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俄罗斯高等教育政策评述 总被引：3，自引：0，他引：3
教师发掘教材，传授学生切实可行的阅读方法，通过课外阅读延伸，扩大课本内容，拓宽学生视野，加深课本容度，深化课文理解。培养充实学生文化底蕴和健康的审美情趣，形成并完善自己的人格。 相似文献
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新一轮的高中新课程改革确立了"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的三维立体目标.把过程与方法作为课程目标之一是课程标准的突出特点,其意义就是让学生经历与体验探究过程,掌握探究的科学方法. 相似文献
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新一轮的高中新课程改革确立了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维立体目标。把过程与方法作为课程目标之一是课程标准的突出特点,其意义就是让学生经历与体验探究过程,掌握探究的科学方法。 相似文献
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苏联解体之后,俄罗斯高等教育体制在政治经济体制转型的影响下发生了巨变,其中一项最突出的变化是,原国家垄断的单一高等教育办学体制终结,非国立高校产生,并迅速发展。对俄罗斯非国立高校的现状、背景和未来发展趋势进行研究分析,对我国高等教育的发展有一定借鉴意义。 相似文献
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