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订立、解除、终止教师聘任合同应注意些什么 总被引：1，自引：0，他引：1
实施教师聘任制是教师管理制度上的一项重大改革,随着教师聘任制实施的深化,教师与学校之间签订聘任合同已是教师在从教工作中的常规行为。教师应如何与学校签订聘任合同?签订教师聘任合同时应注意什么问题?现有教师聘任方面的法律法规是如何规定的?学校与老师在签订聘任合同中 相似文献
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安排教学人事是中小学教学管理中牵一发而动全身的工作,所以大部分学校都把它当作新学期开始前的首要大事来抓。尽管有些学校已经采取分级聘任制的形式,由班主任或年级组长聘任教师,但是大部分学校还是采用学校直接聘任的办法,因为实践证明这种方法较有利于学校资源的综合配置,产生最大的效益。合理安排教学人事,既是教师聘任制中“聘任”、“任用”的延续,又是优化、整合学校最重要的人力资源,发挥教师最大潜能、提高管理效率的切入点。任课教师安排是否妥当,直接关系到当年度及后三年的教学质量,影响教师的工作积极性,也间接影响学校的和… 相似文献
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教师职务聘任制需要终身教授制的补充 总被引：6，自引：0，他引：6
高校教师职务聘任制度改革过程中,不可避免地会存在着一些矛盾和问题,这些矛盾和问题有一些是我们的改革方案与现实操作之间的矛盾,而有一些也是教师聘任制度本身的矛盾和问题。因此,必须充分认识到教师职务聘任制度也是一把双刃剑。在实行聘期聘任制的前提下,建立终身教授制,克服并规避两者之间相互的消极因素,无疑将有利于教师聘任制度改革的健康持续地进行。根据学校自身的办学条件和特点,华东师范大学对终身教授制度进行了3年的尝试和探索。一、教师职务聘任制是一把双刃剑高等学校教师职务聘任制度是高等学校教师管理和任用的基本制度,… 相似文献
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高校实施教师聘任制的现状调查及政策建议 总被引：4，自引：0，他引：4
WANG Huan-an 《高等教育研究》2008,(2)
高校教师聘任制改革是高校内部管理体制改革的重要环节。根据实际调查,我国高校教师聘任制改革在调动教师积极性、提高学校办学绩效和效益、优化师资队伍结构等方面取得了明显效果。同时,聘任制在实施中也存在聘任合约不明确、考核及晋升标准不合理、强调量化指标、考核受人为因素影响等问题。应在岗位聘任制和对教师适当分类基础上,继续完善固定期限聘任和无限期聘任为主体的多种聘任方式,建立教师和学校之间真正的自由聘任关系和市场化教师用人机制。 相似文献
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吴冰 《洛阳师范学院学报》2007,26(4):158-160
教师聘任制是深化教育体制改革的重要措施。但是,目前高校教师聘任制尚有许多问题,突出表现是:聘任合同的性质尚未澄清;聘任的依据、程序和监督以及教师权利的救济等一系列重要问题,尚未形成法律机制。完善教师聘任制,应依法规范高校教师的聘任工作,摒弃教师对学校的行政依赖关系,将工会组织对学校聘任行为的监督法制化,建立健全教师权利的法律救济措施,确认聘任争议的可诉性。 相似文献
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美国教师聘任状况研究 总被引：17，自引：0，他引：17
我国大中小学正在进行教师人事制度的改革 ,力推教师聘任制。教师聘任制这种新型的用人机制 ,主要是使学校在完善多年岗位聘任制基础上进一步深化学校用人制度改革 ,逐渐实行聘任合同制。由于我国教师聘任制改革尚处于初期 ,且无历史经验可借鉴 ,由此国外的实践经验和教训对我国会有很大帮助。美国作为有代表性的西方发达国家 ,其在教师聘任制度方面的有些经验与做法是较为科学可行的 ,对我国的改革具有借鉴价值 相似文献
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一、教师聘任制和末位淘汰制
教师聘任制是我国实施教师管理的一项法定制度,1993年《教师法》和1995年《教育法》相继对教师聘任制度作出原则规定.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中再次强调指出：＂大力推进中小学人事制度改革.推行教师聘任制,建立＇能进能出、能上能下＇的教师任用新机制.＂教师聘任制是我国教师改革的一项基本措施,它有利于建立一个教师能进能出的流动机制,打破教师终身制,激发教师的工作热情,提高学校的管理效率. 相似文献
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随着教育改革的深入 ,各地中小学正在引入教师聘任制这一竞争机制。《中华人民共和国教师法》第十七条规定 :“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。”对中小学教师实行聘任无疑是符合教师法的 ,然而有些学校在对教师的聘任中却存在着这样或那样的问题 ,若不及时纠正必然会对教育事业造成不同程度的损失和不良影响 ,现将这些问题列举分析如下 :问题之一 :聘期过短有些学校对教师一年一聘 ,即对全校所有教职工包括中层领导的聘任 ,每次聘期均为一年。有些刊物也间接地这样宣传。对教师一年一聘 ,聘期过短 ,弊端甚多。弊端之一 :违背教… 相似文献
