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1.
进入高等教育大众化阶段后,大学充分发挥自身优势、寻求特色发展已成为其在高等教育市场中生存和胜出的基本策略,而政府相关教育政策的制定也影响着大学特色的形成。2003年,为促进高等教育改革,日本文部科学省推出了＂特色大学教育支援项目＂,旨在通过特色项目为大学提供资助,使高等教育充满活力,并对其他大学具有可参考的价值。日本在大学特色发展方面所作出的政策努力,对于我国制定大学特色发展政策具有一定的参考价值。 相似文献
2.
整体推进省域大学特色发展,是提升省域综合竞争力、解决当前制约高等教育发展诸多问题、推进大学个体特色发展的重要途径和手段.作为一定时期省级行政区划内以推进不同层次类别大学特色发展为目标的长远规划和宏观谋划,高等教育战略管理理论为其提供了切实可行的指导思想、管理手段和完整的管理程序模式.整体推进省域大学特色发展的政策要点,包括充分落实大学办学自主权、建立高等教育分类管理体系、构建大学特色的承载主体、建立有利于公平竞争发展的制度环境和有利于大学特色形成的教育评价体系等五个方面. 相似文献
3.
凌新华 《荆州师范学院学报》2011,(8):113-115
我国高等教育已经步入大众化阶段,高等教育的重点应该从规模扩张转移到质量提升上来,加强内涵发展,办出水平,办出特色。从哲学维度看,大学特色是普遍性和特殊性的统一;从文化维度看,大学特色是继承与创新的统一;从价值维度看,大学特色既具有工具性价值,更具有永恒性价值。总之,创建大学特色应该成为大学永恒的价值追求,必须以充分发挥大学的职能为基础,在继承传统的基础上发展创新。 相似文献
4.
杨刚要 《黄河科技大学学报》2014,16(5):89-92
与传统的普通大学相比,瑞士应用科技大学是一种新型的高等教育机构,它具有鲜明的办学特色,对我国地方本科高校转型发展具有以下启示：政府应出台相关政策,为转型提供政策依据,简政放权,促进校企深度合作,制定双师型教师评价标准,对高校实行分类管理。 相似文献
5.
"共建"是改革开放后我国高校管理体制的一次重大改革调整,对我国高等教育事业的发展影响深远,同时对我国行业特色型大学的跨越式发展起到很大促进作用,然而由于共建过程中相关政策的缺位,使一些行业特色型大学并未实现真正意义上的共建.因而政府应制定相关政策,建立健全相应保障机制,进一步完善共建体制,使行业特色型大学共建落到实处. 相似文献
6.
刘奕涛 《华南师范大学学报(社会科学版)》2015,(2)
创建特色大学是我国高等教育改革与发展的现实抉择.大学文化的为特色大学的创建和持续发展提供了生存沃土和发展动力,具有独特的价值和功能.在特色大学创建过程中,可基于文化管理的视角深刻把握特色大学创建的多层次框架,理解特色大学如何通过文化管理模式促进大学特色文化发展以支撑特色大学的创建和可持续发展,这是创建特色大学必须面对的关键问题. 相似文献
7.
在高等教育大众化阶段,特色已成为地方性高校存在与发展的生命线,挖掘大学特色,创建特色大学,已成为众多地方性高校发展的一个重要战略任务.然而,众多高校在创建实践中存在着对特色大学概念及内涵认识不清的现象,导致办学中陷入迷失困境.对特色大学的概念、内涵等进行辨析,进一步厘清特色大学办学思路和规律,明确特色大学发展的目标和前进的方向,具有重要意义. 相似文献
8.
特色战略--大学竞争的基本战略 总被引：5，自引：0，他引：5
王连森 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(6):3-5
伴随着高等教育国际化、大众化、市场化和经济全球化、技术信息化，大学之间的竞争日趋激烈。目前，大学之间的竞争已呈现出对手增多、强度加大、自主性增强、领域扩展等态势。在这种竞争激烈的环境中，为赢得竞争优势，以求生存和发展，大学必须重视竞争战略的规划和实施。大学特色战略方向从大学承担社会功能的角度可划分为育人特色、科研特色、服务特色，从大学的组织运行角度可划分为定位特色、学科特色、文化特色、地域特色。 相似文献
9.
行业特色型大学是我国高等教育的一支重要力量,对我国高等教育的发展有重要影响。本文分析了行业特色型大学,尤其是行业特色型重点大学的发展定位及其发展理念,提出了建立特色型综合（多科）大学的思想,并具体论述了＂精品＋特色＂办学理念的主要内容,为行业特色型重点大学的发展指出了一条道路。 相似文献
10.
行业特色型大学作为一种重要的大学形态,极大丰富了中国高等教育的办学类型与模式。文章剖析了行业特色型大学具有的本质特征,进一步揭示出这类学校的核心特质在于其行业属性。最后指出教育主管部门、行业部门应该围绕学校本质特征进行政策引导与鼓励,满足其本质要求;学校自身更要准确定位,自主创新,保持并强化其本质特征,在与行业的深度合作中实现可持续发展。 相似文献
11.
