一级学校学习的重要的学习基础和保障。是今后学生上初中学习各科目的主要语言工具,是学生学习知识,获取信息的重要手段。西藏农牧区学校的学生相对于其他城镇学校来讲语文学习上存在薄弱的环节,学生学习汉语语言环境比较差。 相似文献
20.
西藏农牧区汉语教学应结合学生实际,贯彻新课程理念要求,创新课堂教学,活跃课堂气氛,确保学生通过汉语课堂学习实践,逐步掌握汉语知识和技能,提高语言实际运用能力,提高教学质量。 相似文献