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相似文献
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1.
世界田坛传奇人物、素有“阿甘”之称的美国著名田径运动员迈克尔·约翰逊,于2004年6月10日来到中国,这次中国之行,迈克尔·约翰逊作为耐克“名人训练堂”计划的第一个主讲人,他和中国的部分田径教练员、运动员进行了面对面的交流,进行了心理和技能等培训。他到来之时,正值中国田径队紧锣密鼓地备战奥运之际,他向中国的教练员、运动员们传授了大赛前的心理状态和身体状态的调整.讲述了大赛中如何减轻压力等实际的问题,既有理论性的知识讲座,又有田径场上的实际演练。借迈克尔·约翰逊讲课之余,本刊对他进行了简短的采访。  相似文献   

2.
《中华武术》2005,(7):30-31
本刊讯2004年6月10日,素有“阿甘”之称的美国著名田径运动员迈克尔·约翰逊来到中国,在中国田径队备战雅典奥运会期间对中国短跑运动员进行了短期培训。其中杨耀祖就是受益的运动员之一,2004年雅典奥运会上,他跑出了个人最好成绩。为了2008年北京奥运会上中国田径能有所突破,2005年1月底,国家体育总局田径运动管理中心派出领队蔡勇,教练员刘侠、马时忍和胡成江、杨耀祖、姜波、周佳敏4名短跑运动员赴美留学,师从迈克尔·约翰逊和他的教练员哈特。  相似文献   

3.
事实证明,比赛的成功,在很大程度上取决于教练员在比赛中能否正确地判断比赛情况和作出决定并善始善终地控制好自己的情绪状态。运动员在比赛时,往往对教练员观颜察色,其心理反应极为敏感,教练员的每一句话、每一个表情都会对运动员产生微妙的心理效应,引起他们的情绪变化。即使是规则规定不允许教练员进行临场指导的项目(如田径),运动员仍然密切注意教练员的行为举止,并希望能得到教练员有的放矢的暗示。有的运动员说:“教练坐在边上,我心里就安稳  相似文献   

4.
《田径》杂志在国家体育总局田径运动管理中心的大力支持下,现举办2003年多威“中国田径最佳运动员、教练员”评选活动,由读者投票的形式评选出中国田径最佳运动员(男女各一名)、教练员(一名),侯选人名单如下(如果读者  相似文献   

5.
全国体育专业院校田径教练员领导行为的研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
运用LSS量表,对我国体育专业院校田径教练员领导行为进行调查研究,发现:LSS量表具有较高信、效度,适合在中国使用;教练员在社会指导、民主、社会支持和奖励行为上自我估计过高;运动员各特征及其一些水平上,运动员喜欢的和教练员实际的领导行为各维度上都存在显著性差异,说明不同特征的运动员对教练员不同领导行为维度上存在不满意的情况,为教练员改进提高其管理水平提供了理论依据,对我国体育专业院校田径教练员培养优秀的教练员和运动员及促进体育专业院校田径专业的健康发展都有着重要意义。  相似文献   

6.
一、前言 众所周知,赛前心理放松训练在一定程度上能调节运动员的赛前心理状态,为获得最佳竞技状态,创造优异成绩,奠定良好的心理基础。在目前田径短跑三线教练员队伍中,大部分教练员尚未对赛前心理放松训练予以足够的重视,在训练中还是采用“老一套”的放松训练法。 如何采取有针对性的赛前心理放松训练,挖掘运动员的最大潜力,这是我们每个教练员应高度注意的问题。目前,国内外对成人运动员进行这方面的研究较多,而对少年儿童的心理训练,尤其是赛前心理放松训练的研究可谓是风毛麟角。本人将心理放松训练适用于运动训练实践,收到了较好效果。  相似文献   

7.
二、刚刚崭露头角却又败走“麦城” 1982年9月,辽宁省第四届运动会在沈阳市紧锣密鼓地进行着。来自各市、县的运动员在教练员的指导下,龙腾虎跃,你追我赶,不断创造新的纪录,不断奏响新的凯歌。 省田径队队长崔大林虽没有比赛任务,可是他肩负的使命却使他不敢偷懒。他要借机选拔参加全国第五届运动会的运动员的教练员。他不露声色地在田径场上转来转去,鹰准一样的目光在运动员和教练员当中梭视着。最后,他的目光在马俊仁身上“定格”了。他在心里拿定了主意:“就要他!”  相似文献   

8.
几个花纹古朴、样式典雅的景泰蓝奖杯显得很抢眼,上面分别刻着:2003年“多威杯”中国最佳田径男运动员、2003年“多威杯”中国最佳田径女运动员、2003年“多威杯”中国最佳田径教练员,还有证书、鲜花,谁将站上主席台捧得此项荣誉?  相似文献   

9.
本文结合大学生田径运动员心理技能训练实践,论述了大学生田径运动员心理技能训练的目的、内.容,阐述了心理技能训练对教练员活动能力的依赖性。认为客观上的困难决定于某一田径项目的特点,主观上的困难取决于大学生运动员队比赛、训练的态度,提出意志品质的的知识有利于帮助教练员制定更具体的训练计划,教练员应该善于在训练中采用一心里预防和心理卫生措施。  相似文献   

10.
郭金荣 《精武》2012,(28):19-19,21
本文研究了关于田径运动员心理素质训练与分析的重要性,论述了田径运动员心理技能训练的目的、内容,阐述了心理技能训练对教练员活动能力的依赖性。认为客观上的困难决定于某一田径项目的特点,主观上的困难取决于运动员对比赛、训练的态度,提出意志品质的知识有利于帮助教练员制定更具体的训练计划,从而获得了一些有价值的研究成果,对于田径运动员心理素质训练具有一定的指导意义和参考价值。  相似文献   

