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班杜拉社会学习理论主要由人类一般学习理论、观察学习理论和自我效能理论三大部分构成，其主要思想与观点对目前我国现阶段的教育教学活动仍具有现实启发意义。 相似文献
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班都拉（Ｂａｎｄｕｒａ，Ａ，１９２５）所创立的社会学习理论，从人类的行为和认知等各种角度积极探讨了社会学习现象，特别对儿童的社会学习问题作了大量研究，并由于他在对人的社会化过程中行为获得和表现上的独到实验和有力论证，对当代教育产生了一定影响，正日益受到人们的重视。本文拟从这个理论中的“观察学习”和“自我效能”两方面，谈谈对教育教学工作的一点思考。一、重视观察学习和榜样的示范作用社会学习理论首先强调了观察学习的重要意义──班都拉设计了一个有名的实验：让三组儿童分别观看示范者对一个成人大小的塑料玩偶… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>社会学习理论是本世纪60年代兴起的一种理论。美国著名的心理学家阿尔伯特·班杜拉是这一理论最主要的创始人之一。班杜拉的社会学习论是将认知因素引入行为主义观点中所形成的一种新的理论,是行为主义学习理论的新发展。社会学习是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来进行学习,所以社会学习有时也被称为观察学习或者是替代学习。观察学习在人类的学习中占据着十分重要的地位。一、班杜拉的观察学习理论观察学习是人类重要的学习方式之一,社会学习 相似文献
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观察学习理论是阿伯特·班杜拉在20世纪60年代提出的重要学习理论,它主要指通过观察他人的行为及其后果而进行的学习,由注意、保持、再现、动机四个过程所组成。根据班杜拉的观察学习理论,可以将当代高校大学生观察学习特征归结为多元性、盲目性、创造性、功利性四个主要方面,在此基础上更可以揭示观察学习理论对高校德育教育的现实意义和启示。 相似文献
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试论班杜拉的社会学习理论--观察学习 总被引：2，自引：0，他引：2
姚篮 《遵义师范学院学报》2003,5(2):49-50
观察学习是班杜拉社会学习理论的核心。文章对班杜拉观察学习的过程、评价以及对教育工作者的启示作用作了一定的阐述。 相似文献
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班杜拉是社会学习理论的创始人,观察学习是其理论的重要内容与组成部分。本文通过分析观察学习理论的主要内涵,试图阐述在大学英语教学实践中若恰当运用观察学习理论,就会增强大学英语教学效果。 相似文献
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二十世纪六七十年代,班杜拉对观察学习进行了比较系统的研究,经典条件反射和操作性条件反射都是针对动物所进行的研究,而人是生活在社会的产物,对人的研究需要大量的丰富的实证的材料,班杜拉认为,人类个体的许多社会行为,首先是通过直接学习的,在直接学习中,儿童可以通过某种行为所产生的积极或消极的结果来决定是否重复这些行为。如果儿童得到积极、肯定的强化,就会激发儿童继续从事这类的行为;反之,如果行为的结果是消极、否定的,儿童就会设法抑制这类行为的发生或逃避这种消极的结果。但人类的很多行为是无法直接学习的,儿童总不可能通过"试误"的途径去掌握社会的行为规范,必须寻找一条捷径来满足儿童年龄日益增长的需要。因此,班图拉提出了"观察学习"的概念,认为"儿童的许多行为是通过对现实的或象征性榜样行为的模仿而获得的"。班杜拉于1977年出版了《社会学习心理学》(Social Learning Theory)一书,此书是社会学习理论及其研究成果的一本总结性著作,社会学习理论的核心就是观察学习,所以,亦把社会学习理论称为观察学习理论。呵以说,观察学习作为人类的一种基本学习方式,为儿童的学习提供了一条便 相似文献
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社会学习理论是班杜拉最重要的也是流传最广的理论,他阐明人怎样在社会环境中学习,从而形成和发展他的个性的理论.社会学习理论主要以观察学习为主.其他理论包括自我调节、三元交互决定论及自我效能理论.班杜拉的理论对教育者自身素养的培养、教学方法的改进、思想教育的进行等都有着启示意义. 相似文献
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刘笑 《渭南师范学院学报》2014,(24):64-67
榜样教育作为大学生思想政治教育的重要方法多年以来在思政教育中起着举足轻重的作用。当下社会风潮的多样化,微媒体的广泛传播和应用,潜移默化地改变着当代大学生。观察学习理论是班杜拉社会学习理论的重要内容,该理论十分强调榜样示范和社会环境对个体行为的形成和发展所起的重要作用。文章试图从观察学习的四个过程入手,探究在该理论基础上,榜样教育过程中榜样培育与宣传机制需要注意的新问题。 相似文献
