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文章通过对教学内容相同的三个英语词汇教学案例的分析和反思,结合英语词汇的特点来对个性化英语词汇教学的三个策略进行探讨和研究,以期运用个性化英语词汇教学来提高实际英语教学中英语词汇教学的效率. 相似文献
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汪金霞 《新疆教育学院学报》2014,(2)
文章结合小学生的特点和小学生英语词汇教学实际,根据笔者的教学经验谈了五种小学英语词汇教学方式,以便为小学英语词汇教学提供依据和参考,从而达到提高小学英语词汇教学水平. 相似文献
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本科生考研是一项重要的教学任务,各本科院校也正不遗余力助力学生对英语的学习,围绕考研英语词汇的教学,西部地区二本院校的教学,应加强考研英语词汇的相关内容,确定考研英语词汇教学的教学原则和指导思想,寻找西部地区二本院校考研英语词汇的教学方法,提高考研英语词汇教学的有效性。 相似文献
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赵爽 《读与写:教育教学刊》2015,(2):28-29
词汇是英语学习中的重要组成部分。对于英语学习来说,认知语言学具有重要的导向作用。通过对认知语言的合理运用可以有效的提升英语词汇教学质量。因此,正确应用认知语言学对英语词汇教学的引导作用,可以有效的提高英语词汇教学的教学效率。本文简单分析了认知语言学对英语词汇教学的引导、认知语言学在英语词汇教学中的作用及认知语言学在英语词汇教学中的具体运用。 相似文献
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文章主要分析信息技术手段在英语词汇教学中的意义及英语词汇教学的现状,进一步探索信息技术手段与英语词汇教学整合的方法和策略。其方法和策略有:提升教师和学生对英语词汇教学的重视程度,有效利用信息技术丰富教学内容,创建相关的情境,拓展教学资源,搭建网络交流平台,提高英语词汇教学质量。 相似文献
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为了帮助学生克服对于英语词汇学习所产生的畏惧心理,提高英语词汇教学效果,本文在遵循英语词汇教学的原则下,提出了一些教学实践尝试的方法. 相似文献
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在初中英语教学中,词汇是一个不可忽视的重要元素.本文分析了当前英语词汇教学中存在的问题,并提出了英语词汇教学的时策,以期待有效的提高英语词汇教学的水平. 相似文献
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殷燕 《安阳师范学院学报》2007,(3):105-106
英语词汇是大学英语教学的重要组成部分,如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。本文分析了当前大学生英语词汇水平的现状及其原因,并以自己的教学实践为基础,提出了可行的英语词汇教学的策略或方法。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
英语词汇是中职学习的重点,也是英语教学难点之一。本文重点分析思维导图在中职英语词汇教学中的应用,介绍思维导图的含义,分析中职英语词汇教学的现状,并提出思维导图在中职英语词汇教学中的应用策略。旨在借助思维导图,提高中职英语词汇教学效果,帮助学生掌握正确的词汇学习方法,建立稳固的英语词汇基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(15)
为了提高学生英语词汇基础水平,提高学生词汇应用能力,小学英语教师在教学过程中,应当顺应新课改的要求,注重词汇教学,采用科学有效的教学方法,激发学生学习兴趣,充实学生英语词汇库,将英语词汇与社会生活联系起来,创设有效教学情境,促使学生更好地掌握词汇,建立高效小学英语词汇课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在组织小学英语词汇教学过程,如何促进课堂教学效果的提升,成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于小学英语词汇教学现状,主要分析了提高小学英语词汇教学的改进策略。 相似文献
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现代化科学技术的发展使得一些先进的教学方法融入到大学英语教学当中。要提高大学生的英语水平,其词汇量的提升是基础,而传统的大学英语词汇教学中学生对大量英语词汇的记忆积极性不高,文章给予POA(产出导向法)的先进教学理念下大学英语词汇教学的优化创新进行分析,进而为信息时代背景下大学英语词汇教学如何利用POA体系提高英语教学质量进行分析,为大学生更好的学习英语词汇知识提供有力的参考。 相似文献
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吕苏 《开封教育学院学报》2015,(1):89-91
为验证英语词汇学习策略是否有利于提高学生英语词汇学习能力。结合地方高校非英语专业大一新生英语词汇教学的实例,对英语词汇学习策略培训进行实验研究,结果发现:培训学生英语词汇策略是有科学规律的;教师多元、灵活地教授词汇学习策略,可以提高学生的英语词汇学习能力。基于研究结果,提出拓展学生的知识面,鼓励学生广泛阅读,根据具体情况灵活运用策略等建议,进一步提高英语词汇教学水平。 相似文献
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大学英语词汇教学方法的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
李莹 《重庆职业技术学院学报》2006,15(3):32-33
英语词汇是大学英语教学的重要组成部分,如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。本文分析了当前大学生英语词汇水平的现状及其原因,并提出了提高大学生英语词汇水平的教学方法。 相似文献
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彭曦 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(2):87-90
英语词汇教学在中学英语教学中相当重要 ,但目前普遍采用的英语词汇教学模式存在许多弊端 ,它没有突出以学生为主体的教学原则。创新教学策略和改革课堂课堂教学活动可提高英语词汇教学效果。 相似文献
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文体学的适合性原则与英语词汇教学密切相关。词汇文体特征的讲授有助于提高学生英语词汇的运用能力,强化学生对语言的敏感度。本文通过分析文体学的适合性原则与英语词汇教学的关系,旨在说明适合性原则理论对英语词汇教学的指导作用。 相似文献
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认知语言学要求学习者在学习语言时能够从认知的角度出发,了解整个语言的体系,这样可以有效的提高英语词汇教学的教学效率。掌握科学的学习方法。为之,英语教师在进行英语词汇教学时要提高自己对认知语言学的认识,要帮助学生找到英语词汇学习的方法,从而增强学生的单词记忆能力和理解能力,满足他们今后的英语需求。该文通过对认知语言学含义的分析,进而探讨了认知语言学对英语词汇教学的启示及在英语词汇教学中的应用。 相似文献