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难度是由考试目标所决定的 ,设计和控制试题的难度是编制试卷的重要方面 ,也是试题质量评价的重要指标之一。对于一般的常模参照测验 ,试题平均难度值以 0 5 0为宜 ,各试题难度值可在 0 5 0± 0 2之间 ,高考《考试说明》对试题难易比例的要求是 :容易题约占 30 %、中等难度题约占 5 0 %、难题约占 2 0 % ,但是实际的命题情况与此有一定的出入 ,数年来高考全卷难度值一般在 0 4 5～ 0 5 5之间。怎样在命题中根据考试目标调控试题难度 ?本文以一些典型试题和笔者原创试题为例 ,对有关方法作简要分析。1 调整目标层次了解水平是一种记忆… 相似文献
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纵观近几年高考文科综合试卷，试题体现了稳中求新、求变、求活的特点。所谓“求新”，就是根据时代的发展设计新的情境，提出新的要求；“求变”，就是命题的思路、形式有新的变化：“求活”，就是通过试题创新，激发考生的思维活力，提高思维质量，引导教学和考试走向正确的改革方向。2005年文综全国卷（Ⅰ）试题设计的导向性明确，紧扣考试大纲的目标与能力要求，突出素质教育的能力目标与具体要求，试卷的整体难度与去年基本持平，充分体现出以知识为载体、以能力为目标的考查方向。 相似文献
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高中信息技术学业水平合格性考试作为标准参照性考试,命题过程需要按照考试目标及要求做好难度控制,通过准确预估试题难度控制试卷难度,实现考试结果与考试目标的一致。命题难度控制技术包括试题的难度预估、试卷难度的控制。通过确定影响难度的主要客观因素、设计简便易行的试题难度计算方法、建立试题难度预估的参照模型等三个环节探究试题难度预估的方法,结合实例进一步探究试卷难度的控制技术。 相似文献
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物理题库计算机管理系统,以现代教育理论中的经典测量理论为依据,以计算机科学技术为手段,能够对物理教学中大量使用的各类测验试题进行研究编审、分类存储和有效管理,能按照试卷生成理论和工作方案的要求自动组成试卷供教学评估和考试使用。这其中,自动组卷系统是物理题库计算机管理系统的一个主要组成部分,它能够根据输入的考试内容、试卷难度系数、考试时间以及同类试卷份数等不同的要求,在题库中快速自动的生成所需的试卷。自动组卷的核心包括两个部分:一是根据输入或缺省的试卷指标自动生成每道试题的试题指标;二是在题库中搜索查找与试题指标相匹配的试题,组成测验试卷。 相似文献
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《化学考试说明》通过考试范围、考试目标和内容、试卷结构三个重要方面,规范着中考命题;通过题型示例——中考试题和试题实测所得的难度系数,为命题者提供可借鉴的重要参考。 相似文献
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自学考试试题实测难度和区分度指标的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在自学考试实测数据的统计分析中,按照考试分数将考生分为四类目标群体,探讨试题对特定目标群体的难度指标和区分度指标,进而计算试卷对不同目标群体的区分度,探索一条适合自学考试实际、可操作的难度指标和区分度指标体系,为自学考试题库建设中试题参数的赋值提供重要的数据支撑. 相似文献
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高考是选拔性考试,面对六万二千多份试卷,为使考试成绩有个区分度,压轴题的难度应在试卷上有所体现,一定难度的试题是能够达到区分成绩的要求的。 相似文献
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预估难度 一种自学考试的试题难度确定方法 总被引：2，自引：0，他引：2
自学考试作为标准参照性考试,试题难度与考试及格标准密切相关。在当前情况下,如何在命题时合理地评定试题的难度,以达到恰当地控制考试及格标准的目标,是考试工作者关注的核心问题之一。本文提出的“预估难度”的概念及其评定方法,将试题内容与标准常模有机结合,使“评定试题难度”与“控制考试及格标准”两项工作“毕其功于一役”,提供了一种在命题时确定试题难度的思路。 相似文献
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2006年自学考试英语(一)试题从总体上看与考纲的要求相符合,难度适中。这套试题与往年试题的题型一样,测试的重点也基本相同。下面我将针对这次试卷中的客观题目进行分析,以帮助同学们熟悉考试。 相似文献
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试卷质量与成绩评定是教学工作中的一个重要环节。本文选取本校某学期高等数学统考试卷,对其试题难度和区分度进行定量评价,并对学生的成绩及考试情况进行分析。 相似文献