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社会学习理论是在20世纪60年代行为主义日益陷入困境、认知心理学迅速崛起的历史背景下兴起的心理学理论流派,其创始人是美国新行为主义心理学家班杜拉（Albert Bandura）。班杜拉及其社会学习理论流派研究了大量的儿童社会学习问题。试图阐明人怎样在社会环境中进行学习,从而形成和发展其个性特点。该理论提出了观察学习或模仿、强化说、三元交互决定论、自我效能等理论观点,对当前的幼儿社会教育具有重要的启示意义。 相似文献
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班杜拉观察学习理论对个人的社会行为有独到的研究,强调人类的学习方式不仅有直接学习方式,而且还有间接学习方式;强调个人的认知因素的作用,把强化分为直接强化、替代强化和自我强化;强调示范榜样和自我效能在个人行为发展中的重要作用,等等。这为我们的家庭教育提供了重要的参考和理论依据,对父母有重要的启发作用。 相似文献
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班杜拉社会学习理论述评 总被引：1，自引：0，他引：1
班杜拉的社会学习理论是在对传统的行为主义学习理论的反动中产生的。本文通过对班杜拉社会学习理论的理解;对其理论中三元交互决定论、观察学习、自我效能感等概念的现实意义的分析;本文试图说明社会学习理论在目前中国的教育改革的背景下,具有深刻的现实意义。 相似文献
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社会学习理论是西方较有影响的社会心理学基础理论,通过分析观察学习、自我调节、自我效能和三元交互决定论的具体内涵,将其教育思想引入大学生廉洁教育,阐述了观察学习、培养自我调节能力、提升自我效能和重视多种因素的相互作用四个方面在大学生廉洁教育中的作用。提出了社会学习理论在大学生廉洁教育中运用的具体路径：典型示范、分层开展榜样教育;防微杜渐、科学实施警示教育;环境育人、营造廉洁文化氛围;实践养成、掌握廉洁自律本领。社会学习理论蕴涵丰富的德育价值,对大学生廉洁教育有着重要的理论借鉴和实践指导意义。 相似文献
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理解实践:活动与情境的观点 总被引：7，自引：0，他引：7
学习是人类实践中一个核心问题 ,传统的学习理论关注学校情境中的学习 ,而缺乏习对非学校情境学习实践的理解。“理解实践”从活动与情境的视角来观察学习 ,提出了情境化学习理论 ,拓展了学习理论研究的范围 ,跨越了社会实践中“学习”与“参与”的巨大鸿沟 ,揭示了这一理论对当前教育、教学改革的重要意义。 相似文献
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能力,不是生来就具有的,而是通过后天的观察、学习和培养所获得的。这里的观察、学习不仅仅指对周围的事物和社会等的观察学习,而且也指通过对书本的理解、掌握的学习,以及通过对生活的实际观察学习来获得。下面就如何在生物学教学中提高学生观察、学习等能力的培养,谈谈在教学中的认识和感受: 相似文献
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社会责任感可作为一种道德情感,是个体、他人、集体、国家以及社会所承担的道德责任.针对高职院校工程技术人才的特点,教师可以运用社会学习论的观察学习、榜样示范与自我调控基本理论等,培养工程技术学生人才自觉承担起对他人和社会的责任,以推动工程技术人才社会责任感的发展,提升高等职业院校社会责任感教育的实效. 相似文献
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美国著名心理学家艾伯特·班杜拉通过研究儿童的社会学习行为,提出了观察学习理论、三元交互决定论和自我效能论等理论,形成了社会学习理论。这一理论自其形成起,就一直深刻地影响教育思想界,并对我国的教育理论研究以及素质教育实践的发展产生了积极的影响。目前,在大学英语教学中口语教学日益重要的形势下,恰当地运用班杜拉的社会学习理论指导大学英语口语教学实践,对于提高大学生英语口语水平具有极其重要的意义。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(10):75-81
在介绍AR/VR的技术特征以及近年来在教育中的运用情况下,分析了与之相关的教学与学习理论,特别讨论了这些技术在儿童教育领域中的适用性。并在此基础上提出了儿童教育AR/VR资源的模型结构和主要参数指标,完成了AR/VR儿童教育资源平台个案设计。以此希望对相关研究者有一些启发和参考。 相似文献
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自我调节理论是由观察学习理论中的自物强化概念衍生出来的，自我调节包括自我观察、自我判断和自我反应三个基本过程。自我调节理论是班杜拉社会学习理论的最重要转折点，表现了人的认知对行为的多种影响。 相似文献
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班杜拉是新行为主义的主要代表人物之一。他所提出的社会学习理论继承与批判了传统行为主义,摈弃了传统行为主义对环境的依赖,指出观察学习是更有效、更普遍的学习方式,认为学习过程中起重要作用的是认知因素,将行为、认知、环境三者有机地构成了交叉互动的动态关系,并重视人的自我效能和自我调节。作者认为高校思想政治教育应有效地吸收其理论精华,抓住班杜拉的新行为主义理论对教育教学的启示,促进对思想政治教育教学方法的研究与改进。 相似文献