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1.
于晓东 《中国科教创新导刊》2014,(3):245-245
由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中,养成了柔弱、内向、自卑、孤僻脾气暴躁、冲动易怒等不健康的性格倾向.农村“留守儿童”存在着心理问题：情绪方面有孤僻、冷漠、焦虑、忧郁;性格方面有自卑、怯懦、说谎;在学习困难时,不能承受过大的压力,造成学习兴趣的失去,有的甚至产生学校恐怖症,厌学等问题.对“留守儿童”的进行心理疏导要从抗挫折能力培养、自信心的培养、合作交流能力的培养这几方面入手.关爱“留守儿童”,做好“留守儿童”的心理教育,让“留守儿童”在同一片蓝天下健康成长让远离父母的孩子真正感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”. 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着外出务工人员的增加,离婚率的上升,留守儿童和单亲孩子越来越多,面对家庭教育的弱化,亲情的缺失,部分学生冷漠、孤僻、不求上进、缺乏自信心,如何帮助他们走出困境,树立学习的信心,结合自己的数学教学实践,谈一些点滴做法。 相似文献
3.
“留守儿童”的心理问题已成为全民关注的社会问题,由于他们长期生活在特殊的环境中,缺乏父母的关爱与呵护,长此以往,产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此,本文通过调查、访谈等方法,对“留守儿童”的心理进行深入的研究,积极探讨其产生心理问题的原因,提出对“留守儿童”有效的教育对策,以帮助“留守儿童”重建自信心,树立良好的人生现和价值观,使促进其身心健康发展。 相似文献
4.
“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题,由于这一群体长期生活在特殊的环境中,缺乏父母的关爱与呵护,长此以往,产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此,本文通过调查、访谈等多种方法,对“留守儿童”的心理进行深入的研究,积极探讨其产生心理问题的原因,提出对“留守儿童”有效的教育对策,以便帮助他们重建自信心,树立良好的人生观和价值观,使其身心能够健康发展, 相似文献
5.
李潮海 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(3)
农村留守儿童问题已经十分突出,严重影响了新农村的建设与和谐社会的构建.经过调查,各个方面的问题表现最为严重的就是心理方面的问题,由于家庭教育的不到位,儿童缺少情感和心理关怀,缺少倾诉和寻求帮助的对象,导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征,也会不同程度地存在性格缺陷和心理障碍. 相似文献
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7.
"留守儿童"问题是一个社会问题。他们长期缺乏父母的关爱,生活环境特殊,产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此,本文通过调查研究,分析了留守儿童产生心理问题的原因,提出了解决留守儿童问题的方法和措施,以便帮助留守儿童营造良好的生活空间,形成健全的人格,能够健康快乐成长。 相似文献
8.
裴鹏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(3):114-115
＂留守儿童＂问题是一个社会问题,他们长期缺乏父母的关爱,生活环境特殊,产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此,本文通过调查研究,分析了留守儿童产生心理问题的原因,提出了解决留守儿童问题的方法和措施,以便帮助留守儿童营造良好的生活空间,形成健全的人格,能够健康快乐成长。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
近年来,随着人口流动的速度加快,农村越来越多的年轻人选择外出打拼,努力为家庭提供经济收入,因此也直接导致农村留守儿童数量的增加,心理行为问题频发,特别是学前儿童,正处于性格养成的关键时期,这种现状导致幼儿缺乏安全感,性格孤僻,十分不利于孩子的身心健康。结合具体实例来谈一谈目前农村学前留守儿童的心理行为问题及其对策。 相似文献
10.
11.
徐国俊 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
农村留守儿童由于长期离开父母,缺少父母的关爱、引导和教育,缺乏亲情的抚慰与关怀,大都是"双差生""问题儿".他们的性格孤僻,学习状况令人担忧,对学习和生活缺乏热情,进取心、自觉性不强,在学校不守纪律、调皮捣蛋.因此,班主任要对留守儿童多一点爱心、多一些温暖,当好留守儿童的"严父慈母",帮助留守儿童树立自信,塑造乐观的、积极向上的心理品质,帮助他们健康、全面的成长. 相似文献
12.
