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我校是在计算机技术力量薄弱的情况下,开展现代教育技术应用研究的.经过6年的不懈努力.我们开展的现代教育技术应用研究有了长足的进步,逐步实现了:由最初用“中华学习机”进行教学,到用具有较高层次的计算机网络进行教学;由原来初级阶段的计算机教育,到建设起学校有线电视网络进行教育;由开始请校外专家辅助设计CAI课件,到后来由我校教师自行开发与设计各学科的CAI课件.因此,我校现代教育技术的 相似文献
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我校在2000年就开始了信息基础设施的建设阶段,这几年来不断优化育人环境,强化现代教育意识,加强教学环境建设,加大电教投资力度,发挥现代教育技术优势,唱好教育信息化“五步曲”,全面推进素质教育。唱好规划筑“路”曲,构建现代教育网络2000年,我校组建了现代教育技术领导小组 相似文献
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我校引进的国外现代远程教育系统,基于Learnmate平台开发乐学网现代远程教育系统,在校园内组织开展了教师和学生共同参加的试运行活动。通过集中教师、学生进行网络学习、体验乐学网现代远程教育系统,并将教学交互原理应用于此系统,根据教学交互理论从学生与教师的交互、学生与学生的交互、学习资源的交互三个方面对我校所开发的远程教育系统进行了调查研究,尤其是对学习资源即我校重点开发的远程课件资源进行了交互性的分析,从学习资源、学习者以及教师三方面得出了结论,提供了下一步改善课件的理论依据。 相似文献
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陈绍奇 《广东广播电视大学学报》2003,12(4):1-3
今年是广东广播电视大学建校25周年。25年来,在广东省委省政府的正确领导和中央电大的支持帮助下,我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,围绕“把广东电大办成开放大学”的目标,积极推进“现代远程教育工程”,不断深化教育教学改革和学校内部管理体制改革,逐步提高办学水平和效益,使我校发展成为一所运用广播、电视、文字教材、音像教材和计算机课件及网络等多种媒体进行现代远程开放教育的新型高等学校。 相似文献
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童序珍 《中小学实验与装备》2002,(5)
近几年来 ,黄冈市实验小学在实施素质教育的过程中 ,以信息技术必修课和各课题实验为龙头 ,带动了素质教育各项工作的全面开展 ,营造了良好的信息化教育氛围 ,取得了显著成效。在今年 7月 2 5日召开的黄冈市教育信息网络建设大会上介绍了经验。黄冈市实验小学将“三件” (硬件、软件、课件 )建设统筹规划 ,同步进行 ,使“三件”建设步入良性循环的轨道。一是硬件建设。经过近 1 0年的努力 ,该校目前的硬件建设具一定规模 ,现有两间双向网络机房 ,计 1 2 5台 ,有 6套多媒体教学系统 ,其中现代教育技术实验班占 5套 ,多媒体电教中心 1套。摄、… 相似文献
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张立新 《四川教育学院学报》2001,17(11):13-14
建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。熟练使用现代多媒体辅助教学 ,积极进行教学软件的开发 ,是当今时代教师必备的素质。实现教育现代化 ,作为农村小学 ,一方面要加大教学硬件的投入 ,特别是多媒体教室的配置 ,另一方面必须尽快加强在教学中能开展多媒体辅助教学及研究 ,以此来推进广大农村基础教育的以信息化带动教育现代化的进程。一、我校开展 CAI课件制作研究的有关情况我校过去教育观念滞后 ,教师缺乏科研意识 ,教学质量较差 ,在全县小学中处于落后地位。自 1 998年以来学校提出了“以质量求生存 ,以服务求发展 ,以… 相似文献
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现代教育技术已广泛应用于教与学活动中。这是教育改革的必然,也是社会发展的必然。近年来,绝大部分学校硬件和软件建设都得到了发展。我校教师人人都能应用现代教育技术教学,或自行制作电子课件,或利用网络资源并与新课程整合,建立了多个学科网站。应用网络技术及网络资源开展教学活动．探索网络环境下的学习．应用现代教育技术的课时占总课时80％以上。如果偶然停电,师生们就会感到很不习惯,这是因为我们的教与学活动都离不开计算机和网络环境。 相似文献
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王大中 《北京教育(高教版)》1995,(6)
在1993年暑期干部会上,我校提出下世纪初的一个总奋斗目标:到2011年,清华大学建校100周年时,争取把清华大学建成为世界一流的、具有中国特色的社会主义大学。从现在起到2000年,是实现我校总目标迈出的第一步,也是至关重要的一步。通过“九五”规划的实施,将使我校在教育质量、学术成就、学科建设、管理水平和队伍建设等方面上一个新台阶,朝着建设综合性、研究型、开放式的大学前进一大步。为了实现“九五”的奋斗目标,我们的指导思想是:“坚 相似文献
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陈建国 《厦门教育学院学报》2001,3(3):54-59
我校“现代教育技术”课题研究小组对本课题进行了为期两年（1998年9月－2000年10月）的研究。研究了现代教育技术的发展趋势和现代教育技术在教学中的应用方法。对教师进行现代教育技术的培训，使现代教育技术在我校的教育、教学中得到了广泛的应用。在校园网络上建设了大容量的教学应用资料库，教学课件库，提高了现代教育技术的应用效能。特此撰对本课题的研究工作进行总结。 相似文献
