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大学英语教学中传统教学法与交际教学法的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
田辉 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(4):87-88
交际教学法已经发展成为一种世界规模的外语教学理论和教学方法,成为当今我国外语教学界普遍承认和接受的基本原则。本文通过对传统教学法和交际教学法的进一步比较分析,阐述了运用交际教学法组织大学英语教学的模式和交际教学法在大学英语听力教学中的应用,指出教师应充分运用交际教学法的基本原理来更好地提高英语教学水平。 相似文献
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通过对交际教学法产生度发展过程描述。分析了其理论依据和在我国外语教学中采用交际法的优势、存在的问题以度我国对交际法教学存在的误解．提倡在我国外语教学中进一步优化交际教学法．有效利用交际法教学的优势，在其自身不断完善的过程中接受它，并在教学中以培养学生交际能力为主践来提高学生的交际能力。 相似文献
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交际教学法在上世纪开始在教育界流行,随着我国改革开放的不断深入,我国教育界引进了相应的交际教学法,充分吸收了国外相应的教学理念和方法。但是从目前交际教学法在我国实施的情况看,效果不很理想。本文针对交际教学法在我国高中英语课堂中存在的问题进行分析,切实提出相应的解决策略,希望更好地加强交际教学法在我国高中英语课堂中的有效运用。 相似文献
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大学英语教学法优化组合新思维 总被引：4，自引：0，他引：4
乔艳丽 《雁北师范学院学报》2004,20(3):60-62
交际教学法自20世纪80年代引入到我国来,目前已成为我国的主流教学法,但经过十多年的教学实践及探索,我们发现交际教学法也存在许多问题;尤其是近年来,各大院校都在不断扩大招生,大班上课现象普遍存在,交际教学法已经不能满足当前我国大学英语教学的现状。鉴于此,本文提出大学英语教学法不应走单一化道路,而应实现教学法的优化组合;提倡交际教学法与语法教学法相结合,从而促进大学英语教学的发展。 相似文献
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形成于二十世纪七十年代初的交际教学法着重培养学生的实际交际能力,传入我国后在外语教学中受到大力提倡,但在初中英语教学实践中教师对交际教学法的运用存在认识在、操作上的一些偏差,影响了交际教学法的效果,如何在初中英语课堂上有效开展交际教学法值得深入探讨。 相似文献
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随着教育事业的发展和国际间的交流日益频繁，英语交际教学法一经出现便很快传入我国，至今已有二十多年了，但是一直没有被推广开来。本文在分析了交际教学法的理论的基础上，结合我国国情和《大学英语教学大纲》，提出师范院校尤其应该注重对学生英语交际能力的培养，阐述了其重要性和必要性，并分析了英语交际教学法没有被推广开来的原因。 相似文献
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张隆胜 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(3)
在过去二十年里,交际教学法已经形成。英国、美国、加拿大率先提出语言教学改革的设想——交际教学法。要不要在我国外语教学界采用交际教学法是个有争议的问题。交际教学法的确切定义是什么呢?它有哪些地方值得我们借鉴呢?它在大学英语教学中的实用性如何呢?本文试图讨论上述问题。一、什么是交际教学法? 1.交际教学法的出现交际教学法是70年代初首先在英国出现的。交际教学法起源于两项重大而相关的发展。第一项是对语言本质的不同理解。一些象威多森和坎德林这样的应用语言学家把语言看成是一种交际的工具,认为语言教学应着重于语言能力的培养,而不仅仅是对句法的掌握。他们的 相似文献
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突破交际法实施过程中的障碍 总被引：1，自引：0，他引：1
秦磊 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):123-124
交际教学法在我国中学英语教学中己占据主导地位,但该教学方法在具体实施过程中,还存在许多必须突破的障碍,其中教师因素是一个很重要的障碍来源。帮助教师端正认识,克服对交际教学法的误解,提高教师交际教学能力,可以更好地充分发挥交际法在我国中学英语教学中的作用,促进我国基础英语教育事业的发展。 相似文献