随着留守儿童数量的增加,留守儿童犯罪或被伤害已经成为严重的社会问题,引起社会的广泛关注。本文提出应用内尔.诺丁斯关心教育方法,促使教师、父母与监护人、同伴这三类对象与留守儿童建立起关爱的情感纽带;培养留守儿童积极健康向上的心理情绪,来缓解留守儿童孤独、寂寞的心理状态,避免留守儿童孤僻、自私、冷漠、偏执等常见心理问题的发生。 相似文献
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“留守儿童”作为儿童中的一个特殊群体,因其长期远离父母,缺乏生活、教育上的引导和关爱,成长中潜藏着不少问题和危机。近年来,随着城市化、工业化进程的加速推进,留守儿童问题已经越来越突出。据调查了解,留守儿童比较突出的心理问题主要有：1、心理偏差。很多留守儿童感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极,自卑心理加剧,喜欢自我封闭,为人处事孤僻不合群,与父母的疏离隔膜感增强等。2．性格缺陷。 相似文献
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留守儿童是指农村流动人口(其中80%左右是农民工)在户籍地以外谋生时,把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体,具体是指与父母双方或一方分离并"留守"在农村的少年儿童。留守儿童正处于成长发育的关键时期。根据联合国教科文组织颁发的心理健康的标准和心理学专家的结论,小学生健康的心理状态应该是"乐观向上,积极进取,自强自立,勇于尝试,敢于创新,不畏艰难,对知识有浓厚的兴趣,对自我充满成功的信心"。然而,对于留守儿童来说,由于双亲外出打工,他们得不到应有的关心呵护,有的变得冷漠孤僻,自卑懦弱、行为怪异、缺乏爱心和交流的主动性;有的因为缺少良好的家庭教育,性格变得桀傲不驯,脾气暴躁、冲动易怒,常常将无端小事升级为打架斗殴。因此,作为存在大量留守儿童的农村学校,做好留守儿童的心理健康教育辅导员有义不容辞的责任。 相似文献
16.
留守儿童从小遭遇家庭教育的突然断裂,又缺乏全方位的监管引导,失去了亲情的滋润,得不到鼓励、表扬、抚慰和关爱,他们心灵孤独,缺少情感的沟通和交流,易受到各种负面影响.许多留守儿童出现了孤僻、冷漠、自私、自卑、不合群、易冲动发怒、自我封闭等不健全的人格障碍.另外,他们安全隐患意识不强:跌伤、溺水、交通事故、中毒等其他意外事故时不时发生.大多数"留守儿童"没有养成良好的学习习惯,缺乏主动性、自觉性,学业成绩总体偏下. 相似文献
17.
农村留守儿童往往具有孤僻、冷漠却又渴望亲情等基本特点。造成农村留守儿童上述状况的原因是多方面的,社会、家庭、学校都应积极地创设一个充满人文关怀的良好环境,让留守儿童的身心朝着良好的方向发展,树立正确的世界观、人生观、价值观,培养他们优秀的思想品德。 相似文献
18.
南安市英都中心小学是一所典型的寄宿走读双轨制农村中心小学,全校865名学生,其中留守儿童397人,占在校生的45．8％。大部分留守儿童缺乏父母的关心和爱护,性格孤僻,习惯较羞,有较多的心理问题,成为学校教育管理的一大难题。面对留守儿童教育问题,学校积极探索教育、监护、管理的有效途径,从创设良好的居住环境和人文环境,聘请教师当义务家长,加强学校、社会、家庭多向联系等方面入手,为留守儿童营造温罄的环境,促进留守儿童健康成长。 相似文献
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新春将至,湖北省宜城市刘猴镇邓冲小学为促进留守儿童的健康成长,开启了"四大幸福快车"。一是"心理热线咨询车",随时解决留守儿童心灵上的不良"暗疾",让孤僻、冷漠的孩子乐观起来;二是"热诚帮扶真情车",及时帮助留守儿童克服困难,让他们充分感受集体 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(3)
当前,农村小学留守儿童逐渐增多,他们长期缺少关怀和照顾,使得留守儿童性格孤僻,不愿意主动交流,并且养成了很多不良的学习习惯,不利于学生的成长。主要原因在于学校疏于管理留守儿童,教师没有对留守儿童给予更多的关心,没有及时纠正留守儿童不良的学习习惯,对此,提出了具体的解决对策。 相似文献