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改革开放30年我国高校本科专业设置的演变与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放30年来,我国高校本科专业设置历经多次变革,在不同的历史时期和高等教育发展的不同阶段,为高层次专门人才培养工作奠定了基础。本文通过梳理30年间我国高校本科专业设置的发展历程,归纳了其在不断发展变化中取得的成就,并在此基础上分析当前本科专业设置中存在的问题,进而提出了相应的建议与对策。 相似文献
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改革开放30年来,我国高校本科专业设置历经多次变革,在不同的历史时期和高等教育发展的不同阶段,为高层次专门人才培养工作奠定了基础。本文通过梳理30年间我国高校本科专业设置的发展历程,归纳了其在不断发展变化中取得的成就,并在此基础上分析当前本科专业设置中存在的问题,进而提出了相应的建议与对策。 相似文献
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刘海涛 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(1):108-115
在我国以专业教育为主要特征的人才培养模式下,要建成一流本科专业,首先需要对高校本科专业设置的内涵进行分析。基于不同视角对专业概念的理解,高校本科专业设置可以概括为集过程与结果、客观属性与主观价值纵横交错的体系。基于此,对制度改革存在的历史惯性、多元逻辑的失衡与冲突,以及相关利益主体关系的割裂进行理论反思,可以得出高校本科专业设置需要从明确其过程与结果的统一、遵循多元逻辑的协调统一、兼顾利益主体权力与需求的统一等方面进行内涵建设。 相似文献
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马飙 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(6)
高等教育大众化对高校的本科专业设置与发展提出了新的要求,现阶段江苏高校专业设置面临着市场导向和学科内在发展、江苏经济迅速发展与高校在学科专业结构、人才培养等方面反应相对迟缓等矛盾.在专业设置中应采取政府适当干预与高校灵活自主相结合、市场准入与高校本科专业调整相结合、优化资源配置以发展特色本科专业、面向国际发展高校本科专业等相关改革策略. 相似文献
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农业高校本科专业设置趋同化现象研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校本科专业设置趋同化,是当前我国高校趋同化现象中的一个重要表现形式.尤其是作为弱势群体的农业高校,在竞争压力下,通过调整专业设置向综合类或其他类高校雷同化的趋势更为明显.主要表现在:"去农化"、非农化速度加快、雷同专业比例增大等.对农业高校不同时期的本科专业设置进行比较研究,能够揭示专业设置变化的规律和特点,指出趋同化的危害. 相似文献
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本科专业设置与评估调整作为影响高等教育质量和办学效益的结构因素,其对可持续知识生产要求和高质量创新型人才培养的影响具有重要意义。以1999-2019年我国财经院校本科专业布点数据为基础,从本科专业的布点规模、学科门类、专业类、专业种数对其专业设置与发展情况进行统计分析,研究发现这期间我国财经院校专业设置的主要特点：突出市场调控、向综合性大学靠拢、主体结构相对稳定;现实困境：办学特色有所淡化、区域性不均衡、“粗放式”发展。推进专业结构的优化升级,要把握好专业设置的发展趋势、明确专业设置的制度原则,充分协调好市场、行政、高校三者之间的关系,促进专业设置科学化、规范化、现代化发展。 相似文献
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从南京晓庄学院成立并设立我国第一个小学教育本科专业至今,仅仅十余载,目前,全国已有近百所高校设置了小学教育本科专业,这种发展速度在我国高校专业的发展历史上实属罕见。与此同时,国内学者对小学教育专业的研究也开展得有声有色。总体上来说,学者们对小学教育号业的研究热点主要集中在小学教育专业定位、专业建设、培养模式、专业师范性弱化和课程设置等几个方面。 相似文献
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重点学科对于本科教学意义重大。所谓重点学科就是其学科特色鲜明,能够以其特色、结构、重点方向等,树立独有的专业方向,同时带动其他相类似专业学科发展。以海南大学艺术学院艺术设计专业为思考对象,针对其艺术设计专业现有资源,结合海南本地域经济结构特殊性质,通过加设装饰艺术专业、调整现有资源等方法架构艺术设计类别重点学科建设。此类思考不仅符合海南区域经济发展需求,而且对于本科教学质量、本科生就业都很重要,同时对相同性质其他专业方向也会起到提纲挈领作用。 相似文献
