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20世纪90年代初以来,俄罗斯开始走上市场化道路,俄罗斯议会先后制定了《企业非国家有化和私有化基本原则》、《俄罗斯联邦国家和市有企业私有化法》等法规,加速推进本国的私有化进程。经济的转型,促进了俄罗斯教育的发展,特别是非国立教育的兴起。俄罗斯非国立教育几乎与企业私有化同步,并且发展很快。目前,非国立教育已成为俄罗斯整个教育体系中增长最快的部分。 相似文献
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从俄罗斯的实践看什么是私有化智效和《高校理论战线》发表了吴易风教授《什么是私有化》一文（１９９５年第１０期），读后多有启发。这里我想补充一个例证，即结合俄罗斯国有企业私有化的实践，谈谈有关私有化概念的问题。（一）私有化作为政府推行的方针政策，并不意味... 相似文献
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俄罗斯的非国立教育(私立教育)最早可追溯到基辅罗斯时期,经过漫长的发展过程,现已形成一个相对完整的体系.20世纪90年代,随着俄罗斯社会的转型,非国立教育得到迅速发展.在非国立教育稳步发展的今天,探寻和关注其历史渊源、发展脉络具有一定的现实意义. 相似文献
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俄罗斯非国立高等教育政策的形成及其对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
《民办教育研究》2007,(5)
本文从俄罗斯非国立高等教育产生的历史背景出发,分析了俄罗斯非国立高等教育政策发展的历史过程,简要介绍了俄罗斯非国立高等教育政策实施以来取得的成就,总结了俄罗斯非国立高等教育政策发展过程中的成功经验及存在的问题,并针对我国民办高等教育发展提出了几点建议。 相似文献
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从俄罗斯第一所非国立高等学校的诞生到20余年后的今天,俄罗斯非国立高等教育得到了迅速发展,现已经成为俄罗斯高等教育的重要组成部分,并在俄罗斯社会转型过程中发挥了重要作用。俄罗斯非国立高等教育具有如下特征:学校数量剧增但分布不均;学生总数庞大但全日制学生比重不高;师资队伍层次较高但很不稳定;专业设置以转型期急需专业人才培养为主但面临国立高校巨大的竞争等。 相似文献
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在当今世界,高等教育已成为国家文化水准的象征,在一定程度上影响整个国家在世界上的地位和作用。随着科学技术的发展,各国高等教育都在不断进行调整和改革,以适应日益复杂的国际竞争和社会发展需求。苏联１９９１年底解体后,俄罗斯于１９９２年７月重新颁布了《教育法》。由于社会政治、经济条件的变化,１９９６年１月又颁布了一部新《教育法》,７月,颁布了《俄罗斯联邦高等教育法》。此后,俄罗斯明显地改变了计划经济条件下的单一办学体制,逐步形成了现在国立和非国立（地方团体和私人）并存的高等院校发展格局。按照这些高等学… 相似文献
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俄罗斯教育的市场经济取向 总被引：3，自引：0，他引：3
俄罗斯教育的市场经济取向更生苏联解体后的俄罗斯政府在极其复杂和困难的形势下，于１９９２年初着手实施激进的经济改革。激进改革的主要措施包括：（１）价格全面自由化；（２）国有和市有企业私有化；（３）稳定财政，限制货币量；（４）贸易非垄断化和商品化；（５）... 相似文献
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市场经济条件下俄罗斯高等教育的质量保证 总被引：1，自引：0，他引：1
苏联解体后，俄罗斯进行了一系列的经济改革，包括私有化策略，初步形成市场经济基础。在这种情况下，俄罗斯教育也发生了巨大变化，高等教育呈现多样化、私有化趋势，并形成了市场竞争机制。本将重点描述俄罗斯高等教育质量保证的措施。 相似文献
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2010年俄罗斯教育和科学部出台了《第三代高等职业教育国家教育标准》纲领性文件,将心理教育作为师范教育的重要组成部分,形成了统一的、公认的学科体系。以俄罗斯国立师范大学为例,分析探讨俄罗斯全日制心理教育学术型硕士研究生的培养,为我国师范教育硕士研究生的培养提供借鉴。 相似文献
