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在新一轮课程改革中走在改革前列的浙江小学科学,已经开始了利用网络平台开展教师培训新模式的探索。2005年6月,挂靠浙江省教研室的小学科学网络研修班隆重开班。尽管时间不长,但对研修班的探索已经有了初步成果。浙江省开展的网络研修班有以下六方面的特点: 相似文献
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在新一轮课程改革中走在改革前列的浙江小学科学，已经开始了利用网络平台开展教师培训新模式的探索。2005年6月，挂靠浙江省教研室的小学科学网络研修班隆重开班。尽管时间不长，但对研修班的探索已经有了初步成果。浙江省开展的网络研修班有以下六方面的特点： 相似文献
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基于视频案例的小学科学教师远程培训模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革背景下的小学科学课程改革对小学科学课的教学教法产生了一定的冲击,小学科学课怎么教已经成为小学科学课教师关注的焦点。一些国家已经颁布、制定了小学科学课程教师培训的相关政策,我国颁布了《科学教育与培训基础工程实施方案》。可见,教师培训的结果直接关系到小学科学课程的实施效果。对中小学科学课教师的培训已经成为各级政府部门和各教育培训机构关注的热点之一。本文就目前远程教师培训中出现的问题提出了改进的远程培训模式——基于案例的远程教师培训模式,希望能对小学科学课的教师培训工作有所促进。 相似文献
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《福建教育学院学报》2002,(12)
武夷山市是中国首批优秀旅游城市,境内有国家级风景名胜区、国家级自然保护区、国家级旅游度假区。1999年12月,被联合国教科文组织列入《世界自然与文化遗产名录》。2002年9月,作为省基础教育课程改革二十三个实验区之一,全市中小学起始年级全部进人课程改革实验(其中中学12所97个班,学生4206人,教师273人;小学123所144个班,学生2386人,教师284人)。短短几个月,课程改革实验给武夷山教育事业注入了生机和活力,教师的教育观念发生了变化,课堂教学面貌焕然一新。 相似文献
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中小学科学教育的改革问题已引起世界各国的广泛重视。所谓中小学科学教育，一般指的是有关中学的物理、化学、动物学、植物学以及小学的自然等科学教育，并指与这些教学有关的一切课程、教材、教法、师资及评价的研究与活动。中小学科学教育改革的基本趋向是：1．科学价值观所谓科学价值观是指人们对于科学在社会生活中的作用的根本看法。从重视科学的经济价值到重视科学的人文价值，标志着人们在科学价值观上的根本转变。为了实现这一转变，教师所关注的焦点已不再仅仅是学生掌握了哪些具体的科学知识，而更加关注学生是怎样掌握这些… 相似文献
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随着科学课程改革的不断推进,越来越多的学校、教师以极大的热情投身到这次改革中,农村小学亦然。从《自然》到《科学》的变化,不仅仅是教材名称的变化,而且是教育理念、培养目标的变化,是小学科学教育史上的一次意义深远的变革。在新旧课程之交,教师所面临的困惑和问题也比较多。这是必然的,也是正常的。教师必须学会面对这次课程改革,本着务实求真的思想,着力培养学生的科学素养,远离浮躁和肤浅,引领学生踏踏实实“做”科学,“真刀真枪”地搞研究。一、凸显学生的主体意识,激发“做”科学的兴趣小学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极… 相似文献
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席学荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(1):7-9
基础教育课程改革,将担负小学科学启蒙教育的《自然》课程调整为《科学》。由于科学课程承担着培养小学生科学素养的重任,在整个小学教育中的地位越来越重要,对小学科学教师提出了新的要求:要求科 相似文献
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本刊讯在当前综合国力竞争日趋激烈的形势下,科教兴国已成为全民族的广泛共识和实际行动。２０年来,小学自然学科的改革为我国的科学启蒙教育、人才开发工程,为科教兴国的大业做出了巨大贡献。为继往开来,人民教育出版社生物自然编辑室和“小学自然教学”编辑部于４月２６日———２９日在武汉联合召开了“２１世纪科学教育与刘默耕科学思想研讨会”。刘默耕老师在小学自然科学教学战线上,默默耕耘了半个世纪,他倡导的科学教育思想在小学自然科学的教学中,已经取得了辉煌的成就。这次会议的主题就是对刘默耕老师的科学思想进行科学的总结、… 相似文献
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张军霞 《课程.教材.教法》2000,(7)
为了更深入地学习和宣传刘默耕科学教育思想,研究新世纪小学科学教育的发展方向,人民教育出版社生物自然室和湖北教育报刊社《小学自然教学》（小学自然教学专业委员会会刊）编辑部于２０００年４月２７、２８日两天在武汉共同举办了“２１世纪科学教育与刘默耕科学教育思想研讨会”,来自全国各个省市专门从事小学自然研究和教学的自然教研员和自然教师及有关专家,共计约８００人参加了研讨会。为了让更多的人关心和参与小学科学教育改革,会议还特邀原新华社香港分社社长周南,武汉测绘大学校长、两院院士李德仁,刘默耕先生的学生代表… 相似文献
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自上世纪八十年代以来,日本英语教育改革呼声日益强烈,小学英语教学成为了教育改革的一个焦点。随着经济发展和国际政治地位提高,日本希望英语教育改革能够促进其全球竞争力提升,更好地满足日本社会发展需求。2003年,文部科学省表示要努力推进小学英语教学的开展,促进学生跨文化交际能力发展,让日本在21世纪国际竞争中立于不败之地。2008年日本文部科学省颁布新课程大纲,要求2011年全国小学五、六年级开展“英语活动”,小学英语教学在全国得以大规模展开。在课程改革过程中,日本政府采取种种积极措施,应对小学英语教育改革面临的挑战,加强小学英语教师教育的规划,不断改进小学英语教师教育机制,有效地促进了小学英语教师专业发展。本文探析日本在小学英语教学改革过程中采取的教师教育举措,以期为我国小学英语教学改革和教师教育提供参考。 相似文献