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1.
朱秋华 《牡丹江教育学院学报》2006,(5)
远程教育是现代科学技术发展的产物。与传统培训相比,远程教育具有无法比拟的优势。利用远程教育可以在短时间内培养出企业急需的各类专业人才,对全面提升职工整体素质大有益处。 相似文献
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天津滨海新区在岗职工远程教育需求分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对天津滨海新区在岗职工继续教育需求调查结果的分析,认为天津滨海新区在岗职工有接受继续教育的需求,但时间成为他们接受继续教育的主要障碍,现代远程教育的特点决定了这种教育形式能够满足他们的学习需要,远程教育机构也应该从教育理念、师资建设、课程建设和教学内容上进行改革,满足在岗职工的继续教育需求。 相似文献
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随着市场经济和信息技术的快速发展,人们对知识的渴求以及新技术的运用日益增强,特别是农业生产一线的团场职工,他们渴望利用学习农业科学技术脱贫致富,但因外出学习费用高,时间少,制约了他们的求知欲,而远程教育弥补了这方面的缺憾,它为团场职工提供了广阔的学习空间,为团场职工提供了相互学习的机会,为教员构建起新型的教学模式,因此在团场职工科技培训中起着重要的作用。下面笔者就远程教育在团场职工科技培训中的作用,做以下几个方面阐述。 相似文献
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李文斐 《中国远程教育(综合版)》2012,(10)
随着信息技术和网络技术的迅速发展与日益普及,运用现代信息技术手段开展企业远程教育也日渐兴起.自2010年以来,广州市主要依托广州电大,对面向企业的远程教育进行了多方面的探索,专门开发了“广州职工教育网”,利用专业化远程教育公共服务平台开展企业远程教育实践,在企业远程教育人才培养模式、学习服务模式、课程资源开发模式和管理模式等方面都取得了较大进展.实践证明只有深入分析企业和职工需求,进行个性化、针对性培训,面向企业的远程教育才可能有更加强大的生命力. 相似文献
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为提升产业工人的职业技能，发展高素质、高技能的劳动力群体，国家开放大学为企业和职工专项打造了远程教育服务，助力产业工人职业技能提升。依托远程课程体系，设计企业定制的人才培养模式，基于“一站式”的线上教学平台提供教学支持服务，并引入“学分银行”制度实现非学历继续教育与学历继续教育并举与沟通，以满足产业工人多样化的学习和发展需要。截至2022年秋，国家开放大学在全国范围内设置产业工人“助力计划”学习中心851个，招收产业工人学习者48万余人，培养了一大批知识型、技能型人才。实践证明，国家开放大学通过远程教育助力产业工人职业技能提升的人才培养模式推进了远程教育的教学研究和改革，适应了技术进步、生产方式变革以及社会公共服务的需要。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2003,(8)
甘肃酒泉钢铁职工大学是地处我国西北地区一所企业自办的职工培训和成人高校教育为一体的办学实体,2002年10月的全国职工培训工作会议上被评为先进职工培训单位。同年,甘肃酒泉钢铁职工大学与北京科技大学联合进行远程教学,成为北京科技大学的一个远程教育中心学习点。2002年12月28日远程教育卫星 相似文献
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上世纪60年代，彼得斯将远程教育比作教育的工业化和技术化形态，认为远程教育是工业化社会的产物，具有工业化生产的特征。80年代末、90年代初，远程教育工业化理论进一步发展，形成了远程教育的后工业化理论。探讨了后工业化社会远程教育理论对远程教育传播方式的影响及其对远程教育发展的启示。 相似文献
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远程教育不仅是对学习者提出的挑战，更是对从事远程教育教师的挑战。造就一支理解远程教育内涵，体现远程教学特色的教师队伍是远程教育可持续发展的关键。本文通过借鉴国际远程教育师资队伍建设的成功经验，针对我国远程教育师资队伍存在的问题，提出了相应的对策。 相似文献
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入世:中国远程教育路在何方 总被引：7，自引：0，他引：7
