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在文学作品中,巧妙地运用外文,会收到意想不到的效果。文学大师们为我们做出了表率。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 相似文献
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【案例描述1】上课铃声响起的时候就已经雨丝飘洒了,我犹豫了一下,究竟要不要带学生们出去。事先与往常一样,我做了基本的情况了解工作,询问学生们是否有身体不舒服的。同时,我也不忘幽默一下：谁是沙子、纸做的,被雨淋了就散架的？学生们都会心地笑了,也表达了不怕这么一点小雨。这样的询问结果早在我的预料之中,我不担心学生们的身体,而是担心学生们背后的家长。看着学生们期盼的眼神,片刻思考之后,我把学生们带到了球场上。 相似文献
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吴春妒 《全国优秀作文选(高中)》1994,(12)
整日整夜,在我梦里,在我心里,翻腾摇曳的就是那面庄严的八一军旗。当我看到庄严的八一军旗时,我的思想就开始随之飘荡。我防佛看到,在那雪山上,那白茫茫一片的冰雪世界里.它提醒着战士们,鼓励着战士们;在那草地中,那一碧千里却危机四伏的草地中,它引导着战士们,鞭策着战士们。我的泪,在此刻淋漓如 相似文献
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39年前刚刚走上讲台之时,我与我的弟子们可以论“哥们儿”;随着时光的流逝,我渐渐地跟弟子们论“爷们儿”了。这就是说,我的年龄在渐渐变老,而弟子们的年龄则始终停留在花季、雨季、诗季。如何在这个年龄差距造成的“代沟”上架设桥梁？我的体会是：先从老师做起。 相似文献
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什么是校长？这是我经常思考的问题。当了多年的校长,我一直都在努力争取和老师们共同进步,争取赢得老师们的尊重,争取培育出更多更优秀的老师。我一直坚持＂以人为本＂的处事原则,实践＂以心换心＂的管理之道：快乐着老师们的快乐,痛苦着老师们的痛苦,与老师们并肩同行。 相似文献
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张陈实 《课堂内外(小学版)》2013,(2)
有句话说:"铁打的营盘流水的兵."今年,我最喜欢的尤叔叔要退伍了.以前,每逢周末,叔叔们就会陪我读书、打球,教我学自行车,我和叔叔们有了深厚的感情,所以我非常舍不得他们离开.我心想:这次叔叔们走了,可能我就再也没机会见到他们了.他们在回家的路上会孤独吗?他们会想念我们吗?在妈妈的建议下,我从储蓄罐里拿出钱来,给叔叔们一人买了一大袋零食.我想,在回家的路上叔叔们肯定用得上. 相似文献
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各动物们交朋友是我最开心的事了,因为,我最喜欢小动物。国庆节,我去泰宁旅游,在状元岩的森林里,我看到了一个“野生动物园”,让我又一次领略了动物们的魅力。 相似文献
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在课堂教学中,我注重采取问题教学法,让学生们“以能够提问题为荣,以善于提问题为荣,以敢于提问题为荣”。这样,学生们在课堂上逐渐形成了爱提问题、会提问题、敢提问题的良好习惯,我们班的学生也成了名副其实的“问题学生”。他们争相提出各种疑惑或疑难的问题,然后由我来解答。当然,在很多的时候,学生们所提出问题都能把我这个老师给难倒,但我不气不恼不烦不躁,耐心地和学生们共同研究解答问题,尽自己最大所能来满足爱提问题学生的要求。我想,正是在学生们的这种“满堂问”中,我越来越感觉到自己知识的贫乏、能力的不足和学生们的“伟大”… 相似文献
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我是一名普通的中学语文教师,每一期《新读写》都是我的学生们的必读之物。专家们每一次感人的“新视点”,学子们每一篇“新作坊”都给我和我的学生们带来新的气息和新的动力。有时,我会和学生一起欣赏某篇佳作,有时我和学生会为某篇文章的选材立意或构思而争论不沐,《新读写》成了我和学生在学习语文道路中的良师益友。 相似文献
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陈洪秋 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(2):65-66
每当我站在讲台上,都会想起曾经教过我的恩师们,是他们,用一生对教育的痴情让我感悟为师的品格,坚定了我甘为人梯的信念,并最终沿着他们走过的足迹,全身心地投入到教育事业中去。回首从教的十一年,和我的学生们一起学习、生活的往事历历在目、清晰如昨。就如同我的恩师牵挂我一样,学生们已成为我永远的牵挂。 相似文献