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初中科学随堂实验是学生学习科学知识的重要途径。随堂实验的特点有器材简易、操作简单、短时明显、时机灵活、创新开放和系统有序;其实验内容来源有改编演示实验、改进分组实验和注重教材中的＂活动＂、＂探究＂和＂讨论＂等栏目;其实验器材来源简而易得。 相似文献
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物理是一门以实验探究为基础的学科,合理、有效准备实验器材,是完成实验探究的必要前提。该文首先通过四个课堂镜头的分析,阐述了实验器材准备的四个不良现状及其对物理教学效果产生的不良影响;然后根据亲身实践,从三个方面:"废物再利用,克服器材配备不足问题;联系生活,实现材料准备更精当;调动学生,实现材料准备充足多样化,"阐述了提高实验器材准备有效性的措施。 相似文献
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从现行中学化学教材来看,实验教学外延很广,有实物模型演示、实验演示、随堂实验、学生分组实验、课外实验等。但这些实验的教学如果表现方式一成不变,仅仅是呆板地按书本再现出来,那么如何使化学实验教学在素质教育中发挥更大 相似文献
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"探究凸透镜成像的规律"是苏科《物理》第四章的内容,既是学生学习光学的重要探究活动,也是学生学习的难点。该探究实验的成功有助于学生理解与应用凸透镜成像的规律。教材中一直沿用光具座、蜡烛等实验器材进行实验,师生均感到此套器材在实验过程中缺乏稳定性、对比性及多角度观察的便利性。笔者在教学过程中经过探索与尝试,利用生活用品对教材沿用的实验器材做了改进,取得了较好的效果。 相似文献
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王元春 《科学技术与辩证法》2004,21(5):80-84
明清之际中西文化交流过程中,中国的学者诸如方以智、揭暄等人的著作中有大量的实验,表明他们都很注重实验的运用.本文分析了揭暄<璇玑遗述>中的实验,指出实践经验和类比法是其实验思想的主要来源.并同时阐述了揭暄等学者对待实验的态度,指出实验成为明清之际中国学者构建知识体系的重要手段,遗憾的是并没有得到发展.传统思维方式的特点和局限性导致实验科学没有能够在"质测学"高度发展的明清之际建立起来. 相似文献
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科技活动平时多以一些随堂课、大众化的课为主。教学活动中出现的常见问题有:学生自备材料问题、室外课的组织问题、实验结果和教材上的不一致问题等,对于这些问题,我们要从培养学生的综合素质出发,进行科学的矫治。 相似文献
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一、问题近段时间,在听公开课和自己上课演示时,遇到演示实验比较多,而只能进行演示实验的,往往是实验器材比较少,或者有点困难的,学生难做的实验。有时虽然做了精心准备但难免会出现失败的情况;有时遇到各种原因,象实验器材没有,不能做;有时实验的可视性差,学生提不起精神等等问题。 相似文献
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"实验材料准备",是指实验室的器材储备和上课前的实验仪器准备。要进行实验,就必须要有实验材料,材料是科学实验之本,任何实验都离不开材料。课前准备实验材料就成为科学课教学中一个重要的必不可少的活动。为此,本文就是我在研究过程中遇到的一些问题和体会。 相似文献
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当前,高职数学教育目标正逐渐转变为培养高职学生数学方法能力和社会能力的职业能力方向。如何创新高职数学考核评价方法成为当前高职院校数学教师重点研究内容。高职数学考核评价方法有开卷考核、闭卷考核、一页开卷考核、随堂口头考核、模块考核、实验考核、实验考核、章节考核、论文考核等;而高职数学考核成绩评价方案的实施,有利于提高学生学习数学的兴趣与积极性,提高学生综合数学应用能力和数学能力素质。 相似文献
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<正>一堂历史课大致分为上节课内容的复习、新课教学、当堂知识强调和随堂演练四个环节。只有将课堂教学艺术展现于以上环节,我们丰富课堂教学,吸引学生和提高课堂学习效率才不至于是句空话。一、用"精"、"巧"、"联"做好有效的复习历史的学科性使新课教学前对上节课知识的复习显得非常必要。如何实施有效的复习呢?首先,我们强调复习的"精",一般来说时间控制在五分钟以内,内容不在多,而要有针对性地结合教学及作业批改情况。 相似文献
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以往学者们一致认为"和"类虚词来源于表偕同义的动词,只是对于其演变过程有较大分歧。本文描写了常德话中"两个"的使用情况,提出常德话中的"两个"也是汉语"和"类虚词的成员之一;并通过考察其发展演变,一方面说明了动词并非"和"类虚词的唯一来源,数量词组也是其来源之一,另一方面也总结了它在演变过程中的普遍性和特殊性。 相似文献
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<正> 科学器材管理是运用系统工程的观点和方法来研究和探索如何购好、管好、用好科学器材,使其达到最优效益的一门学科。科学器材管理人员是科学器材管理任务的实施者和组织者,要不断提高科学器材管理人员的素质,才能适应科学器材管理工作的需要。 一、科学器材是进行科学实验的物质基础 科学器材是科技领域内进行科学实验的物质基础,科学器材管理的目的就是为教学、科研、生产服务,做到高 相似文献
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电工技术基础是一门实践性很强的专业基础课,有大量的随堂实验和1—2周的综合实验,实验中的线路连接—直是学生耗时最多,也最易出错的环节。如何快速指导学生完成线路连接,关系到教学的进度和学生的实验兴趣。笔者在自己的实验教学中结合电路图,使用PPT真电路演示和模拟线路连接,使学生能够更快、更好地完成电路的正确接线,从而节省出更多的时间用于数据测量和分析,实验效果明显提高。 相似文献
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科学思维的发展已经成为小学科学课堂教学的焦点之一,促进学生科学思维发展的途经有多种,而随堂检测正是一种行之有效的方式方法。我们需要善用评测指导教师调整教学、有效梳理和巩固概念、提高教育覆盖面,从而让随堂评测成为促进学生思维发展的有效手段。 相似文献