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当前,高等师范院校音乐学科建设面临着拓展学科领域、拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。思考和解决高等师范院校音乐学科在当前发展中存在的问题,通过解决音乐学科在新历史条件下出现的问题,如合理解决音乐学科本体性与方法论、学科体系与学科建设内容、复合性学科基础观、高等教育国际化与学科建设发展的问题,充分发展高等师范院校音乐学科的特色与特点等,是高等师范院校加快优势特色学科建设及步伐的有效途径。 相似文献
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学科、专业建设与人才培养 总被引：177，自引：0，他引：177
大学中的学科承担着培养人才的职能 ,办学者必须有意识地强化本科教育与学科建设的联系。专业不是某一级学科 ,而是处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。从认识上理清学科建设与专业建设的关系 ,有助于研究和回答高等教育发展与改革中的一些现实问题。 相似文献
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陈雄俊 《金华职业技术学院学报》2006,6(2):34-36,40
学科性公司的创办对于高职院校坚持为社会服务的办学方向,实现学校科研成果向生产力的快速转化和科技人员科研成果的保值增值,具有重要意义。创办学科性公司是一项复杂的工作,只有在认识观念、组织环境、优势学科、规范章程等方面做好充分准备,才能办好学科性公司,并通过学科性公司的创办实现社会、学校、教师、企业、学生多方共赢的可持续发展。 相似文献
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曾志刚 《南昌教育学院学报》2012,(9):67-68
本文结合应用型本科院校发展的实际情况,对新形势下学科建设的有效策略进行分析与阐述,以形成具有自身特色的学科建设体系,遵循以人为本原则,实现育人目标。 相似文献
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刘佳 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):49-52
知识与能力在个体发展中,孰轻孰重一直是教育史上颇有争议的话题.强调知识习得重于能力培养的实质教育以联想主义心理学为依据,强调能力培养重于知识习得的形式教育以官能心理学为依据.从两种观点的心理学依据上展开学理上的分析,探讨它们各自历史与逻辑上的合理性,以便更加辩证地理解两种教育观. 相似文献
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熊晓辉 《湖南第一师范学报》2011,11(3):63-67,102
当前,高等师范院校音乐学科建设面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。思考和解决高等师范院校音乐学科在当前发展中存在的问题,通过解决音乐学科在新历史条件下出现的问题,如合理解决音乐学科本体性与方法论的问题、学科体系与学科建设内容的问题、复合性学科基础观的问题、高等教育国际化与学科建设发展的问题,充分发展高等师范音乐学科的特色与特点等,是高等师范院校加快优势特色学科建设及步伐的有效途径。 相似文献
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20世纪80年代以来,当代中国史在体制化与学术化的双重进程中,已成长为中国历史学领域中一门新兴且显要的学科。从学术史的角度观之,它的研究历程经历了从通史研究到专题史研究的嬗变,研究旨趣经历了从宏大叙事到实证分析的转移。这直接体现为近年来在冷战中国史、人民公社史、“大跃进”、学术争鸣等问题研究中呈现出的新气象。目前的研究,在学科特性的认知、史料获取的路径、史观与方法的构建、“碎片化”的研究状态、二元研究格局等方面存在一些问题;未来的研究将在回应上述问题的同时,通过加强科际整合与学科共同体内外的对话而整体协作式推进。 相似文献
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参考美国“Computing Curricula2005”教程,通过对计算学科内在规律的认识和比较,为我国计算机专业本科的课程设置提供可行性操作范式。 相似文献