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《能源》和《节约能源与开发新能源》是苏教版小学科学六年级下册"神奇的能量"单元的第三课和第四课,这两课的教学主要有以下四个部分的内容,作者通过精心设计信息交流、实地考察、分析报告、提建议等三个活动,使学生达到科学知识、科学探究及情感态度价值观三维目标的综合发展。 相似文献
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学生在上科学课时,总是忽视科学知识和日常生活之间的联系,尤其是忽视科学知识与社会、历史、文化等学科的关联。除非教师在课堂上对学生关联知识进行整合,鼓励学生对自己的发现作出正误判断,否则,科学课堂上所进行的讨论中,学生们总是忽视科学教育中与科学、科学知识、科学发展相关的社会、种族、历史和文化有关的相关议题。英国目前提出了“有价值的课:将社会学内容融入学校科学教育课堂”报告,意欲通过该计划的实施,让学生们能够在课堂上,对科学知识所涉及的社会、历史、文化、种族等知识,进行课堂讨论。英国威康信托投资公司(WellcomeT… 相似文献
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<正>协会是群众性科技学术团体,其主要职责是推进科技发展,普及科学知识。因此,我们以支部为中心建立领导小组,制定实施方案,查找问题,落实整改措施,编写活动的简报,举办有专业委员会主任委员和省、市协会秘书长参加的"学习实践科学发 相似文献
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在科学教学中,通过研究性学习开展科学探究活动,能较好地帮助学生体验科学探究的过程,学会科学探究的基本方法,在科学学习中促进科学探究、情感态度价值观和科学知识三大目标的有机整合。 相似文献
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初中科学随堂实验是学生学习科学知识的重要途径。随堂实验的特点有器材简易、操作简单、短时明显、时机灵活、创新开放和系统有序;其实验内容来源有改编演示实验、改进分组实验和注重教材中的"活动"、"探究"和"讨论"等栏目;其实验器材来源简而易得。 相似文献
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作为培养学生科学素质的重要课程,小学科学的本质不只是给学生灌输科学知识,更在于学生好奇心的调动和科学活动的体验。有效教学指的是发展学生的创新思维,它主要包括学生自主的、探索性的以及研究性的学习上。"有效教学"是新课程背景下小学科学教学的当务之急,它是一门精深的学问,因此,我们教师在教学过程中,一定要重视有效教学。 相似文献
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发挥城市图书馆作用 提高市民科学素养 总被引：2，自引：0，他引：2
魏杏典 《内蒙古科技与经济》2008,(20)
文章从石家庄市市民科学素养有待提高的命题入手,提出了城市图书馆应变革服务策略,采取激发市民获取科学知识、利用科普知识的兴趣,举办科普活动,为市民提供科普信息,建设科普信息共享空间、提供免费服务等方式为提高市民科学素养服务的建议. 相似文献
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2007年,全国科普日期间,陕西、安徽、江苏等地的18个科技馆同时推出"科普剧在中国"活动,通过科普剧展演,向青少年宣传科学理念,普及科学知识。使广大少年儿童在轻松愉快的氛围中感受科学,正确认识科学,从而激发他们学科学、用科学的兴趣和热情。 相似文献
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科技馆在非正规教育实践中扮演着重要角色,是实施非正规教育活动的阵地,特别是有利于科学教育活动的开展,促进科学知识与方法的普及,从而让广大青少年学生对科学产生浓厚的兴趣,激起他们的创新意识和科学探究热情。因此,在对青少年学生进行科学教育时可以把科技馆作为重要依托,利用科技馆这一阵地开展丰富多彩的科学教育活动,更好的对青少年学生进行科学熏陶,提高学生的科学素养。 相似文献
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科学传播是科学知识、科学方法、科学精神和科学意识在科学共同体内部及与社会之间的扩散与再建构过程。科学传播伦理探讨的哲学基础有科学实在论转向科学建构论,科学功用与科学精神的背离,公众理解科学由缺失模型转向民主模型。科学共同体在科学传播中负有"保证科学成果信息的真实性与透明性;客观公正地传播科学成果的价值和社会影响;尊重公众实际理解能力,适度简化对科学知识的表述"等伦理责任。 相似文献