共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在分析高职院校单片机课程学生学习的基础上,结合单片机精品课程建设实践,提出了在思维方式上注重形象思维与发散思维的应用;在实践教学设备上以仿真环境、独立实验板、综合开发板取代实验箱的思路。并就单片机课程项目教学的任务驱动、教学目标的分层次提出了一些建议。 相似文献
2.
高职电类专业单片机课程标准的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
单片机课程是高职电类专业的核心课程,教学质量的好坏直接影响学生的专业能力。制定以产品为载体,采取项目导向,任务驱动教学模式的单片机课程标准对提高教学质量是非常有益的。通过对单片机的学习领域、学习情境、学习资源、学习环境和考核方式进行标准化的设计,使单片机课程的教学有章可循,对高职单片机课程的教学有着重要的指导作用。 相似文献
3.
在基于驱动型项目教学背景下,单片机课程从考核模式、实践体系、评价方式上发生了显著变化。以学生实际学习情况出发,阐述项目驱动式教学在单片机课程方面的教学研究和探索,希望能给相关教育工作者提供帮助。 相似文献
4.
5.
针对高职学生入学时计算机能力基础参差不齐的现状,在《管理信息系统》课程中采用分层教学法,以满足不同层次学生的学习需求。将教学目标分为基础性目标、提高性目标和发展性目标三个层次;将教学内容分为基础性知识、提高性知识和发展性知识三个层次。在实施过程中,要求不同层次的学生完成不同的项目,并以职业能力考核为中心实行分层考核,使所有学生均得到发展与提高,形成积极的学习氛围。 相似文献
6.
文章介绍采用项目教学法对高职计算机专业主干课程《可视化程序设计》进行教学改革的做法和经验,采用项目导向和层次递进相结合的方法组织课程教学内容;通过项目引领和驱动实现教学做一体;采用过程化的考核方式。 相似文献
7.
单片机课程是高职电类专业的一门重要专业课程,具有很强的理论性和实践性。针对单片机课程在传统教学模式下存在的理论知识缺少实际应用背景、内容抽象枯燥、学生学习兴趣不高,以及理论教学与实验教学重复、教学任务难以完成等问题,对单片机课程进行项目化教学改革：按项目重构教学内容,进行“教、学、做”一体化教学,搭建虚实结合的实践教学平台,改革课程考核方式。教学实践表明,单片机课程项目化教学改革,提高了学生的单片机实际应用能力,取得了较好的教学效果。 相似文献
8.
王啸东 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):140-141
本文分析了高职院校学生特点,就业岗位特点,单片机课程特点,改革传统单片机教学方法。采用项目教学法,激发了学生学习兴趣,培养学生实际操作能力,有效改善教学效果。文中将详细介绍单片机课程项目教学设计及实施方法。 相似文献
9.
《南方职业教育学刊》2016,(1)
针对高职单片机课程教学中存在重理论、轻应用、学生兴趣较低等问题,结合课程特点,将项目式教学法应用到单片机课程教学中。以"32路花式流水灯"项目为例,阐述该方法在单片机课程教学中的具体应用,最后与采用传统教学法的班级在理论知识、实训水平、创新能力方面进行对比。结果表明,该方法的使用能够提高学生的学习积极性和创新能力,实现了单片机课程理论和实践的良好对接,对后续专业课程的学习有较好的促进作用。 相似文献
10.
鲁杰爽 《四川职业技术学院学报》2011,21(6):92-94
针对传统单片机课程教学中存在的问题,本文阐述了项目制作思想在单片机课程教学中的探索和应用实践,结果表明：项目制作极大地激发了高职生的学习积极性,有效促进了单片机工程开发实践能力和创新精神的培养,教学质量得到很大改善。 相似文献
11.
文章从高职教育的特点和高职学生的认知规律入手,结合基于工作过程系统化的课程开发理念,通过调研分析,针对岗位所需能力,明确"园林规划设计"课程目标,形成"一个融合,两个层次,三个结合"教学项目和学习任务,运用灵活的"教、学、做"一体化教学,采取"学习过程考核"、"项目任务训练考核"、"期末综合项目"考核方式对学生进行综合性评价,最终达到教学要求。 相似文献
12.
13.
传统的单片机课程教学片面强调知识体系的完整性而忽视理论与实践的有机融合,不符合高职学生的认知特点。介绍了项目化教学法在高职院校单片机课程教学中的应用实践,具体阐述了项目任务设计与成绩评价方法,并以报警器项目为例说明了项目教学的实施方法。结果表明通过项目化教学,不仅提高了学生的学习兴趣与学习效果,也增强了学生的职业素养。 相似文献
14.
15.
16.
戴华兵 《北京工业职业技术学院学报》2021,20(2):90-94
为了解决单片机课程与无人机应用技术专业核心课程紧密衔接不紧密的问题,使学生尽快融入专业学习,对无人机专业单片机课程进行教学设计与实施.选择适合无人机专业的5个教学项目,将教学目标设定为知识、技能和情感三个目标,选用相应的实验工具,采用项目教学法和混合式教学模式,按照准备任务、制订方案、实施任务、效果评价四个环节进行教学实施.教学实践证明:5个教学项目在无人机专业课程之间起到了衔接作用,为高职院校无人机专业单片机课程教学提供了有益探索. 相似文献
17.
18.
林 《金华职业技术学院学报》2011,11(3):27-30
为了消除学生学习单片机的惧怕心理,课程组运用行动导向教学法对＂微控制器应用＂课程做了深入的改革实践,精心设计了教学项目,采用单人作业四步法教学。在教学实践过程中,存在教师和学生的交流不够,学生的参与度不高等不足之处,可以通过分阶段总结与归纳、个人考核为主、小组考核为辅等进行改进。 相似文献
19.
《大学计算机基础》课程的教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
作者总结了《大学计算机基础》课程教学改革的实践经验：在学生计算机应用基础参差不齐的情况下,采用分层次教学法;遵循授课内容的逻辑主线,案例分析教学贯彻整个教学过程;基于项目驱动的实践教学,提高学生自主学习能力;改革考核方式,科学评价教学质量。 相似文献
20.
高职项目教学法考核方式研究 总被引：4，自引：0，他引：4
金静梅 《中国现代教育装备》2010,(1):155-156,159
项目教学法已被高职院校普遍采用,而学习过程考核能够较全面地考核学生在完成项目过程中的专业技能及通用能力,本文提出了学习过程考核的目标与要求及项目化课程学习过程考核评估标准。 相似文献