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针对“计算机组成原理”课程教学改革的问题,按照“以教师为主导、学生为主体”的教学理念,以线上网络教学资源为基础,线下传统课堂面授为补充,依据课前—课中—课后三阶段的学习框架完成理论教学,再通过“实验+实训”双结合的方式进行实践指导,最后按照考核评定标准对学生学习情况进行考核,设计出“计算机组成原理”课程的混合式教学模式开展的教学内容,目的在于充分发挥“网络教学+课堂面授”混合式教学的优势,以提高“计算机组成原理”课程教学质量和效率,推动“计算机组成原理”课程教学的改进与创新。 相似文献
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在学院教学实践的基础上,针对目前计算机网络课程教学的现状,积极探索相关教学改革,提出一个计算机网络课程教学改革构想及实践方案,经过交通运输工程类专业教学实践,取得较好效果. 相似文献
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浅析高职《计算机网络技术》课程教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
陈华 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(1):58-60
在学院课程教学改革的基础上,针对目前计算机网络课程教学的现状,积极探索相关教学改革,提出对计算机网络课程教学改革构想及实践方案,本文就计算机网络技术课程教学改革进行了初步探讨。 相似文献
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《计算机网络》是计算机专业重要的基础课程,给学生今后的课程学习提供了必要的技术支持和网络基础知识。现阶段开放教育的《计算机网络》课程教学存在着一些问题和弊端,进行教学改革,优化教学方法,提高教学效果显得非常重要。在分析现行《计算机网络》教学模式的基础上,提出优化《计算机网络》课程教学的新思路。 相似文献
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计算机网络类课程实践教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以江西财经大学软件学院计算机网络类课程实践教学改革为例．从实践教学改革的思路、实践教学体系的构建、实践教学方法的改革、实践教学的组织与管理、实验室建设与师资培养几方面对计算机网络类课程实践教学改革进行了分析与总结。 相似文献
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计算机网络类课程实践教学改革研究 总被引：5，自引：0，他引：5
《中国教育信息化》2007,(21)
文章以江西财经大学软件学院计算机网络类课程实践教学改革为例,从实践教学改革的思路、实践教学体系的构建、实践教学方法的改革、实践教学的组织与管理、实验室建设与师资培养几方面对计算机网络类课程实践教学改革进行了分析与总结。 相似文献
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《计算机网络技术》是计算机专业尤其是计算机网络专业的核心基础课程,在计算机网络专业的课程设置中有极其重要的地位和作用,文章阐述了中职学校《计算机网络技术》教学改革的理念和模式,讨论了如何更好地进行网络课程的教学,从而提高《计算机网络技术》课程教学实效．培养社会需要的人才。 相似文献
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网络精品课程的推广应用是高等学校教学改革的重要内容。对“计算机文化基础”网络课程进行教学分析和系统设计,对促进计算机的基础教学有积极意义。 相似文献
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为适应社会的发展,目前高等院校计算机网络课程教学应加快改革,采用现代化的教学方法,选择新颖的教学辅助手段,创建实验与实践教学环境,达到理论与实践的良好结合。本文在我院教学实践的基础上,针对目前计算机网络课程教学的现状,积极探索相关教学改革,提出一个《计算机网络》课程教学改革构想及实践方案。经过我院交通运输工程类专业教学实践,取得较好效果。 相似文献
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计算机网络技术课程教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
赵东明 《廊坊师范学院学报》2007,23(3):89-90
介绍了计算机网络技术课程的教学改革背景,并就其理论教学、实验教学和教学手段的改革,进行了初步的探索和研究,目的是在新形势下,进一步提高计算机网络技术课程的教学水平。 相似文献
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大学计算机基础课程是大学教育中重要的公共基础课,由于计算机应用的普及、网络技术的发展以及学生水平的参差不齐,大学计算机基础课程的教学改革势在必行。通过对大学计算机基础课程的教学现状和特点的分析,提出了网络辅助分级分类教学的思路,并对关键性问题和教学方案进行了分析研究。 相似文献
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本文在“Internet与网站建设”课程教学改革实践的基础上,对网络辅助教学进行了一定的探索,对如何提高网络辅助教学效果提出了一些建议。 相似文献
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根据高职院校计算机网络课程的特点,结合该课程教学改革实践,从技术知识角度、技术能力角度、技术情感和态度角度对高职院校计算机网络课程教学提出一些建议和思考。 相似文献
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陈华 《化工职业技术教育》2009,(3)
在高职学院课程教学改革中,《计算机网络技术》课程的教学特点更具有时代变化的特征,积极探索《计算机网络技术》课程的教学改革,本文提出对计算机网络课程教学改革的构想及实践方案进行初步探讨。 相似文献
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国外高职教学改革对我国高职二年制教学设计的启示 总被引：2，自引：1，他引：2
国外高职教学改革的成功经验主要有“双元制”模式、CBE模式、CBET模式、合作教育模式、NIIT模式，以及考试改革和德育课程改革。借鉴国外教学改革的成功经验，我国高职二年制专业教学设计应该：定位准确，要以就业为导向，确立专业核心课程，坚持“双证书”制度，开发“嵌入式”课程，加强外语和计算机课程，突出实践性教学，改革考试考核方式，改革公共基础课教学： 相似文献
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刘泽国 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(1):124-125
本文从西藏民族学院计算机网络课程教学现状出发,在少数民族生源质量参差不齐、实验设备和实验环境不足等诸多条件限制之下,探索一些新的教学手段和教学方法,利用“虚拟机”等计算机仿.真方法搭建虚拟实验环境,尽可能发挥实验教学作用,从而探索西藏高校计算机网络课程的教学改革. 相似文献