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师范大学生人际容纳的初步研究 总被引：3，自引：0，他引：3
陈小异 《绵阳师范学院学报》2004,23(4):87-92
本研究运用信度和效度较好的、自编的标准化《大学生人际容纳量表》对993名在校师范大学生进行测量，结果表明：1、在师范大学生的性别、年级、科别三个方面，人际容纳的整体水平均有极显差异；但这三个方面在人际容纳的三个雏度中的差异显性各有不同。2、高人际容纳的师范大学生，其自我容纳、容纳他人、对他人容纳自我的感觉都高；而低人际容纳的被试，其自我容纳、容纳他人和对他人容纳自我的感觉都低。3、自我容纳水平高的师范大学生，容纳他人的水平也高，整个人际容纳水平也高，但其对他人容纳自我的感觉并不一定敏感。 相似文献
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四川省对首次提交人大审议的《民办教育促进条例（草案）》严格规范了民办学校的办学行为。
据了解，截至2006年底，经全省各级教育行政部门审批的各级各类民办学校达14001所，民办学校在校学生达226．87万人；教职工10．59万人；民办学校资产总值达150．72亿元。经全省各级劳动保障行政部门审批的民办职业培训学校1468个，在校培训人数达50．10万人，教职工1．26万人。在民办教育得到飞速发展的同时， 相似文献
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铜都东川位于滇东北金沙江畔的崇山峻岭之中，全市总面积186O平方公里，山区面积占95．5o、人口28．6万，立体气候十分明显。东JI吁1958年建市，是一个不辖县的新兴工矿城市解放初期，全市仅有小学6所，在校生1400余人，4O多年来，东）11教育事业在党和政府的领导下有了长足发展至1996年，全市共有幼儿园21所，IOO个班，在园人数400O多人；有普通小学199所，教学』与71个，在校生2700O多人；初级中学19所，在校生8700多人；完全中学3所，在校高中生1200多人；师范学校1所，在校生149人：职业中学1所．在校生SOO多人；成人高等教育有电… 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(34):F0004-F0004
太原市商贸经济职业中专学校开设汽车运用工程、数控加工技术、工艺美术设计，食品生物工艺、计算机及应用、电子商务、市场营销等7个专业，在校接受学历教育人数2425人，短期培训人数近3年年均达1200人次。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1997,(3)
我系自1990年成立以来,教学、科研等各方面的工作有了很大的发展。目前,我系每年承担本科生课程13门,研究生课程13门。研究生在校人数由初期的十几人发展到目前的68人,本科生在校人数发展至90人。建系初期,科研项目只有黄淮海攻关等少数几个项目,现在已承担国 相似文献
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孟现志 《商丘师范学院学报》2003,19(6):125-126
作为合并建制高校的主要类型之一，专升本师院既有良好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。师范性、基础性、专业性是该类新兴本科院校专业结构的主要特征，坚持服务基础教育，加快发展新兴、交叉、应用型专业是促进专升本师院可持续发展的关键。 相似文献
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论高职院校的专业建设 总被引：70，自引：0，他引：70
高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别。高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业” ,而主要是“技术专业”。基于此 ,高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标、专业的结构与布点、特色专业的建设等 ,都应该适应职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性特点 ,努力建设一批具有高职特色的优势专业 相似文献
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"双高计划"学校建设作为新时代高职教育发展的核心主题,蕴含了高水平学校与高水平专业群之间的内在辩证关系,表现为高水平学校以高水平专业群为依托打造学校办学特色,高水平专业群通过示范作用带动其他专业群发展,高水平学校和专业群共同发力彰显职教之道。"后示范"时期"双高计划"学校建设,要实现人才培养从"技能型"向"技能复合型"、社会服务从"校企合作"向"校行企合作"、院校发展从"管理"向"治理"转变。同时,为引领新时代职业教育实现高质量发展,打造技术技能人才培养高地,"双高计划"学校建设应聚焦高水平专业群建设、技术技能创新服务平台打造、高水平双师队伍构建。 相似文献
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师范院校综合化背景下英语教育专业建设探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张勇军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(4):104-107
师范高等专科学校英语教育专业承担着为小学培养英语教师的重任。在师范院校综合化和教师教育专业化的背景下,师专因其培养目标、学制、生源等与本科院校有着较大的差异,专业建设应该具有时代特征和自身特色。师专英语教育专业应对其人才培养目标、课程体系、教学模式、实践教学等方面进行改革和创新,形成本专业的核心竞争力,提高人才培养质量,满足社会需求。 相似文献
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品牌专业信息化建设是高校教育信息化的主要内容之一,是品牌专业建设的重要平台,对于树立品牌专业优势地位,提升专业核心竞争力都具有重要的现实意义。以江苏省首批认定的112个品牌专业的信息网站为研究对象,分别从信息化网站建站状况、网站内容、网站信息资源评价等方面入手,对其进行综合分析,并结合高校教育信息化的要求,可以为品牌专业加强信息化建设提供相应的策略。 相似文献
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职业教育是通过专业设置,实施专业教学,培养高素质的人才来为社会服务的。专业设置是否合理、科学,决定着教育资源能否充分利用,关系到职业学校能否可持续发展。专业设置应遵循服务地方经济的发展、考虑学生的综合素质、注意区域内协调、做到有所为有所不为、避免专业设置过多过杂等原则。 相似文献
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调整高等学校学科专业结构,适应经济和社会发展要求,满足社会对人才的需求,是高等教育改革的重要工作之一。甘肃省14所本科院校专业种类比较齐全,专业覆盖面较宽;基础学科专业实力较强,应用学科专业发展较快;新兴学科专业得到了初步的发展。但专业设置方面还存在着明显的不足:专业结构与行业需求脱节;专业设置存在盲目性和随意性;热门专业重复设置;专业结构缺乏区域特色;与新兴产业相关的专业布点较少。为此,学科专业结构调整需要政府加强宏观调控,确保专业的良性运行;各类高校应准确定位,面向社会需求调整专业结构布局;构建社会广泛参与专业建设的机制,加快专业的协调发展。 相似文献
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罗志敏 《青岛教育学院学报》2013,(3):52-54,59
基础会计是高职院校大部分经济管理类专业广泛开设的基础专业课程,这对于指导非会计专业学生建立财务思想、扩大学生就业渠道、促进学生可持续发展能力有很大的帮助。但是由于课程专业性较强,对于非会计专业学生而言,还存在诸多困难,因此教师在课程设计实施过程中应与会计专业有所区别和创新,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献