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俄罗斯的国立大学、企业与国家新三位一体的矛盾分析 总被引：3，自引：1，他引：3
转轨后的俄罗斯国立高等教育在扩展经费来源的途径时,在政府的规范下与企业结成了新的三位一体.在整个教育产业市场化的过程中,俄罗斯国立与私立学校教育产业交错融合发展,宗教组织也以自己的方式参与其中.俄罗斯教育近年来接纳了大批来自企业的资金,这符合政府将教育定义为"商品",是教育产业市场化的初衷.但另一方面,俄罗斯政府决策层包括普京总统,又对企业对教育的过多干预表示不满,获得资金赠与的大学面对企业和政府的夹击陷入两难困境.大学、企业与国家的新三位一体充满了矛盾. 相似文献
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张君法 《濮阳教育学院学报》2014,(4):141-143
20世纪90年代,俄罗斯企业私有化过程中内部人控制问题饱受诟病,其中内部人控制中主要是职工股份占优和管理者占优两种形式。整体上看,内部人控制推迟了俄罗斯企业重组,促使俄罗斯转轨经济形成一种非效率的制度结构。 相似文献
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苏联解体之后,俄罗斯高等教育体制在政治经济体制转型的影响下发生了巨变,其中一项最突出的变化是,原国家垄断的单一高等教育办学体制终结,非国立高校产生,并迅速发展。对俄罗斯非国立高校的现状、背景和未来发展趋势进行研究分析,对我国高等教育的发展有一定借鉴意义。 相似文献
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俄罗斯国有企业私有化：期望与现实智效和关于稳定经济与提高企业经营效率俄罗斯国有企业私有化的另一重要目标，是期望通过私有化促进国家经济稳定，提高企业经营效率。这两个方面是互相联系的，但在本文讨论的范围内，由于各自在内容上的独立性，需要分别作出分析。（一... 相似文献
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俄罗斯高等学校经费来源探析 总被引：2，自引：0，他引：2
俄罗斯高等教育私有化改革已走过十年之路，在国立、私立界限逐渐模糊的情况下，二均面临着经费不足的困境。联邦中央拨款、区域和地区的预算拨款、学校自身创收和学费收入是其国立高等学校经费来源的四大渠道，而学费收入则是其私立高校经费来源的主渠道。为解决经费不足的困难，俄中央政府制定了一系列政策，希望通过深化改革摆脱困境。 相似文献
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未名 《中国职业技术教育》1998,(6)
俄罗斯初等职教法剖析未名１９９７年２月，俄罗斯政府颁布了《初等职业教育法（草案）》。该法的颁布为俄罗斯恢复和发展职业教育奠定了必要的法律基础。一、初等职教法问世的背景为完成向市场经济的转轨，俄罗斯政府采取了经济私有化和“休克疗法”等措施。在此过程中，... 相似文献
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丁军 《思想理论教育导刊》2002,(10):59-61
１９９１年苏联解体以后 ,俄罗斯开始全面向市场经济过渡 ,其主要内容之一是快速实现私有化。私有化的实施顺序是先城市后农村 ,先工业后农业。从１９９２年底到１９９４年 ,用了将近２０个月的时间 ,通过私有化证券的运作 ,将大多数城市企业改造为私有制的企业。与农业经济改革相联系的土地私有化也同时进行。一、俄罗斯土地私有化的进程俄罗斯的土地私有化首先是变革农用土地制度。当时激进派所设计的土地私有化和农业改革的基本思路是 ,将土地转移到农民手中 ,在此基础上形成新的农场主阶级 ,由他们支持和推动农业经济的发展。政府的具体… 相似文献
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俄罗斯中等学校类型趋于多样化叶玉华俄罗斯的中等学校分国立的、地方所属的和非国立的（包括私立学校与社会团体及宗教组织办的学校）三类。除普通中等学校外，其他类型正趋向多样化发展。一、高级中学校。招收８年级或９年级毕业生，属于普通中等学校的高级阶段，附设于... 相似文献