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1.
旷战 《忻州师范学院学报》2009,25(3)
衔接是语篇建构的必然手段,它主要通过语法手段和词汇手段来实现.语用预设与语篇信息流之间有着密不可分的关系.文章试图通过分析语用预设在语篇组织中的作用,尤其是在语篇衔接中的不同表现模式,对语用预设在语篇衔接和语言交际中的功能作初步的探讨,揭示了语篇信息流的运作机制及语篇组织的特征. 相似文献
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语用预设为语篇信息流的发展提供了一定的语用理据,在语篇中被广泛运用.作者从认知层面通过分析语用预设的特征“动态性”、“主观性”和“主动性”,讨论了语用预设在语篇意义构建中的作用.作者基于“事件域认知模型”的理论框架,重点剖析了语用预设激活的三个层级、三个层级的运转方式和其对语篇意义的影响,并将其形象化地用图式表达出来,以期对语篇意义的构建作出正确分析. 相似文献
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本文以系统功能语言学的文化语境思想为理论基础,试图从语言系统的角度来探讨文化语境的系统预设意义和语篇预设意义。文化语境的系统预设意义体现在语篇预设意义中,在语言背后以隐含的或潜势的方式预设了言语交际的语篇策略、语篇类型及语篇模式、语篇交际的方式和语篇内容,从而实现语篇的连贯,对阐释和组织语篇有着一定的理论和实践意义。 相似文献
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预设是指说话者在说出某个特定句子时所作的假设,即说话者为保证句子和语段(utterance)的适宜性而必须满足的前提.预设的研究是从语义关系的研究开始的,但由于预设具有可取消性(defeasibility)和语境依赖性的特点,许多语言学家将预设作为一种语用现象而非语义现象进行研究.语用预设主要有两个特点:(1)语用预设与语境密不可分;(2)语用预设在语篇的衔接中起着重要作用,保证了语篇信息流的通畅.针对这些特点,作为译者,在从源语到目标语的转换过程中,应考虑到语用预设的复杂性,准确把握源语的前提信息,透彻理解原文,根据具体情况对源语语篇预设进行适当处理,用直译或意译法保留、转换、增添预设信息,从而避免翻译中的语用失效,力求达到英汉互译中的语用等值效果. 相似文献
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语用预设是文学、广告、新闻英语中常用且行之有效的一种手法。本文对语用预设在文学语篇中的作用作了初步探讨,阐述了预设使语篇简洁、衔接和促进情节发展、制造幽默效果等功能。对语用预设的研究势必推动多个学科的发展。 相似文献
6.
高俊丽 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(1)
语用预设的合适性、共知性可以影响一个句子或语段在某一特定语篇语境中的适宜性与连贯性,在语篇的衔接中起重要作用。本文以语用预设为理论基础,分别讨论了大学英语听说读写四项基本技能训练中语用预设所起到的作用并给出相应的建议。 相似文献
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预设理论研究及应用举隅 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋红 《河北工业大学成人教育学院学报》2008,23(4):58-62
预设本是源于哲学领域的概念,后来逐步引起语言学家的重视.在语言学范围内.预设的研究可以分为语义预设和语用预设.本文将从两者各自的特点出发进行比较分析,最后得出两者应该以互补的形式共同研究预设.文章还将预设与语篇应用联系起来,分别就广告、标语、戏剧和幽默语篇从预设的角度进行浅析. 相似文献
8.
马晓丽 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(3):116-118
大学英语写作的教与学两方面都经历了句式衔接和篇章连贯的瓶颈.预设（presupposition）作为一种语用现象,在语篇的建构中发挥着重要的作用,使语篇有序衔接,模因论（memetics）是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论.模因通过模仿传播,是文化的基本单位,其生命周期同化、记忆、表达和传播四个阶段对应了大学英语写作教学中写作知识的输入、巩固、仿写和应用,因此,本研究借助具有预设触发语的被模因材料进行写作教学,通过测试、问卷和访谈等科研手段得出通过模因预设触发语的使用可以增加学生作文语篇衔接性和信息连贯性. 相似文献
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认知过程是人最基本的心理过程,在阅读语篇的过程中也必然有认知心理的运作。现阶段许多语言学家开始从心理认知的角度来探析语篇的连贯性。在理解语篇的时候,不仅要理解语篇的外在形式,还要有效地开展心理认知活动对语篇的背景知识和预设内容等进行深层的解读,才能更好地理解语篇连贯。认知语言学中的缺省预设和原型理论在解读语篇连贯的实际应用过程当中起到了积极的作用,证实了从心理认知角度来研究语篇连贯具有切实的可行性。 相似文献
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替代是语法手段机制中衔接语篇的常用的连句方式,在语篇层面上发挥重要的纽带作用,避免了预设词项不必要的重复.本文主要通过分析运用名词性替代的条件和名词性替代方式来探讨替代中的名词性替代. 相似文献
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批评转喻分析是修辞批评与转喻相结合而成的一种语篇研究范式,旨在通过对转喻的批评语篇分析揭示转喻选择背后潜藏的话语涵义以及预设的修辞情境。在转喻描写过程中,修辞语境起到重要的作用,与批评转喻密不可分。研究基于对英语专业基础阶段教材语篇中的批评转喻进行分析,结合批评修辞情境和预设语境,识别、解释与评价语篇中的转喻现象。 相似文献
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田霞 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(3):183-185
从语用预设的角度,探讨了《洛丽塔》语篇建构中拼贴语段的语用现象,在语篇的层面上阐释了含有语用预设的拼贴在文学语篇信息流中的运作机制,并论述了其语篇功能,从一个新的视角彰显了拼贴作为后现代主义文学创作技巧的张力。 相似文献
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作为语言输入的重要途径,阅读主要涉及对语篇的理解,而作为语用现象存在的预设在语篇中具有衔接和连贯的作用。在英语阅读教学实践中,特别是对文学作品的阅读理解方面,将语用预设理论运用到语篇分析中,有助于帮助真实读者重塑作品中的隐含读者,掌握语篇知识,从而提高学生的语用推理能力和阅读理解水平。 相似文献
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本文探讨了文化语用预设在跨文化语篇交际中的重要作用,并对如何有效处理新高中英语教材中的文化语用预设,提高学生跨文化交际能力提出了建议。 相似文献
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语义学对于预设的研究主要依据句子内的命题关系，定义了预设的规约性意义，即不可辨性。本从语用学的角度研究语义学所未能解释的非规约性预设，将预设的意义延伸到语篇中，试图反映预设行为和语境的关系，并将语用预设的功能纳入系统功能语言学的框架，揭示预设行为作为一种话语策略，在语篇的组织和经验的表达中所起的作用。 相似文献
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＂预设＂问题一直以来受到语用学研究者的青睐,语用预设相对语义预设而言,是人类认知能力的重要体现,本文结合语用预设的特征对各种各样的幽默语篇进行深入分析和解读,发现语用预设在言语幽默的生成和理解中起到了不可或缺的作用。 相似文献
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语用协调是语言交际过程中一种重要的语用调节机制和认知策略。它可以对语篇信息流中的预设信息做出适当调节,从而在不影响语篇连贯性的前提下使语篇合乎语言交际的经济原则。语用协调在语篇建构和语篇理解过程中发挥着十分重要的作用。因此,在英语阅读理解中有意识的运用语用协调的语篇功能,可以促进阅读理解的能力。 相似文献