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汪国秀 《中国现代教育装备》2001,(11)
电子备课室的组建是我校“211工程”教学与服务公共体系建设项目下的子项目,面向全校为教师提供一套系统的开发制作多媒体课件、网络课程等的有效平台,对教师开发多媒体课件进行指导和服务。电子备课室的组建旨在促进教学课件与网络课程的开发制作,加强资源建设,改变传统教学模式,利用现代教育技术手段提高我校现代化教学环境的效率和效益,提高教学质量,促进教学改革。 相似文献
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我校现代化教学基础设施从无到有,不断更新,逐步优化。在加强教育现代化建设,全面推进素质教育过程中的具体作法如下:1 领导高度重视,狠抓实验设施建设,做到“软件”认识到位,“硬件”投入到位 深入开展现代化教学研究,设备是基础,领导是关键。近年来,我校从领导班子的思想转变入手,加大了投资力度,改善办学环境,从1998年至今,仅用了3年时间使学校面貌大为改观:校舍面积11106ｍ2,新增教学面积176075ｍ2,用于基建100余万元,使学校现代化建设迈出了三大步:第一步是1998年,学校认识到教育现代化的迫切性,结合实际,投资十几万元,建成64座的… 相似文献
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以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术,给课堂教学改革带来了契机。我校本着“保证基本配置,逐年更新,逐步提高”的思想,花小钱办大事,使硬件设备始终保持一定的先进性;我们采用“博采众长,逐步积累,资源共享,注重实效”的软件建设策略,并逐步发展“通用、易用、实用、灵活”的“积件库”,开发出一批管理组件:在“潜件”建设中形成动态的核心层、骨干层、基础层“宝塔形”模式。针对传统课堂教学的弊端,建构了“课堂演示式教学策略”“个别化教学策略”“主体交互式教学策略”“情境参与教学策略”等一批运用现代教育技术条件下的课堂教学策略。 相似文献
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知识经济、网络时代的到来，使当前教育面临着新的挑战，特别是如何将信息技术应用到教 育教学中去，已成为现代教育发展和改革的重要内容。我校顺应教育改革潮流，以具有超 前 意识的“135名校战略”为指针，大力开发应用现代化教育技术，不断采取有效的措施， 推 动学校教育现代化进程，特别是在教师制作电子课件上，进行了大胆、有益的探索，使 学校 在现代教育技术运用上，3年迈出三大步，每年都有明显成效。一、千方百计筹资金，教学设备常更新学校要实行“135名校战略”，必须占领现代教育技术的制高点，培养高素质的、能适应21 世纪… 相似文献
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随着科学的发展、社会的进步 ,多媒体、计算机交互网络等高科技不断应用于教育、教学领域 ,给教育、教学带来了新的生机和活力。继教育技术之后 ,现代教育科学又有了一个新的突破 ,即现代信息教育 ,信息教育是指运用现代教育技术的理论和方法 ,支持和指导信息技术在教育、教学中的应用。我校在近几年来逐步加强了现代信息教育 ,在课堂教学形式、教学方法、教学手段等方面进行了初步的探索。一、掌握现代信息教育手段教师要先行首先在硬件和软件上我校先后投入1 50多万元 ,完善了电教器材和微机室的建设 ,达到了每班一台收录机、一台投影仪、… 相似文献
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本文主要介绍我校现代化教学中心的课堂教学硬件与软件环境建设情况,同时对新一代课堂教学模式、现代化教学应用环境及课件发展有关问题进行了探讨。 相似文献
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一、环境建设是教育信息化的基础 信息技术环境的硬件建设是实现教育信息化的基础.近年来,我校在上级教育行政部门的支持下,多方筹措资金,努力改善硬件设施环境,保证学校教育信息化的开展.早在1995年,我校就建成有26台苹果牌计算机的电脑室和56个座位的语音室及电教室各一间;还装备了卫星地面接收站.1997年建成多媒体电教平台和校园电视台.1998年就有1台电脑用medom连接了In-ternet,从网络获取丰富的教学资源.1999午结合本校实际制定了校园网络方案. 相似文献
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中共华中师范大学委员会 《思想理论教育导刊》2002,(7):47-49
近年来 ,我校以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导 ,认真贯彻“三个代表”重要思想 ,坚持“五个结合” ,使“两课”建设取得了长足进展。一、坚持“软件”与“硬件”相结合 ,“两课”教育教学条件有了根本改善“两课”作为对大学生进行思想政治教育的主渠道 ,是由我国的社会性质所决定的 ,是社会主义学校教育的一个重要特征。加强高校“两课”建设 ,必须克服过去“两课”教育教学中片面强调“软件”建设、忽视“硬件”建设的倾向 ,坚持“软件”建设与“硬件”建设相结合 ,大力改善“两课”教育教学条件。在“软件”建设方面 ,我… 相似文献
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我校是一所具有 80年历史的农村中学 ,是首批办好的省重点中学之一。改革开放以来 ,学校凭借深厚的底蕴 ,—直以全新的姿态站在教育改革的前沿。现在 ,我们正在加速建设“以生为本 ,教学兼顾”的开放式网络学习支撑体系 ,以赢取学校的跨越式发展。一、开放式网络学习支撑体系建设的实践背景。早在 1978年 ,我校就开始了现代教育技术辅助教学的实验 ,八十年代开始 ,我校就逐步将“三机一幕”引入课堂 ,后我校又以《电化教学与传统教学结合互补》这一研究课题为阵地 ,打响了一场全员参与的战役 ,将电教媒体普及运用至各班 ,教师的应用也达到了… 相似文献