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邹琪 《宿州教育学院学报》2010,13(6):61-64,87
实行教师聘任制是学校人事制度的一项重要改革。教师聘任合同作为教师聘任制的主体,以法律形式规范和保护了聘任主体的权利和义务。但由于我国的中小学教师聘任合同还处在探索阶段,现行的法律、法规也不够完善,因而使聘任合同存在许多问题。通过论述来确定教师聘任合同法律主体—教师的身份和细化聘任合同法律条款,对教师聘任合同加以规范,从而进一步完善我国的教师聘任合同。 相似文献
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一、教师聘任制和末位淘汰制教师聘任制是我国实施教师管理的一项法定制度,1993年《教师法》和1995年《教育法》相继对教师聘任制度作出原则规定。2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中再次强调指出:“大力推进中小学人事制度改革。推行教师聘任制,建立‘能进能出、能上能下’的教师任用新机制。”教师聘任制是我国教师改革的一项基本措施,它有利于建立一个教师能进能出的流动机制,打破教师终身制,激发教师的工作热情,提高学校的管理效率。“末位淘汰制”也被称为“末尾辞退制”,是指经过考核后将排名相对靠后的人员予以淘汰的一… 相似文献
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教师聘任制“聘”到了什么? 总被引：1，自引：0，他引：1
最近几年,各地教育部门纷纷推出了内容大同小异的聘任制方案,把教师聘任制搞得红红火火。但不容忽视的是,由于教育职业的特殊性,教师的工作业绩既不是短期就能见效的,也很难进行量化,这样在教师聘任中确保公平、公正就成了一个难题,个别教师对目前的聘任制也心怀不满。那么,如何做好教师的聘任?目前教师聘任中存在什么问题?我们不妨来听听各地教师的声音,这对我们进一步完善教师聘任制无疑是有益处的。 相似文献
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学校实行岗位聘任制度是我国学校内部管理体制改革的必然趋势。通过竞聘上岗,教师有了危机感,也有了积极进取的压力和动力,教师的岗位意识、竞争意识普遍得到加强,在一定程度上调动了大家的工作积极性。然而岗位聘任制度改革同任何一项新的改革措施一样,需要有一个逐步稳定和完善的过程,我们必须清楚地认识到中小学教师岗位聘任制实施过程中,也存在着不容忽视的问题,其中较为突出的是行为短期化问题。一、行为短期化问题的存在形式学校岗位聘任制度改革中的行为短期化,主要是指组织实施岗位聘任制度的管理者及作为岗位聘任对象的教师,偏重眼… 相似文献
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最近几年,各地教育部门纷纷推出了内容大同小异的聘任制方案,把教师聘任制搞得红红火火。但不容忽视的是,由于教育职业的特殊性,教师的工作业绩既不是短期就能见效的,也很难进行量化,这样在教师聘任中确保公平、公正就成了一个难题,个别教师对目前的聘任制也心怀不满。那么,如何做好教师的聘任?目前教师聘任中存在什么问题?我们不妨来听听各地教师的声音,这对我们进一步完善教师聘任制无疑是有益处的。 相似文献
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最近几年,各地教育部门纷纷推出了内容大同小异的聘任制方案,把教师聘任制搞得红红火火。但不容忽视的是,由于教育职业的特殊性,教师的工作业绩既不是短期就能见效的,也很难进行量化,这样在教师聘任中确保公平、公正就成了一个难题,个别教师对目前的聘任制也心怀不满。那么,如何做好教师的聘任?目前教师聘任中存在什么问题?我们不妨来听听各地教师的声音,这对我们进一步完善教师聘任制无疑是有益处的。 相似文献
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中美中小学教师聘任合同比较 总被引：2，自引：0，他引：2
实行教师聘任制是学校人事制度的一项重要改革。教师聘任合同作为教师聘任制的主题，以法律形式规范和保护了聘任主体的权利和义务．但由于我国的中小学教师聘任合同还处在探索阶段，现行的法律、法规也不够完善，因而使聘任合同存在着许多问题。本文试图通过与美国中小学教师聘任合同的比较，从而进一步来完善我国的教师聘任合同。 相似文献
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安排教学人事是中小学教学管理中牵一发而．动全身的工作，所以大部分学校都把它当作新学期开始前的首要大事来抓。尽管有些学校已经采取分级聘任制的形式，由班主任或年级组长聘任教师，但是大部分学校还是采用学校直接聘任的办法，因为实践证明这种方法较有利于学校资源的综合配置，产生最大的效益。合理安排教学人事， 相似文献
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教师聘任制度是指学校和教师在平等自愿的基础上,由学校或教育行政部门根据教学需要设置工作岗位,以签订聘任合同的方式聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项教师聘任制度。本文根据目前的实际实施情况从两个大的方面来阐述聘任制条件下的教师合法权益保护问题。 相似文献