如何认清中国远程教育的现状，了解中国与发达国家在远程教育方面存在的差距，明确入世后给中国远程教育带来的影响，这是中国远程教育工作者需要探讨的主要问题，也是制订中国远程教育发展战略的客观依据。中国远程教育的发展战略要根据中国经济、社会发展和远程教育的实际而定。 相似文献
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本文论述了远程教育的特点及优势，分析了我国远程教育的现状，指出远程教育的受教育群体，并提出公共支持服务体系是提高远程教育质量的保障，对我国当前开展远程教育具有重要的指导意义。 相似文献
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关于现代远程教育的发展问题 总被引：2，自引：0，他引：2
李凤岐 《海南广播电视大学学报》2002,3(4):48-51
现代远程教育已成为中国教育发展的主流。中国远程教育仍面临机遇与挑战，仍存在一些问题。章提出办好中国远程教育，需要转变观念，加强课程建设，完善质量保障体系，加强远程教育队伍建设，加强远程教育理论研究。 相似文献
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远程教育质量保证是社会各界关注的焦点，也是远程教育院校和机构开展远程教育的难点。对远程教育实施ISO质量认证也就成为部分远程教育院校和机构探索远程教育质量保证的重要手段，本文着重就远程教育质量保证与质量认证问题作一论述。 相似文献
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自国家实施现代远程教育工程以来，我国现代远程教育得到了快速发展，现代远程教育理论的研究受到了教育界特别是从事远程教育工作者的重视。一些外国远程教育理论也相继被介绍到国内，对促进我国远程教育理论的发展、 相似文献
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远程教育形态的分类学研究及其主要成果（上） 总被引：8，自引：0，他引：8
本是系列论之一，探讨远程教育形态的分类学研究及其主要成果。章依次论述了远程教育的工业化理论和福特主义诠释体系，东方模式和西方模式远程教育，单一模式院校和双重模式院校远程教育，大规模和小规模远程教育，三代信息技术和三代远程教育，以及世界远程高等教育的三种实践模式和三大理论学派。分类学研究是远程教育比较研究的重要内容和基础，对借鉴国际远程教育的实践经验和理论成果，改革、发展和完善我国现代远程教育有现实指导意义。 相似文献
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远程教育因其独特的优势，短短几年就得以迅速发展。然而，发展过程中存在的诸多问题，足以影响远程教育的质量以及远程教育的持续健康发展。本文论及了远程教育的优势，特别是针对远程教育出现的问题，提出了保证远程教育质量的相关对策，具有一定的现实意义和指导价值。 相似文献
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随着农村中小学远程教育项目工程的实施，越来越多的农村中小学开始使用远程教育资源。如何用好、用活远程教育资源，提高教育教学质量，促进教育公平发展成为每一位参与远程教育的教育工作者探索的课题。虽然《农村中小学现代远程教育工程实施方案》中，对此提出了明确的要求，但由于远程教育这门新兴技术与农村中小学教师人员结构、素质水平的差距，使得远程教育资源离“面向学生、走进课堂、用于教学”的目标还有较大的差距。要充分发挥远程教育资源的效益，提高远程教育资源利用率，应从以下几个方面入手。 相似文献
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试谈传统远程教育对现代远程教育的应对 总被引：1，自引：0，他引：1
一、现代远程教育的现状与发展趋势 随着互联网和现代通讯技术的发展，网上大学作为现代远程教育的一种重要形式在各国如雨后春笋般发展起来，这种新的教育形式在我国高等教育领域试行以来已越来越展示出自己特有的魅力，将对传统教育思想、教育观念、教育手段产生巨大的冲击，完全可能改变我国整个继续教育的现有框架和格局。 从国际上看，网络化教育早在８０年代就已开展，近年来发展速度更加迅速。如美国，１９９８年有６０％的院校开展了网上教育，７０％的大学有了网上教育项目，６０％的企业通过互相网对职工进行技术培训，目前通过互… 相似文献
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论远程教育收益率和远程教育内部回收贴现率--远程教育经济学研究(二) 总被引：2，自引：0，他引：2
研究远程教育收益率和远程教育回收贴现率，能使人们认识远程教育的功率，进而推进远程教育快速发展。 相似文献