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农村成人教育是提高农村人力资本存量和社会资本存量的有效途径。在当前发展过程中，农村成人教育面临数量不足、质量不高、结构不合理的困境。应充分重视农村成人教育，创新教育模式，从实际出发，选择“行业协会＋学校＋农民”模式，整合城乡师资力量，抓住职业教育和实用技术培训两个重点，促进农村成人教育发展。 相似文献
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朱春阳 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(3):17-19
我国农村成人教育师资队伍的建设问题,是关系到农村成人教育发展的大问题。但长期以来,一直是个不受重视和相对薄弱的领域。近十年来,我国农村成人教育师资保障研究取得了一定的成就,但也存在明显的问题和不足。本文在学习、研究的基础上,提出了我国农村成人教育师资保障研究的优化策略。 相似文献
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农村成人教育发展缓慢的原因探析 总被引：5，自引：0，他引：5
改革开放以来,我国农村成人教育已经有了较快的发展,也取得了一些成绩,但与农村社会和经济发展的需求相比发展速度还太慢,其主要原因是:思想观念陈旧,管理体制落后,办学资金匮乏,师资力量不足。因此,必须在转变观念的基础上,积极创造条件,加大农村成人教育的改革和发展力度,确保农村成人教育健康、快速的发展,努力提高农村从业人员的整体素质,为促进两个精神文明建设服务。 相似文献
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一、当前提高农民行业本位素质工作的困难及问题
（一）农村成人教育工作政策尚未完善配套,提高农民行业本位素质工作缺乏法律保障
在农业、农村、农民三位一体工作中,农民是农业发展和农村经济社会发展的主体。近年来,由于没有切实、完善的相关政策和有力措施保障,农村成人教育尚未向广大农村基层延伸,与有目的、有规划的落实农村成人教育工作相关的场所、师资、经费和教育方案、教育内容等要求差距甚远,农村成人教育工作还没有真正常规开展和占领农村这遍广阔的天地。 相似文献
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本文从农村劳动力转移这一视角出发，探讨了农村成人教育在促进农村劳动力转移中的必要性、存在问题与措施。作者认为，我国农村成人教育存在的问题主要有：教育行政部门不够重视、农村成教经费投入严重不足、与实际需求脱节等。为此，作者从组织领导和经费投入、形式、师资和教材、机制等方面提出了若干措施。 相似文献
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农村成人教育是一个庞大的系统工程,建设一支高素质师资队伍是发展农村成人教育事业的根本性任务。发达国家为了促进本国农业职业教育的发展,从立法、管理体制、培训层次、培训方法、考试制度及经费保障等方面积累了许多宝贵的经验,值得我们借鉴。天津市农民教育培训的师资主要由教育培训机构的专兼职教师组成,＂双师型＂教师数量逐年增加,但还存在学历偏低、职称结构分布不平衡、教师资格证书持有率低等情况,需要加强农村成人教育师资队伍制度建设,保证师资队伍建设的经费投入,全面提升农村成人教育师资队伍的整体水平。 相似文献
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农村成人教育培养目标是衡量我国西部农村社区成人教育质量的标准,当前我国西部农村成人教育质量总体不够高,对提高西部农村社区成人素质所起的作用不够大。我国西部农村社区成人教育课程体系与内容不够科学、教学方式不能适应学习者的需要、办学硬件较差、师资水平不够高等是影响我国西部农村社区成人教育质量不高的直接因素。要提高西部地区农村社区成人教育的质量,必须改善和提高上述几个方面的水平。 相似文献
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农村成人教育在新型城市化建设进程中发挥着基础性的作用,但广州市农村成人教育与新型城市化发展不相适应,存在投入不足、保障政策缺乏、师资力量薄弱、培训针对性不强、农民自身重视不够等问题,需要从认识、基地建设、特色化培训等方面加强农村成人教育。 相似文献
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成人教育在建构农村和谐社会、社会主义新农村建设中,具有不可替代的作用。但是目前我国的农村成人教育却是农村教育发展中最为薄弱的环节,很难适应和谐社会建设的需求。所以,必须要深化农村成人教育改革,从而保证农村成人教育稳定有序的发展:更新观念强化认识;推进成人学校建设;加强师资力量建设;优化教学内容与教学方法;加大对农村成人教育投入的力度;加强农村成人教育的法律保障。 相似文献
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通过实证性研究发现,榕江县农村成人素质低下主要源于其受教育程度不高。农村成人教育存在着教育经费短缺、师资力量有限、成教功能单一、培训内容陈旧、成教工作难以开展等问题与困难。认为发展农村成人教育是提高农村成人素质的有效途径,为此应建立成人教育运行机制,加大成教投入,加强扫盲工作,更新农业技术培训,重视农村成人教育的文化和政治功能。 相似文献