与传统的普通大学相比,瑞士应用科技大学是一种新型的高等教育机构,具有鲜明的办学特色。从办学理念、办学定位、课程设置、师资队伍、国际交流、校企合作、入学要求等几个方面分析瑞士应用科学大学的办学特色,对我国高等教育的改革与发展以及地方本科高校的转型发展都具有借鉴意义。 相似文献
12.
大学特色的形成,既得益于传统文化,又源于对大学内在逻辑与理性的遵循,有它自身的原则与限制。文章认为大学特色并非高等教育大众化的必然要求,同时对大学教育质量的生命线、大学特色建设的核心、大学核心竞争力等问题进行了质疑和讨论。 相似文献
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从高等教育分类看我国特色型大学发展 总被引：1，自引：0，他引：1
特色型大学是我国高等教育的重要组成部分,并对我国的高等教育发展和社会经济建设做出过重大贡献。当前,具有行业背景的特色型大学在发展中存在着定位不明、特色淡化的问题,从高等教育分类的角度研究特色型大学的发展,有助于这类大学从定位中走出困境,实现科学发展。一、关于高等教育的分类从不同的视角出发,研究者对高等教育有着不同的分类。联合国教科文组织1997年颁布的国际教育标准分类法在纵向上将高等教育分为两个阶段,序号分别为5和6, 相似文献
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一特色发展是地方大学历史性的必然选择我国的高等教育已经进入了大众化时代,高等教育机构特别是地方大学得到了极大发展,在本科院校数量中占据绝对优势,在我国的高等教育中发挥着日益重要的作用。作为争创国际一流,培养精英型人才的研究型大学和作为培养专业技术型人才的高职高专都特色鲜明,定位和发展 相似文献
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在高等教育普及化的今天,重视"大学第一年教育"(FYE)已成全球共识。中国亟需建立自我特色的FYE,这是应对大学新生过渡难、弥补中国应试教育偏差、提升高等教育质量、引导新生规划未来职业的需要。中国要建设具有自我特色的FYE,应该从思想上高度重视"大学第一年教育",借鉴美国、日本等FYE经验,设计中国特色FYE课程,建立强有力的FYE支撑队伍,并利用现代网络技术建立FYE信息平台。 相似文献
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金陵女子大学是我国近代教育史上影响最大、办学最具特色并在国内外享有很高声誉的女子大学,挖掘其办学特色必将对发展高等教育、特别是发展女性高等教育、办好女子大学具有重要的现实意义.总结和归纳金陵女子大学的办学特色,主要有六个方面:弘扬"厚生"精神,注重女子人格教育;适应社会需要和女性特点,发展特色学科专业;确立先进的教学模式,培养全面发展的女性人才;实行专家治校,注重科学管理;尊重教师的主体地位,不断优化师资队伍;强调以学生为本,开展全方位育人. 相似文献
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关于大学办学特色的一点探讨 总被引：20，自引：0，他引：20
面临世界经济全球化 ,研究如何发展大学的办学特色 ,推进大学走向世界并使大学取得足以影响国际的学术地位 ,具有十分重要的现实意义。事实证明 ,越是民族的或越是有特色的事物 ,就越具有国际性意义 ,这一准则同样适用于大学。一、关于办学特色的定义及其特性特色 ,指的是格外突出的风格或特点。大学的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式 ,是一所大学赖以生存与发展的生命线 ,是一所大学的优势所在。世界上一流顶尖的大学均以鲜明的办学特色傲立于大学之林。就内容而言 ,大学的办学特色可以分为理念型和项目型。… 相似文献
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关于大学办学特色建设的理论思考 总被引：11，自引：0，他引：11
尚钢 《高等工程教育研究》2008,(2):100-103
大学办学特色建设是大学建设的核心部分,它包括大学办学理念特色、大学办学定位特色、大学学科专业特色、大学校园文化特色、大学人才培养特色等方面的建设。大学办学特色建设关键是要遵循客观规律,科学制定大学办学特色发展战略;弘扬优良传统,继承和发扬大学优秀的办学理念;勇于开拓创新,发扬敢为天下先的教育创新精神;重视科学研究,增强服务社会的意识和能力。 相似文献
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自20世纪90年代起,我国教育学者就已经发现了我国大学特色缺失的现象,同时即开始了对国外大学特色的研究和探索,以期对国外大学特色发展的成功经验进行借鉴,解决我国大学缺少特色的问题。本文将以从教育理念的指导下进行的一系列培养模式的角度,以几所国际知名大学为例,对比国内外大学特色的发展情况,深入探讨我国高等教育的现状及存在的问题,并试为其提供对策。 相似文献
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论新时期特色型大学的建设和发展 总被引：6，自引：0，他引：6
《教育研究》2008,(2)
特色型大学多数都具有较强的行业背景和特殊的发展历史,都是根据国家经济科技发展的需要而建立和发展形成的。新时期,应正确认识特色型大学及其特点,大力加强特色型大学的特色建设,重新构建特色型大学与行业的契合关系,积极营造有利于特色型大学发展的政策环境。 相似文献