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三坐标测量机动态误差的分析和测量(英文) 总被引：1，自引：0，他引：1
对三坐标测量机动态误差的分析和计算方法进行讨论．为将线位移误差和转角误差联系起来,提出一种由转角误差得到测头线位移误差的方法,还用有限元法建立动态误差的模型．此外,用电感测微仪对动态转角误差进行了测量． 相似文献
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误差补偿是提升数控机床加工精度的主要方法,引起数控机床产生误差的因素较多,综合测量法是数控机床误差检测的常用方法,本文重点阐述了通过修改NC数据对数控机床几何误差进行补偿的原理,并通过仿真实验加以验证,表明了方法则称(NC数据)对数控机床误差补偿的实用性. 相似文献
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张玉梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(2):129-132
介绍了圆度误差测量过程中主轴回转误差分离技术和误差分离原理,讨论了各种误差分离方法的优缺点和适用场合,分析了误差分离技术的发展趋势. 相似文献
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根据量筒、滴定管和容量瓶的正确读数方法,对读数方法不正确所造成的读数误差及由读数误差引起的滴定误差和配制误差进行了分析和归纳． 相似文献
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研究利用双频激光干涉仪检测数控机床位置误差方法及数据分析,阐述了两种误差补偿方法即补偿软件误差补偿法和数控机床的系统参数补偿法。实践表明,经过误差补偿,数控机床的加工精度可以明显提高。 相似文献
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徐铁华 《零陵师范高等专科学校学报》2009,(8):17-19
分析了定位误差产生的原因和定位误差的本质,并结合具体的实例,对定位误差的计算提出了三种方法：几何法、微分法、组合法,为正确选择计算方法提供了依据。 相似文献
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分析了定位误差的概念及产生原因,给出了定位误差的5种计算方法：矢量合成法,几何分析法、图解法、全微分法、尺寸链法,为正确选择定位误差的计算方法提供了依据。 相似文献
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定位误差计算方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐铁华 《湖南科技学院学报》2009,30(8):17-19
分析了定位误差产生的原因和定位误差的本质,并结合具体的实例,对定位误差的计算提出了三种方法:几何法、微分法、组合法,为正确选择计算方法提供了依据. 相似文献
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目的论观照下的公示语翻译失误 总被引：1，自引：0，他引：1
根据目的论对翻译失误的分类,公示语翻译中主要存在三种类型的失误:语用性失误、文化性失误和语言性失误。语用性失误是由于译者在翻译过程中无视译文的功能或目的而造成的;文化性翻译失误是指与译语文化规范与惯例的冲突;语言性翻译失误则是指译文中违背译语语言规范的现象。公示语中的翻译失误的主要原因是译者的语言能力的不足,以及缺乏对译语文化背景及中西文化差异的理解。 相似文献
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张瑶 《沈阳教育学院学报》2008,12(5):19-22
通过对比分析和错误分析的方法,揭示中国大学生四、六级英语写作中的选词失误特征及选词失误出现的原因。将取自中国学习者英语语料库中的4099个选词失误分别归入10个词类。分析失误在各种词类中的分布特点及表现形式,并对其原因从学习者自身和学习环境两个方面进行探讨。 相似文献
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The software Wordsmith has been commonly used in corpus linguistics.In this paper,the author used the tool of Concord in Wordsmith to analyze various errors made by a student.Five passages made by the students are used.After annotating on the errors,the author uses Concord to sort out each error maker and made classification chart of the errors.All the errors are classified into two categories:errors caused by carelessness and by language ability.After analyzing,there are mainly three kinds of errors and in the first category and five kinds of errors in the second category. 相似文献
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泰国学生汉字书写偏误分析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从别字和错字两个层面对初级阶段泰国学生的汉字书写偏误进行分析后,发现泰国学生错字偏误的发生率远高于别字偏误。错字偏误主要集中在笔画和部件两个层面,因笔画增损、笔画缺失造成的偏误率较高;在部件层面部件替换所造成的错字偏误占很大部分,形近部件的替换多于音近部件的替换。别字偏误主要出现在部件和整字层面,部件层面中部件缺失和更替占很大比例;整字层面的偏误主要受声调听辨能力的薄弱和语音偏误的影响。 相似文献
15.
以韩国留学生的汉字书写偏误为研究对象,将偏误类型分为笔画、部件、整字三个层面。其中部件偏误最多,整字偏误最少;＂点、横、提＂构成了笔画书写偏误的主体;部件误用的比例高,部件错位偏误率很低;近形误用在整字偏误中所占的比例最大。偏误形成的原因包括：汉字本身的复杂性、韩文字的负迁移、学习者自身因素和教学失误等方面。 相似文献
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张国英 《忻州师范学院学报》2008,24(6)
关于《元遗山诗集》的校勘,前人已做了很多工作。特别是当今学界前辈山西大学姚奠中先生主持点校的《元好问全集》,用力最勤,但也有不足之处。我在协助狄宝心老师进行《元遗山诗集编年校注》时,发现其校勘、标点方面有一些问题,现试从以上两个方面对《元好问全集》增订本进行订误补缺,以期再版时斟酌修改。文章分为校勘和标点两个部分,其中,校勘部分列校记错误3条;沿底本而误者8条;因他本而误者25条;因形似而讹8条;其他讹误13条;关于径改原本文字的问题6条。标点方面有4条。 相似文献
17.
F.N. Potter 《Journal of Research in Reading》1987,10(1):43-56
Data are presented which show striking differences between the characteristics of oral reading errors made to content and function words. Content word errors tend to be graphically similar but contextually unacceptable, whereas the reverse is true for errors made to function words — which are contextually acceptable but graphically dissimilar. This was true for two samples: for one child reading a total of 2,588 words, and for 12 children reading about 450 words each. There were however differences between the samples, and reasons for these are discussed. It is argued that some errors are better viewed not as errors in word recognition, but as post-recognition errors — that is, errors which occur even when the word has been correctly identified. The errors in this study are also compared with those made by an adult with acquired deep dyslexia reading words in isolation, and similarities between the two sets of errors were observed. Finally it is concluded that teachers and researchers should (1) categorize errors into visual, semantic, derivational and function word errors, (2) should calculate the proportion of function word errors, and (3) bear in mind that oral reading errors may occur even when words are correctly recognised. 相似文献
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根据错误分析的理论,以探讨高校藏族学生英语动词错误类型及原因为目的,本研究以青海民族大学藏学院、藏英专业的105名藏族学生为研究对象,采用句子翻译和命题作文的方式进行测试,从测试卷中提取可辨认动词错误,将他们从宏观上划分为语际错误和语内错误两大类别并进行比较和分析。 相似文献