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高等教育的大众化是与市场化密不可分的。中国高等教育市场化运作的基本规则应当是自治、竞争、效率、开放、公平与责任。建立面向大众化的高等教育制度体系是中国高等教育大众化进程不可避免的选择。 相似文献
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本文认为 ,我国高等教育大众化的进程具有阶段性特征 ,其内涵具有整体性特征 ,其质量具有多样化特征 ;我国高等教育的多元化既是大众化的前提 ,也是大众化的必然结果。多元化的核心是办学主体的多元化 ,此外 ,评价标准、培养目标、培养模式也是多元化的 ;我国高等教育的大众化、多元化带来了高等教育的市场化 ,其表现是市场化分工、市场化竞争、市场化评价、市场化就业。 相似文献
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运用经济学、教育学和体育社会学的基本理论与方法对中国高等教育体育发展的内外部结构变化与国民体育素质建设及竞技体育市场化有效资源配置的相关互动联系进行了分析,旨在为建立高等教育与中国体育强强联合市场化可持续发展运行机制做出努力,研究结果与结论:1)中国高等教育进入大众化阶段后体育结构的变化和扩张将与国民体育素质建设和国家竞技体育的可持续发展产生密切的相关互动与融入;2)建立高等教育体育的内、外部全民健身市场化生产服务体系和高校、社团、国际三者竞技体育市场化流通环境,加强政府宏观调控,完善法律保障体系是体教结合市场化有效资源配置的基本路径. 相似文献
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一、高等教育大众化条件下大学生就业特征1.大学生就业方式市场化高等教育由“精英”走向“大众化”的过程,也就是大学生就业由政府行为过渡为市场行为的过程。高等教育大众化条件下大学生就业市场化主要体现在两个方面:一是市场在毕业生就业中具有基础性和主导性作用,价格机制 相似文献
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八，九十年代英国高等教育的市场化与大众化改革 总被引：6，自引：0，他引：6
八、九十年代英国高等教育的改革,总的来说表现在两个方面,一是高等教育的市场化,二是高等教育的大众化,然而在英国,高等教育的市场并非是完全的市场,而是一种准市场,而高等教育的大众化,是在高教经费受到大削减的特殊时期进行的,与其它国家相比,具有独特性,英国高等教育的大众化,最初是由市场化改革所引起的,此后二者互为条件,构成这一是期高等教育改革的主旋律。 相似文献
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后大众优进程中的中国高等教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
在从大众化到后大众化的过程中,高等教育系统遭遇的财政紧缩、质量下滑、就业困难、机会不均等困境,迫使政府和大学进行一系列制度和结构变革以应对危机.国家严格统制、财政来源单一、缺乏弹性应对社会需要的高等教育机构是中国高等教育后大众化进程的障碍.实现高等教育系统的绩效化、市场化、终身化,构建受“市场力量”控制的、竞争性的且对社会需求反应“敏感”的职业教育系统,是我国高等教育改革的方向之一. 相似文献
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潘懋元先生自20世纪90年代中期以来提出了一系列有创见的高等教育大众化思想,形成了一个系统的中国特色的高等教育大众化理论体系.其主要内容涉及中国高等教育大众化的意义、含义、"过渡阶段"、实施途径、质量和分类定位等方面.潘懋元高等教育大众化思想是西方发达国家高等教育大众化理论的中国化,是对大众化理论的继承、发展和丰富,是基于高教改革实践、并服务于改革实践的历史与逻辑的统一. 相似文献
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潘懋元教授是我国著名的高等教育学家,中国高等教育学学科的创始人,其高等教育理论为中国高等教育的发展作出了巨大贡献.潘懋元教授的高等教育大众化理论是中国特色教育思想体系的宝贵资源和财富,其"过渡阶段"理论、精英教育与大众教育的关系理论,高等教育大众化的质量观、高等教育大众化的政策理论等,对中国高等教育理论发展具有重要的现实意义. 相似文献
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吴明银 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(1):68-72
独立学院是一个起点高、资源优、发展快、争议多、机制新的现代大学新范式,是高等教育面向大众化,高等教育顺应市场经济发展要求的全新的现代型大学.其社会属性、发展定位及未来走势等已成为独立学院研究的热点问题.我国独立学院的办学模式与合作方式因地制宜,各具特色.其办学性质明显带有国家主导、社会参与、公私兼顾的市场化运作的特点,是21世纪中国高等教育制度创新和机制创新的重要产物,即将成为中国高等教育改革创新的试验场. 相似文献