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1.
张玲 《中国现代教育装备》2011,(20):30-32
我国学者王吉庆认为,信息素养是一种通过教育培养,在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养和能力。它包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面,是一种综合性的、社会共同的评价。祝智庭指出,一个具有信息素养的人, 相似文献
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信息素质是人类在信息社会中所必备的素质,它既是一种能力素质,又是一种基础素质,更是一种以信息能力为核心的综合素质.信息素质的内涵主要包括信息意识、信息能力、信息道德.论述了高校图书馆对大学生开展信息素质教育具有信息资源、环境、技术设备、人才等优势,以及开展信息素质教育的主要途径. 相似文献
3.
信息素养是一种可以通过教育所培养的、在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息的修养与能力。它包含信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面,是一种综合性的、社会共同的评价。现今青少年网络道德失范行为越来越严重,教育单位有必要也有责任加强对学生的信息素养教育。 相似文献
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中国古典诗词,内涵深刻,意境高远,是历年高考的重点。那么,如何鉴赏和复习教材中古诗词呢？一、抓住诗词的信息诗的信息有两种：一为显性信息,一为隐性信息,鉴赏诗歌时要首先抓住这些信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。 相似文献
6.
信息素质一词最早由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出,意为“利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能”。信息素质教育就是根据社会信息环境和信息技术的发展,培养和提高社会个体的信息觉悟、信息意识、信息道德、信息技能,使他们充分认识到何时需要信息,并能有效检索、评价和利用信息。信息素质教育是一种基础教育和终身教育,主要包含三方面内容： 相似文献
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文学语言客观地承载着两种信息形态,即语义信息和审美信息。文学语言所负荷的审美信息表现为一种多层复合体。有的贴近语义信息,可称为表层审美信息;有的隐匿在语义信息或表层审美信息中,可称为深层审美信息。本文对每一层审美信息的审美特征及其形成进行了粗浅的论证。 相似文献
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李伟艺 《山西广播电视大学学报》2008,13(1):13-15
信息素养已经成为每个社会公民必须具备的一种基本素质,信息素养成为评价人才综合素质的一项重要指标.我们通过对全省"一村一"学生的信息素养和<信息技术应用>课程学习情况的问卷调查分析,了解目前"一村一"学生信息素养的基本状况,从加强宣传教育,优化<信息技术应用>课程教学和建设良好的学校信息教育环境三个方面来阐述提升"一村一"学生信息素养的有效途径. 相似文献
9.
信息非对称是相互的,即双方均拥有对方不具备的信息,并或由于外界因素或出于各自的目的或原因持续这种状态。但通常其中一方相对占有更多更全面的信息,从而处于信息优势地位,即信息优势方;另一方则相应地处于信息劣势地位,即信息劣势方。 相似文献
10.
罗昕如 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(1)
文学语言客观地承载着两种信息形态，即语义信息和审美信息。文学语言所负荷的审美信息表现为一种多层复合体。有的贴近语义信息，可称为表层审美信息；有的隐匿在语义信息或表层审美信息中，可称为深层审美信息；有的飘浮或笼罩在文学语言外围，可称为外层审美信息。文章对每一层审美信息的审美特征及其形成进行了论证。 相似文献
11.
当前,网络环境下的中学生信息素养培养的现状并不乐观。为提高中学生的信息素养,应重视培养学生的信息素养,加强信息基础设施的建设,提高教师的信息素养和重视信息道德教育。
一、重视信息素养的培养
无论学生自身、还是学校,都对信息素养的培养重视不够,并没有意识到当前科技飞速发展的社会,一个人获取、利用信息的能力越来越重要。 相似文献
12.
吴溢钰 《中小学信息技术教育》2009,(3)
信息意识、信息知识、信息能力和信息道德是构成信息素养的四个要素。为了提高教师的信息素养,各级教育管理部门组织教师参加过多次信息技术及相关培训。但是,不少教师在培训、考试过后往往“刀枪入库,马放南山”,日常教学中仍然是粉笔一支、教材一本,信息知识和信息能力依旧得不到有效的提高。由此看来,提高教师的信息素养,除了加强他们的信息技术培训以外, 相似文献
13.
赵玉泽 《中小学图书情报世界》2009,(11)
信息素质教育是一项系统工程,必须从总体上来看待信息素质教育的内涵,理清信息素质教育的思路;对目前信息素质教育中存在的问题,提出了切实可行的解决措施,使信息素质教育成为一项全民的素质教育,加以普及推广。 相似文献
14.
徐玲 《思想政治教育研究》2003,(1):35-36
信息素质(Information Quality)一词最早于1974年由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski提出的。是人们在工作中运用信息,学习信息技术、利用信息解决问题的一种能力。信息素质既是一种基本素质,又是一种能力素质,信息素质是构成我们终生学习的基 相似文献
15.
韩轶春 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2007,46(4):13-17
文章以小农为研究对象,从信息维度考察社会化过程中信息对小农的影响。主要体现在两个方面:一是信息依赖,信息成为小农走向社会的前提条件和基础;二是信息排斥,信息的不确定性潜藏着瓦解和摧毁机制,小农质疑信息的真实性、畏惧信息的复杂性。信息这柄双刃剑诱导小农向社会迈出一步的同时,又产生收缩作用退回半步,形成半闭半开的信息循环。 相似文献
16.
高中信息技术课程标准中明确提出了信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。什么是信息素养？一般来说信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。基于课程标准,在实践中全面提高学生的素养应从两个方面考虑,一是要提高学生全面的信息素养,一是要提高全体学生的信息素养,经过高中阶段信息技术的学习,应使所有学生的信息素养得到提升。 相似文献
17.
中国古典诗词,内涵深刻,意境高远,是历年高考的重点。那么,如何鉴赏和复习教材中古诗词呢?一、抓住诗词的信息诗的信息有两种:一为显性信息,一为隐性信息,鉴赏诗歌时要首先抓住这些信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示诗的内容、情感或诗的类别。如《伤田家》,"伤"为"哀","田家"为 相似文献
18.
顾彪 《中国教育技术装备》2008,(19)
信息、物质与能源共同构成了世界三要素,信息素养已经成为每个公民的必备基本素质。一名中学生应具备的信息素养包括信息常识、信息意识、信息能力以及信息道德4个方面。 相似文献
19.
王爱川 《濮阳教育学院学报》2008,(3):141-142
当代社会是信息社会,信息素质是当代人应具备的一项基本素质,也是人们终身学习和发展的一个重要条件和基础。培养和提高国民的信息素质是一项重要的世纪工程和战略任务,高等学校在其中起着关键作用。高校应在整个教育教学活动中贯穿和渗透信息教育的精神,并通过课堂教学、图书馆、校园网及课外活动等多种方式和途径对学生实施信息教育,培养学生的信息意识、信息知识、信息能力以及信息安全意识和信息道德。 相似文献
20.
一、中学生程序设计概述
（一）中学生信息素养与中学生程序设计能力的关系
2000年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）解读》一书首次提出，“信息素养”。“信息素养”的英文为“InformationLiteracy”，它也可译为信息文化，其本义更多地强调一种文化理念。“中小学生的信息素养应该包括四个方面的内容：具有较好的信息伦理道德修养、使用信息技术的积极的态度、 相似文献