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18个左右的婴儿已经出现上下楼梯的愿望,因此我们要尊重发展的自然规律,创设环境,支持儿童的主动建构过程,使儿童潜在的能力得到最大程度的开发。一、场景实录实景一:一组18~24个月的孩子走楼梯的情形。有的孩子哭着不肯走,有的孩子手脚并用爬行,有的孩子双手扶栏紧张地并步走,有的孩子一手扶栏并步走,也有的孩子轻松地扶栏交替走。实景二:教师利用户外场地让孩子练习走楼梯。(1)让孩子在滑梯上走楼梯;(2)让孩子在户外的台阶上走。二、观察与分析1.在孩子的动作表现中了解孩子的年龄特征虽然同龄孩子在“走楼梯”的行为中存在差异,但发展顺… 相似文献
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张志强 《语数外学习(初中版)》2009,(10):16-16
这是一座高层建筑。楼内的两侧分别是楼梯通道和电梯间。平日里,总有一部分人选择爬楼梯上楼,而另一部分人则会选择乘电梯。乘电梯快捷而且方便,但有可能遇到电梯故障;走楼梯稳当又安全,但实在是又慢又累人。乘电梯可能会遇到险隋,但那上升的过程能带给你一种升腾的兴奋,让你快乐地去领略电梯外的景致：走楼梯单调而辛苦,但却能让你体会到脚踏实地、循序渐进的实在。 相似文献
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羊韵雅 《小溪流(作文画刊)》2007,(Z2)
我正在这条路上走,我还会继续走下去。——题记我出生在公元一九九零年三月十九日。双鱼座。从这一天开始我踏上了自己的路。在我两岁半的时候,我被送进了幼儿园。我至今仍记得那个幼儿园的样子,果绿色油漆的铁门,长长的走廊,矮矮的木质楼梯。那个幼儿园的阿姨长得很漂亮,黑色的卷发,亮晶晶的眼睛,咧开的嘴唇。她的声音很 相似文献
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走楼梯能走出一种激情.
在浙江网盛公司总裁孙德良看来,走楼梯的形态也能反映出一个企业的真实状况.在网盛倡导公司及员工成长均循序渐进,踏踏实实稳步发展,像走楼梯一样一步步迈进的时候,这种循序渐进,稳步发展的"成长文化"已然贯穿发展了各个环节,从企业成长的角度,克服了企业发展的浮躁,避免了企业发展的大起大落;从员工成长的角度,让员工能踏踏实实跟着企业成长,既能看到自己的未来,又不好高骛远,急于求成. 相似文献
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2009年，在法国巴黎的蓬皮杜艺术中心举办过一个展览，展览中有个特别的楼梯（题图），引起参观者极大的兴趣，人们争先恐后去走这奇妙的楼梯。当人们从楼梯向展览厅走去耐，脚步会激起音乐声（图1），这个装置让人们关注自己的脚步，并且有机会自己演奏不同的音乐和节奏。 相似文献
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正走楼梯,是一日生活中再平常不过的一件事,却一度成为了班级常规和安全的"绊脚石"。我一次次地发现:不管是上楼梯还是下楼梯,无论是散步还是做操,一到了楼梯上,孩子们的队伍立刻就会变得吵吵嚷嚷、乱七八糟。先是调皮好动的孩子厌倦了无数次的一格格走楼梯,或一步迈两三个台阶,或双脚并拢跳着走。身边的孩子看到了,出现了两种情况:一种是由 相似文献
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都都今年4岁,我们家住七楼,每天和都都上下楼梯就成为我的一大难题。从上幼儿园开始,他每次都要缠着我抱他,否则就哭闹。有一次,我去幼儿园接儿子时,在超市买了一大袋东西。走到单元楼下,儿子就习惯性地张开手臂让我抱他,我急中生智,对他说:“儿子,今天我们来玩个游戏吧,你做小 相似文献
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刘贵媛 《启蒙(3-7岁)》2005,(6)
领域身心发展特征育儿提示健康喜欢到处走且行走自如。喜欢爬上沙发或椅子。愿意扶成人的手上下楼梯。能迈过低矮的障碍物。开始学跑。喜欢触摸、摆弄物品,如搭积木、翻书等。愿意尝试用拇指、食指、中指三个手指握笔随意地画。能按时睡觉。喜欢自己拿勺吃饭,但动作不准确。在成人帮助下能坐便盆大小便。在保证场地安全的情况下,满足宝宝独立行走、到处探索的需求。创设条件让宝宝练习转弯走、迈过障碍物走。牵宝宝的手,让他练习扶栏杆上下楼梯。培养宝宝良好的生活卫生习惯,及时纠正不良习惯,如挑食、边吃边玩儿、随地大小便、吮手指等。能… 相似文献
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正一、优化教育环境,营造文明礼仪的氛围环境的教育功能是无声的。因此,我们十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘幼儿学习文明礼仪的资源,做到布局有科学性、布置有教育性、整体有陶冶性,让幼儿在耳濡目染中养成良好的文明礼仪习惯。首先,注重幼儿园大环境的美化、教育化。一进幼儿园,幼儿就可以看到"请讲普通话""上下楼梯请靠右""您好""谢谢" 相似文献
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王成然 《小作家选刊(小学)》2004,(7)
电梯和楼梯同在一座书城大楼里,骄傲的电梯看不起楼梯,常常奚落楼梯。“喂!你这个没用的东西,别人都不走你,你还赖在这儿干嘛?快滚吧!”电梯骄傲地说。 相似文献