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文章以"函数图形的描绘"为实验案例,呈现小组合作学习在高职数学教学中应用的教学流程,通过实验并结合课堂观察、小组录音、学生反馈、数据分析的研究方法,从定性与定量两个方面分析得出:小组合作学习是一种有效的高职数学教学形式。小组合作学习有助于高职学生深入学习知识,提高解决问题的能力;学业成就与情感的发展;差生转化和学习共同体的形成。 相似文献
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随着新课改脚步的逐渐加快,在初中的教学领域,小组合作学习已经被越来越多的学校、教师所认可,小组合作学习的学习方式能够为学生提供相应的沟通机会与交流空间,尤其是数学教学,它更能适应数学教学的特点与规律。但是初中的数学教学还无法真正的掌握小组合作学习的精髓,无法发挥出实际的应用价值。文章将会根据初中数学学习的特点,系统的分析小组合作学习在初中数学教学中的有效性,提高初中数学学习的效果。 相似文献
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小组合作学习旨在提高学生在学习过程中合作、交流、探究和创新精神的培养。这一方法和策略契合高职思想政治理论课教学特点,小组合作学习从形式和内容上都是高职思想政治理论课的有益尝试。本文通过小组合作学习积极意义的分析,说明有效的小组合作学习不仅可以提高高职大学生自主学习能力,与他人合作的能力,还能提高思想政治理论课的教学实效性。本文从小组合作学习和高职思想政治理论课关系、实施方法、问题与反思三个方面思考高职思想政治理论课课堂上的小组合作学习的优势及出现的问题,提出更为可行的小组合作方案。 相似文献
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小组合作学习是现代教学的重要策略,强调的是学生的相互探究与合作。对于英语教学来说,小组合作学习有利于提高学生的语言交际和知识运用能力。本文将在分析高职英语教学现状的基础上,结合小组合作学习的优点和作用,重点阐述小组合作学习的应用过程,为高职英语教学提高有益参考。 相似文献
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小组合作学习旨在提高学生在学习过程中合作、交流、探究和创新精神的培养。这一方法和策略契合高职思想政治理论课教学特点,小组合作学习从形式和内容上都是高职思想政治理论课的有益尝试。本文通过小组合作学习积极意义的分析,说明有效的小组合作学习不仅可以提高高职大学生自主学习能力,与他人合作的能力,还能提高思想政治理论课的教学实效性。本文从小组合作学习和高职思想政治理论课关系、实施方法、问题与反思三个方面思考高职思想政治理论课课堂上的小组合作学习的优势及出现的问题,提出更为可行的小组合作方案。 相似文献
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在数学教学新课改下,小学数学教学中提倡小组合作学习,小组合作学习可以使学生优势互补、形成良好的人际关系,促进学生个性健全发展,但在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。下面笔者谈谈自己想法和做法,供大家参考。 相似文献
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<正>"主动参与、善于合作、乐于探究",正是新课程大力倡导的学习方式。"合作学习",正以其"亲切的人际关系、和谐的交谈、融洽的氛围、高效的获得"被越来越多的教师所接纳。在小学数学教学中实施小组合作学习,可以把学生的个性探索与小组合作探究有机结合,让每一个学生 相似文献
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《教学课程标准》明确指出:有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在课堂教学中积极开展小组合作学习是推行“合作交流”这种学习方式的最好体现。现在教师们对小组合作学习的方式越来越重视,但有的小组合作学习流于形式,没很好的起到培养学生主动学习和交往合作能力的作用。 相似文献
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培养高职生的综合实践能力是高职院校教学的基本目的,它要求高职生通过学习数学知识,学会在实际生活中运用数学知识解决问题。在高职数学教学中运用实验,能增强数学教学的吸引力和趣味性,激发学生的学习兴趣,促使他们积极、主动地学习数学,提高数学知识的实用性。为此,本文就在高职数学教学中运用数学实验的意义及方法做了一番探讨。一、在高职数学教学中运用数学实验的意义 相似文献
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小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。结合相关理论和实践,设计并实施了高职院校学生英语小组学习合作的行动研究,并在此基础上进一步讨论了教师在行动研究中通过反思所产生的一系列变化以及该研究对教学的启示等。 相似文献
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基于高职院校学生的现状与高职数学的特点,为了更好地体现高职数学为专业课服务的原则,本文将MATLAB软件引入高职数学的教学中,使MATLAB软件教学与高职数学的常规教学相结合,通过模拟得出将MATLAB软件引入高职数学中,不仅使高职数学复杂的计算得到简化,同时将高职数学与数学实验能有机结合,在使学生学习数学知识的同时,也锻炼了学生的动手能力。 相似文献
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数学合作学习是初中教学中学生学习的一种组织形式,是学生在团队或小组中为了完成数学课堂学习中任务,根据责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。在初中数学课堂教学过程中,合作学习是师生沟通的一种方式,已经成为学生学习的一种需要。所以,在教学中,要加强学生合作学习,进一步推进数学课堂教学改革。 相似文献
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随着时代的飞速发展和人民生活水平的不断提高,教育越来越受到社会的重视。在新课程标准不断改革的背景下,教学模式随着学生日益提高的需求而逐渐完善起来。近年来,小组合作学习的模式开始走进校园,作为一种主要的学习模式,受到师生们的广泛欢迎。这种学习模式不仅可以弥补传统教学的一些弊端,锻炼学生的团队合作能力,培养学生的合作精神,同时也能营造良好的课堂氛围,使教师的教学效率得到显著提高。因此,应该在小学数学教学中更多地融入小组合作学习的方式。作为一门基础学科,小学数学担负着培养学生对数学的基本认识、为学生未来打下良好基础的积极作用,教师要关注对学生数学综合素质的培养和综合能力的发展。因此,在小组合作学习的背景下,如何构建小学教学中的生本课堂是每位教育工作者都应该思考的问题,这是确保学生在课堂中的主导地位的前提。本文基于小组学习背景,对小学数学生本课堂的构建展开论述。 相似文献