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根据图式理论,“理解一篇听力材料是学习者背景知识与材料之间的一个交互过程,有效的理解不仅仅依赖于学习者个人的语言知识,同时也要求学习者做到将文字材料与个人对词汇、句子和全文的理解联系起来”（Browm＆Yule,1983）,听者只有借助记忆中被激活的知识结构来填补文苯中尚未表达出来的细节内容,才能达到完整理解听力内容的目的。本文从图式理论出发,研究了听力教学技巧。 相似文献
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在中职化学教学中,除了将化学知识与医学联系起来外,还与健康意识、环保教育有机联系起来,将会使化学的教学更加生动直观,并引导学生养成良好的健康的生活习惯和生活方式。 相似文献
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尼·扎木苏荣 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
在目标教学过程中 ,认知前提不是新课前重温旧课的知识 ,也不是从一个知识点过渡到另一个知识点 ,认知前提是指学习新知前必要的知识和认知结构准备 ,具体包括本学科前面所学的原理 ,规律 ,技能 ;包括相关学科中与教学内容有联系的知识 ;包括以前解决类似问题的经验体会即认知结构 ;甚至也包含以前从未学过的知识和认知结构。现代认知心理学认为 ,认知前提是学习以至学好的前提。据研究表明 :认知前提对新课学习成功率影响至少占 50 %。因为学习变化的实质就是新知识与学习者原有的认知结构关联起来 ,学习新事物就是一个人通过同化 ,顺应新… 相似文献
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浅谈《算法与数据结构》中的主线和模块教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对算法与数据结构课程逻辑性强、抽象的特点,提出了整体认知——局部探究——整体掌握的教学思路,即把握主线,各模块击破的教学方法。教学实践表明,通过主线和模块化的教学方法,学生建立了系统化的知识结构,对于数据结构中抽象的知识也更容易理解和掌握,教学效果得到了明显的提高。 相似文献
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一、对于概念图的认识
概念图是一种用节点代表概念,连线表示概念间关系的图示法,它的理论基础是Ausubel的学习理论。学习过程就是建立概念网络,并不断向网络增添新内容的过程。为了使学习有意义,学生必须把新知识和学过的概念联系起来。 相似文献
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【目的/意义】以波普尔和赵红洲的相关理论为出发点,构建了学科知识结构与知识交叉的理论基础,并在
此基础上提出利用作者间存在着的耦合关系来探测学科间潜在的知识联系,以弥补现有基于参考文献的学科知识
结构与知识交叉研究方法上存在的不足之处。【方法/过程】构建了学科知识结构测度模型和实现路径,并通过验证
性分析表明本文的方法可以显著改善现有方法的不足。【结果/结论】本文方法既可以补充提供学科间潜在的知识
交流信息,也能更加精细地反映出学科间的知识联系。并指出本文的方法与现有基于参考文献的分析方法相结合
是下一步研究的方向。【创新/局限】本文方法可以在很大程度上揭示出单纯利用参考文献学科属性所无法揭示出
的、学科间的、潜在的知识联系,从而有助于构建出信息更加完整的学科间知识交叉情况。本文的不足之处在于案
例分析相对比较粗糙,在细节上还有待完善,在数据分析结果可视化方面还有待加强。 相似文献
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战略联盟提供了一个在合作者的帮助下,通过将具有不同技能和知识基础的企业联合起来,提高其合作者和企业自身能力的独特机会．分析了影响联盟知识获取能力的不同条件,明确了有助于联盟成员学习的知识联系,讨论了为什么一些公司与其他公司相比在对联盟知识的提升和开发上更加有效,最后以UT斯达康与电信的战略联盟为例进行了案例分析． 相似文献
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识别出组织存在的知识缺口是组织进行集成创新的前提。而现有对组织知识缺口识别方法的研究很少关注组织拥有知识的内在结构特性。为此,本文引入组织知识结构概念,从组织拥有知识之间的内在关联出发提出一种识别组织知识缺口的方法。该方法首先采用树形结构表示组织知识结构,建立组织知识需求的知识结构和知识储备的知识结构。然后利用树的匹配算法对知识需求的知识结构与储备的知识结构进行匹配处理,识别出组织的知识缺口。最后以LED专利为背景对该识别方法进行验证。实验结果证明该方法具有良好的效果,能够精确地识别出组织当前缺乏的知识及知识间的层次关系,并有助于组织准确快速地制定弥补策略。 相似文献
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科技期刊编辑的合理知识结构和思维方式 总被引：4，自引：0，他引：4
林文玉 《中国科技期刊研究》2005,16(2):245-247
文章探讨了合理的知识结构与思维方式及其结合对编辑工作的重要性。从构成层次的角度，合理的知识结构是基础知识与前沿知识的统一，从功能发挥的角度，合理的知识结构是对知识各方面进行反思后形成的有机体。合理的思维方式，则包括直接思维与间接思维的结合、系统思维与要素思维的结合。只有把合理的知识结构与思维方式统一起来，才能在信息社会立于主动地位。 相似文献
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化学史教育在五年制高职化学教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
工科五年制高职化学课程是一门必修的基础课程。由于五年制高职学生没有学过高中化学,知识结构存在明显脱节,这对教学带来极大困难。在化学教学过程中善于利用化学史料,有利于使教学困难得到解决。 相似文献
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上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。把平时一个个课时所学的知识从新的角度,按新的要求进行梳理,组织练习,沟通新旧知识的联系,通过归纳、总结,使之条理化、系统化,最终达到浓缩化,让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思考,领悟思想方法,提升数学素养。然而由于复习课没有新课的新鲜感,许多教师经常发出这样的感叹：复习课难上、复习课难教,本人就此结合自己的教学情况,谈谈上好复习课的几点体会。 相似文献
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<正>小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的数学知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,特别是有规律性的知识,加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。在传统教学中, 相似文献
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案例教学生动形象,具有典型的示范作用,能深化理论学习,使学生将理论与实际联系起来,把知识转化为能力,将学生培养成为能够顺应社会潮流的应用型人才。文章结合《公共关系学》课程教学,案例教学中的一些主要问题进行了分析。 相似文献
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在技工学校中所开展的铣工专业离不开铣工实习环节。在铣工教学中,课程学习的主要目标是让学生能够将铣工专业的理论性知识与实际的技能有效结合起来,使学生做到学以致用,在铣工教学中注重学生创新能力的培养,有助于为学生以后的职业方向创造有利条件。 相似文献
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研究化学史有许多不同的方法,但是科学家出身的历史学家们的内史论研究方法正在不断地被视野较广阔的外史论研究方法所取代,这种研究方法试图找出科学活动在它的整个历史背景中的地位。本文对与拉瓦锡(Lavoisier)姓氏有联系的“化学革命”以及伴随化学在法国、德国和英国作为一门职业而引起的发展进行了新的阐述。我们将从传记和机构建制两方面研究获得很多知识,这有助于将化学史和其他领域联系起来。 相似文献