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在新农村建设的新形势下,农村成人教育是农民就业后提高技能和提升素质的教育,有利于提升农民的综合素质,是社会主义新农村建设的重要保障之一,也是解决"三农"问题的重要途径。然而,农村成人教育存在农村地区农民受教育水平较低、政府投入不足、缺少理论支持和教学质量不高等问题。为了适应社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会的需要,应增强农村成人教育为社会主义新农村建设服务的意识、政府加大对农村成人教育的投入、改革创新农村成人教育的教学内容和教学方法以及提高农村成人教育的师资水平。 相似文献
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当前,我国农村成人教育主要存在三方面问题:观念缺失与认识错位;管理疏漏与保障欠缺;师资匮乏与质量欠优。以人力资本理论以及教育经济学理论作为指导,探索农村成人教育发展的路径:转变观念,明确成教不可或缺的地位;理顺体制,发挥政府统筹协调的功能;改善师资,提高教育办学教学的质量。以推动我国农村成人教育的进一步发展,促进我国整个终身教育体系的形成。 相似文献
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农村成人教育:破解“三农”问题的金钥匙 总被引：1，自引：0，他引：1
农村成人教育关系到农业发展、农村繁荣和农民富裕,是一把破解“三农”问题的金钥匙。强化农村成人教育的基本路径在于:思想认识须提高,体制改革须深化,师资建设须加强,资金投入须加大,领导监管须到位。 相似文献
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发展农村成人教育事业,提高农民素质,培养新型农民,是促进我国新农村建设的重要手段。在城乡统筹发展的背景下,发展农村成人教育需要统筹城乡教育资源,优化农村成人教育资金、师资等资源,提高教育水平,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,从而推进新农村建设。 相似文献
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随着“科教兴国”战略的实施，我国的农村成人教育事业迅速发展，但由于历史和现实的原因，当前农村成人教育在诸多方面还存在着不适应农村经济发展的因素。特别是加入WTO后，现在农村经济社会正在发生变化，农村成人教育如何更适应农村经济、社会发展?笔者根据几年来工作体会到：要想大力发展农村成人教育事业，只有走和职业教育相结合，联合办学， 相似文献
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农村成人教育经过不断地实践和逐步完善，无论从其内涵还是外延来说都得到了深化和扩展。但由于目前社会成员的科学文化水平和综合素质还不高，特别是农村的广大从业人员的素质还比较低，因此，农村成人教育的任务还相当艰巨，要完成历史赋予的使命，必须改革和发展农村成人教育，下面从几方面来说。 相似文献
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刘廷哲 《中国职业技术教育》2008,(6):26-28
丹麦成为世界上农牧业最发达的国家之一,靠的是对农村成人教育的重视。农村成人教育呈现出为世界各国人民所称道的鲜明特色：民众高等学校坚持生活教育和实用教育相结合;满足农民多样化需要的办学形式和课程：长期注重对家庭妇女的教育;多层次的农业培训模式;高度重视农村成人教育的师资培训;农村成人教育的科研工作越来越受到关注等。 相似文献
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乡镇成人文化技术学校师资队伍专业化建设刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
霍玉文 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(8):49-51
目前,我国乡镇成人文化技术学校队伍数量和整体素质很不适应农村社会经济发展对农村成人教育的需求.要改变这种状况,必须走专业化建设之路.其主要策略包括独立设置和扩大乡镇成校师资编制,构建成人教育师范培养体系,开发乡镇成校教师专业培养与培训课程,建立各级农村成人教育教师专业组织,推进农村成人教育立法. 相似文献
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近年来,农村成人教育工作在各级政府的领导、统筹下,经各有关部门努力工作,在扫除文盲和提高农民的文化科学素质、直接有效地为农村的社会发展和经济建设服务方面取得了显著成绩,已经形成了全面发展的新局面。但是,就目前一些地区农村成人教育工作发展状况来看,还存在许多问题,同党的十五届三中全会精神要求相差甚远,笔者调查认为比较突出的问题是：第一,农村成人教育师资力量薄弱,整体素质不高。主要表现：一是有学历和职称者少。从事农村成教工作的教师大部分是乡、村民师,且年龄偏大,身体状况欠佳,上进心不强,只想当一天和… 相似文献