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职高语文教学中,教师采用传统的填鸭式教学模式,难以发挥学生的主观能动性,而且单一化的教学模式难以培养学生的协作能力和团队意识,因此教师应该在教学中创新教学模式,发挥小组合作教学模式的优势,以此来提高语文教学质量,使学生可以积极主动地学习知识。该文主要基于这一背景,首先探究职高语文小组合作教学模式应用途径,然后总结职高语文教学中应用小组合作模式的注意事项。 相似文献
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为了更好的做好基础音乐教育,在进行高师钢琴教学的时候,必须转变以往的教学模式、教学思路,对教学内容进行创新。对钢琴教学模式进行改革是做好钢琴教学改革的重要部分,本文主要阐述了现代教育理念指导性的高师钢琴教学模式的教学方法应用,希望能够提高高师钢琴教学的效率,培养更多的音乐教学人才。 相似文献
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工作坊模式教学实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
工作坊作为一种新型的参与式教学模式,因其主动性、参与性、开放性的特征,在高校教学中具有传统教学模式无法比拟的优势和应用价值。在高校教学中引入工作坊模式,可以更好地贯彻以人为本的教学理念,进一步推动教育教学的科学发展。本文将结合教学案例,对这一新型教学载体在高校教学中的应用进行实证研究。 相似文献
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“小组合作学习”教学模式作为一种新型的教学形式,在高中英语教学中应用越来越广泛。合作学习强调学生的学习过程和学习形式,将社会心理学的合作原理应用于教学之中,以教学中的人际合作和互动为基本特征。 相似文献
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新课改要求在进行高中生物教学的时候,采取措施不断的提高课堂的有效性,帮助学生更加全面的发展。在上课的时候,想要提高教学有效性,做好课堂学案编写设计是一个非常重要的手段,本文主要对高中生物学案设计进行了探究,希望将学案的作用更好的发挥出来,帮助高中生物教学更好的进行。 相似文献
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利用网络教学环境，提高学生自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
针对更新迅速的信,忽技术课程学习,传统的教学模式已不能适应新的形势,它不仅要求学生学会计算机知识,更重要的是把计算机作为一种学习的手段和工具。文章提出利用网络教学环境打破传统的课程教学模式,为学生提供自主学习的平台,为教学提供可行的教学模式,让学生能自主地在开放的信息系统中更好的获取信息、利用信息,以适应信息时代的需要。 相似文献
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简谈“互联网+”背景下云南省小语种公共课程教学模式的创新与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
《云南科技管理》2015,(6):43-46
信息技术的快速发展使传统的课程教学模式突破了时空限制,使"随时随地学习"成为必然,使"学习知识、学习做事、学习协作、学习生活"的终身教育成为可能。教学模式的创新和实践已成为小语种公共课程教学评价的重要内容。如何更好地将现代教学技术和互联网教育资源平台应用到小语种公共课程教学模式构建中,已经逐渐成为教育科学研究领域的重要课题。小语种公共课程教师作为教学模式的创建者和实践者,应不断更新自身的教学理念,主动融入互联网对教育带来的变革,积极从事教学模式的创新与实践。 相似文献
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正一、应用情境教学不尽人意情境教学应用有偏差。当前数学教学,相当一部分教师对情境教学的教学方法存在错误的认知,教师认为,为了让小学生更好地理解课堂教学知识,将知识点融入到情境教学模式中,激发学生的学习兴趣即可,但这种教学模式,最后在知识点讲解时,还是会还原到传统的教学模式中,这样一来,情境教学就没有发挥其重 相似文献
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教师在教学过程中,要及时帮助学生实现有效发展,以此完成学生在教学过程中的全面发展与进步。因此,教师需要从教材知识角度出发,采用多媒体教学的方式,提升学生对教材内容的理解。可以以小组为单位,开展小组合作教学模式,让学生能够在解决问题时体会到合作的重要性。教师需要将生活与数学教材的内容进行有效的联系,以促进学生的有效发展与进步。还要对学生开展评价教学,让学生充分意识到自身的不足,推动学生的有效学习。 相似文献
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项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学,让学生直接参与项目全过程的一种教学方法。以电子技术课程项目教学为例,教师结合教学大纲,整合教材内容,选定四个实训项目:裁判器、8路抢答器、信号发生器、秒针。项目任务中融入电路装配、Protel电路设计与制版、Proteus电路仿真知识,实行小组教学,进行课程考核改革,以期提高学生的学习主动性、目标性和趣味性,取得更好的教学效果。 相似文献
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小组交互式学习是学生获取知识、自我教育的重要形式,是以小组活动为主体进行的一种教学活动。旅游服务心理学实践教学紧紧围绕旅游企业导游、计调、外联、门市部等高职高专毕业生就业岗位要求,将教学目标确定为培养学生导游带团服务能力、外联公关营销能力、旅游计调能力、门市接待服务能力。学生按一定的方法分成若干个组间同质、组内异质的小组,教学以小组活动为核心,通过情景模拟、互助合作,掌握知识、培养技能,以小组成绩作为形成性评价的依据。 相似文献
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生物作为一门自然学科,其趣味性是区别于其他学科的一大显著特征。高中生物课程与生活有着密切联系,同时新课程又提倡的教学模式是生活化的教学。这就需要教师在进行教学过程中,将学生们所熟悉的生活作为思考问题的出发点,将知识融入生活,引导学生了解生活,在生活中体验教学,这种教学方式有着积极的作用。 相似文献
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探究式学习以学生独立自主学习和合作讨论为前提,提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种活动,将自己所学的知识应用于实际问题的一种学习形式。它能够开发学生的智力,发展创造性的思维,培养学习能力,是在中学英语教学中很有效的一种教学模式。 相似文献