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卢萍 《聊城师范学院学报》2010,(2):440-441
一种教学法的产生与发展都有其地域性和社会局限性,交际法也不例外。交际教学法介导通过语言学习来获得交际能力的教学观念一度影响我国英语教学。但在我国现阶段的基础英语教育中,交际法与我国英语学习环境,课堂教学模式和学生年龄特点等方面出现了一定的不适应性。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2015,(21)
学习英语的目的就是将其作为社会交际的工具,而交际语言教学法就注重提升学习者的口语表达能力。本文对交际语言教学法进行概述,分析了我国将这种教学方法应用在英语教学中遇到的问题,并提出将交际语言教学法更好的应用在英语教学中的策略。 相似文献
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交际教学法自70年代末传入我国的英语课堂教学以来,得到了广泛的普及,并逐渐在我国英语教学中占领一席之地。本文通过分析交际教学法在高中英语教学中存在的问题及原因,提出了在高中阶段应用交际教学法的相应对策。 相似文献
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交际教学法因其在提高学习者语言交际能力方面的独特优势己对我国外语教学思想和教学方法产生了很大的影响,但是在具体实施过程中,交际教学法却遭到了抵制。原因有很多,但其中最主要的一个原因是中国的英语教师由于对交际语言教学缺少了解而对其产生理解上的误区,对其持怀疑态度。为此,作者做了一篇关于职前教师和在职教师对于交际教学法的观点和看法的问卷调查,来揭示他们对于交际教学法理解上的误区,以及就如何消除这些误区提出一些建议来促进交际教学法的实施。 相似文献
15.
刘晓燕 《读与写:教育教学刊》2008,5(1):25-25,29
交际教学法自上世纪80年代引进我国以来,已成为我国外语教学法的主流。交际教学法要求语言学习以实现交际为目的,强调以学生为中心,倡导教学过程交际化。交际教学法的指导思想决定了教师在课堂教学中,由传统的"信息提供者"转变为以组织管理为主的多重而丰富的角色。。 相似文献
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覃婧 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
交际教学法是20世纪语言学研究的突破性成果,人们逐步意识到语言是交际的重要工具和手段,因此语言教学实际上是一个人际交往的过程,最终目标就是为了交际。那么,交际教学法在课堂教学中是如何体现的呢？事实上,课堂教学交际化是决定教学质量的中心一环。就我国而言,随着新课改的推进,这种年轻的教学法在我国中学英语课堂得以广泛地吸收和采纳。教育工作者应该利用其他教学法的优点更好地发挥它的长处,取人之长,补己之短,促使我国的英语教学得到进一步的发展。 相似文献
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自从交际教学法（communicativeap－Proach）问世以来，在我国也曾得到迅速的推广和使用。与我国传统的语法教学法和翻译教学法相比，交际教学法对提高学生的语言交际能力有着明显的长处。但是，交际教学法在注重教学大纲改革的同时末能提出与之配套的课堂教学法的研究和应用。因此，在不同的国度和环境的实施中不可避免地存在着许多分歧。Harmer的活动教学法对如何提高学生的交际能力的过程作了详尽的阐述，提供了大量实例和切实可行的教学手段，给人耳目一新的感觉。Harmer的活动教学法（activitidsap－Proach）包括非交际活动和交际活… 相似文献
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交际教学法在我国的大学英语教学中应用较为广泛。交际教学法在实践中既取得了很好的教学效果,也存在着许多问题。本文对以班杜拉(Bandura)的自我效能感理论介入解决交际教学法的实践问题作出探索。 相似文献
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中介语是介于母语与目标语之间的发展连续体.本文通过对我国交际教学法现状的透视,对中介语特点的分析,得出中介语在交际教学法课堂上具有积极作用的结论.主张在交际教学过程中运用中介语来提高外语习得者的语言能力. 相似文献
20.
朱丽君 《洛阳工业高等专科学校学报》2003,13(3):75-76
交际能力这一概念越来越受到人们的关注。交际教学法自70年代末引入我国以来，已在我国外语教学界产生了广泛的影响，我国学对交际语言教学进行了许多探讨。本介绍了交际能力理论的形成，交际教学法的特点及其在大学英语教学中的应用。 相似文献