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诚雨生 《福建教育学院学报》2006,(2):122-124
今年文科综合能力测试试卷给人的总体印象是相对稳定、平实,这主要指试卷结构、三科内容所占比例和分值、题量以及试题的基本特点等,与去年相比基本稳定不变,未呈现出令人印象深刻的变化和创新。但三科试题整体难度和成绩打破了去年首次实现的相对均衡,试题难度较去年明显提高。试卷呈现出以下几个主要特点:1.今年《考试大纲》最值得重视的变化是对“考试目标与要求”进行重新界定,提出了“获取和解读信息、调动和运用知识、 相似文献
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对试题和试卷质量的分析需要进行大量复杂而又极易出错的统计运算，必要时也要依赖各种专用数表。考试质量分析专用软件 Examanls能够迅速、准确地对每一道试题以及整份试卷的总体质量作出科学的比较和评价。笔者拟结合 Examanls考试质量分析对有关试题和试卷质量评价的基本原理、各统计量数的意义和优缺点作简要介绍。 一、试题的难度指标 Examanls可为每一道试题提供得分率、失分率、 Z指标和△指标等四种有关难度的统计指标，供用户选择使用。 1．得分率和失分率 难度是衡量试题难易程度的统计量数，最常用的难度指标是得分… 相似文献
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2004年新课程高考数学在试卷结构、题型上继续保持稳定，坚持考查知识、能力并举，体现了“既有助于高校选拔人才，又有助于中学实施素质教育”的原则，控制了试题难度，又呈现出合适的坡度，同时注意选拔功能，试卷整体平和、清新，减少了运算量，但又有一定的思维量，符合高中数学教学水平，达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。 相似文献
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我国大规模教育考试的难度受到社会的广泛关注,非常敏感,控制不好容易引发社会问题。大规模教育考试试题难度影响因素众多且复杂,如何在命题中将试题难度控制在合适的范围内,也是一个严肃的科学问题。在分析现有试题难度预估方法的基础上,结合当前大规模教育考试命题工作的实际,从理论上提出应用模糊数学原理和方法,建立大规模教育考试试题难度模糊综合评判模型,采用定性与定量相结合的方式预估试题的难度。首先建立试题难度模糊综合评判模型,然后说明如何使用模型进行模糊综合评判,以及如何确定试题难度影响因素的权重系数,最后基于试题难度的预估,说明试卷难度的评判方法。试题难度模糊综合评判方法实用性强、具有处理时变和非线性的能力、使用方便,在大规模教育考试中具有广阔的应用前景。 相似文献
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一、试卷、试题的评价。（一)试卷评价：今年是浙江省自主命题的第一年，为了确保平稳过渡，命题严格遵照了现行的教学大纲和2004年考试大纲的新精神，继续沿着近几年高考命题改革的思路，在稳定中略求变化，适度创新。试卷充分反映了浙江省基础教育的水平、其内容及题量切合中学语文教学实际。试题难度与去年全国高考试卷相比基本持平。 相似文献
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智能型试卷自动生成系统中试卷难度控制技术的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
文海英 《湖南科技学院学报》2005,26(5):153-156
本文给出了试题难度和试卷难度的一种评估指标体系,讨论了试题、试卷难度的控制方法,并给出了试卷难度的一种控制模型和实现思路,以及该难度控制技术在智能型试卷自动生成系统中的实现,为智能型试卷自动生成系统中试卷难度的控制提供了理论依据。 相似文献
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本研究提出了一套试卷综合管理系统,该系统具有试题自动抽取、试卷整理及成绩统计分析等功能,基本覆盖了考试的全流程。试题自动抽取功能定义了难度系数并且能随机抽取试题,能让学生获取类似难度的不同试卷。试卷整理功能对试卷根据班级分类导出,提高了试卷分发效率。成绩统计分析功能对考生的期末及平时成绩进行回归分析,确认了二者之间具有相关关系。该系统可以减轻人工工作量,实现试卷处理的自动化和智能化。 相似文献
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2005年普通高校招生理科综合能力测试考试由物理、化学、生物三门学科内容组成。试卷仍然采用拼盘式，各学科试题完全独立，没有综合试题。试题以基础知识为主体，着重考查了学生对学科基础知识的掌握，能力的考核是试卷考核的核心部分，试题也在一定程度上体现了新课程教学改革的方向。 相似文献
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天津市课题研究组 《历史教学(高校版)》1996,(6)
试题难度是衡量试卷质量的一项重要指标,是科学化命题的重要组成部分.做好试题难度预估对于试卷质量指标的实现,进而完成考试目标具有十分重要的意义. 相似文献