11.
本文通过对沈体竞体校与省级、国家级体操、田径运动员几项认知心理指标的比较分析,找出不同运动级别之间运动员心理水平的差距,以及高级心理指标在不同级别、项目中的作用。供体操、田径教练员在运动员心理选材、评定和心理训练时参考。  相似文献   

12.
全能运动     
G825.02 9903619全能运动员的心理训练[刊.中.I]/白东波,尤宝东//内蒙古体育科技.-1999.-12(1).-7-9参2(YYW)全能运动//心理训练//暗示本文通过对田径全能运动员的心理特点的分析,就影响运动员心理变化的因素、运动员所需的心理品质、心理训练的方法进行了阐述,以供田径全能运动员和教练员在教学、训练中参考。  相似文献   

13.
一、影响田径运动员心理的主要因素 1、运动员的竞技状态直接影响运动员赛前的心理状态 如果运动员参加了系统的训练,身体、技术、战术等训练效果也很好,那么,他对在比赛中取得优异成绩就信心十足,心理状态也稳定;反之,就会对比赛产生恐惧,紧张和不安。  相似文献   

14.
所谓逆反心理就是在一定的条件下你说正,却使别人产生一种负的感觉。通俗地说,就是采取同教练员的要求“对着干”行为的心理状态,这种心理状态在眼下进入青春期的青少年运动员身上表现得尤为突出。一般来说,产生逆反心理的运动员,看到外界无视他或他的“自我”的独立存在,于是产生了用各种方法和手段去同阻碍他确立“自我”的外界作对的一种情绪。这种情绪是一种不健康的反常心理,会给运动队工作带来很大的不良辐射作用。因此作为队的领导和教练员,应该了解逆反心理产生的根  相似文献   

15.
2004年1月19日下午,位于北京体育馆路的某饭店二层会议厅,成了中国田径健儿重温雅典奥运会取得辉煌成就的大舞台。在主席台上方悬挂着的"2004年海尔斯杯中国最佳田径运动员、教练员颁奖活动"横幅,已经在告诉与会的记者,4位中国最佳的运动员和教练员名单将会很快揭晓。 众望所归的结果,这是继成功举办了2003年中国最佳运动员和教练员评选活动后,由中国体育报业总社《田径杂志》、中国田径协会和宁波海尔斯体育用品有限公司联袂进行的评选活动,采用专家、学者、记者评选及读者推荐的方法。  相似文献   

16.
不少田径运动员身体、技术、战术训练都较理想,训练成绩也不错,但在重大比赛中却没有很好地发挥出应有水平。其中一条重要原因就是运动员的心理素质较差。因此,加强运动员的心理训练,使运动员在赛前有一个良好的竞技心理状态,这是取得比赛胜利必不可少的重要条件。1 影响田径运动员心理变化的主要因素训练程度和成绩直接影响运动员赛前的心理状态。如果运动员参加了全年的系统训练,身体、技术、战术等训练比较好,训练效果也很好,那他对在比赛中取得优异成绩就信心十足,心理状态稳定。  相似文献   

17.
关于赛前最佳竞技心理状态培养的研究   总被引:14,自引:0,他引:14  
黄卫忠 《辽宁体育科技》2002,24(1):41-41,44
赛前最佳竞技心理状态的培养是我校运动队训练工作一个十分重要而亟待解决的问题。近年来,随着技术水平的逐渐提高,比赛激烈程度的不断增强,运动员赛前训练的安排是否科学,能否使运动员在比赛中出现最佳竞技心理状态,已成为每位教练员、运动员达到训练目标,完成比赛任务的关键。本文结合我校参加江苏省大学生田径运动会的各项比赛情况,对赛前心理训练与最佳竞技心理状态的培养进行以下分析研究。  相似文献   

18.
一、对高校田径短跑训练的现状分析短跑的特点是要求运动员具备在比赛中发挥最高速度和保持最高速度的能力,因此速度是短跑运动员的关键因素。如何提高短跑运动员的速度,许多教练员及科研工作者提出了一些行之有效的方法。当前高校在田径短跑训练方面客观上存在着训练期限短、时间少、条件差等实际问题。在主观上看短跑运动员成绩停滞不前甚至下降的现象——即“速度障碍”的出现,往往造成短跑运动员训练积极性下降,比赛信心不足等“症  相似文献   

19.
田径运动比赛独立性强,有些项目强度要求高,体力消耗大,对田径运动员的心理能力要求也较高。如何培养和增强他们的心理能力,使其在复杂多变的比赛中保持镇静的情绪,并为将来的高水平训练、比赛打下基础,已成为当代田径运动员训练研究的重要课题。本文通过对从事青少年训练的田径教练员心理训练认识的调查。提出青少年田径运动员  相似文献   

20.
运动员赛前焦虑水平与对策   总被引:4,自引:0,他引:4  
本文以华东师范大学体育来祝蓓里教授主修的CSAI-2问卷,调查了沈阳大学师范学院体育系在校40名大学生认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心三个方面的焦虑水平,再根据祝蓓里教授主修的田径运动员的常模查出相应的标准分、百分位分,对统计结果进行分析,然后提出相应对策,为教练员和运动员的赛前训练,形成并保持最佳竞技心理状态提供帮助。  相似文献   

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