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张雨 《延安教育学院学报》2011,25(4):52-55
高职教育人才培养模式改革的重点是教学过程“教学做”一体化,即在教学中体现职业性、实践性和开放性,以实现学习过程与将来工作过程一体化,理论学习与实践技能训练一体化,教师与学生多重角色一体化。所以课程的主要内容应按工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习的要求进行学习项目设计和学习情境设计,以实现该课程要求学生完成的职业能力目标。以《国际市场营销与实务》课程作为试点,谈教学改革中的体会。 相似文献
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温瑜 《重庆第二师范学院学报》2014,(4):164-167
由于受到工学结合一体化的工作原理、《应用写作》的课程性质以及教学资源的局限,高职《应用写作》工学结合一体化教学尚处于萌芽状态。而打破当前《应用写作》学科课程模式,抛弃系统性的理论知识讲授,与专业核心课程相结合,并随专业核心课程的工学结合一体化课程一起开发,是当前《应用写作》工学结合一体化教学的最佳途径。 相似文献
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《纳税实务》课程是会计专业的一门专业核心课程,是基于企业办税员岗位实际工作过程的《工学结合》课程。本文按照"工作过程为导向"的方法对《纳税实务》课程进行了设计。根据岗位要求确定了学习情境,选择典型工作任务作为教学内容,采用"六步教学法"进行教学,通过改革提高了该课程的针对性和实践性。 相似文献
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文章总结了"国际市场营销实务"课程的工学结合的改革经验,对形成的"工学结合"的教学模式与思路进行了全面的总结与介绍. 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2011,(3):23-23
近日,市教育局公布了广州市高等学校第三批教育教学改革项目立项结果。我校吴强老师的《国际化视野下广州制造业校企合作战略联盟长效机制与信息化体系构建》、雷平老师的《基于校企合作的高职市场营销专业实践性教学体系构建》、宋梅梅老师的《商务英语专业“商英结合”、“商学结合”人才培养模式研究与实践》和刘云老师的《基于工学结合的国际贸易实务课程项目化教学改革与实践》4个项目获得立项。 相似文献
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何越 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):227+234
工作过程导向的课程教学方式能够使学生通过典型任务的学习和实践,更系统地掌握岗位所需能力。本文针对《前厅管理与实务》课程改革,阐述了以工作过程为导向设计教学内容、工学结合的教学方法和多元化的考核方式。 相似文献
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<正>《人力资源社会保障部关于印发<推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案>的通知》（人社部函[2022]20号）提出,我国将以一体化课程教学改革试点工作为基础,以技师学院为重点,在全国技工院校大力推进工学一体化培养模式。因此,工学一体化教学将成为技工院校普遍采用的教学手段,建立与之匹配的学习评价模式值得深究。随着工学一体化教学改革的推进,学生学习评价不仅要注重学生的学业成绩,更要关注学生学习和提高的过程,将学生平时表现（如学习态度、 相似文献
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基于工作过程的《电子产品生产与检验》教学设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以应用电子技术专业基于工作过程开发的《电子产品生产与检验》工学结合一体化课程为例,探索了应用电子技术专业职业资格研究、学习情境的开发设计与教学实施。确立了应用电子技术专业的高职教育必须通过引进和推广工学结合一体化课程使学生获得那些在职业工作实践中相互关联的综合职业能力,以提高职业教育教学的整体质量。 相似文献
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高职院校的《酒店客房实务》课程是培养行业所需酒店客房服务与管理人才的核心课程.传统的授课方法已经不能适应职业教育与行业用人的变化.职业教育的重要特征是工学结合,因此适时开发理论与实践一体化的课程是职业教育的需要.课程的开发要建立合理的课程培养目标、构建适合的课程模式、采用灵活多样的教学方法、构建有效的过程考核体系. 相似文献
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《国际市场营销》课程的主要特点是实践性强,而采用项目化教学方法更能凸显出课程的这个特点。我们站在项目化教学的立场上,对高职《国际市场营销》课程进行了项目化教学设计。通过这样的教学方法,更能贯彻工学结合的高职人才培养模式,让学生更完整、更清晰地掌握课程的核心内容。 相似文献
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"工作过程"导向是职业教育教学普遍遵循的课程改革理念。在《天水导游实务》的课程建设和改革实践中,通过采取基于职业岗位分析确定课程教学目标、基于典型工作任务情境设计教学内容、基于工作过程的课程要求实施一体化教学等六项措施,形成了基于工作过程的高职旅游管理专业课程的工作过程设计系统化、课程建设全方位工学结合、校企合作开发项目化教材的课程建设特色。 相似文献
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高职教育教学改革的重点是实现教学过程“教学做”一体化。即在教学中实现学习过程与将来工作过程一体化,理论学习与实践技能训练一体化,教师与学生多重角色一体化。对于高职国际金融实务课程而言,基于“工学结合、素质本位、能力核心”的人才培养模式。就是要从指导思想、教学方法、教学效果与运行保障等方面进行改革,探索“教学做”一体化的教学模式。 相似文献
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本文按照构建主义教学理论和基于工作过程的课程开发原理,以基于校园电子商务实践活动的实际工作任务为学习情境,根据本院电子商务专业毕业生就业的典型工作岗位所要完成的典型工作任务,设计了《电子商务实务》实践课程的学习领域,探索一条工学结合的课程教学模式,并对该课程的实施提出了相关建议。 相似文献
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高职《国际市场营销》课程实训项目设计初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《国际市场营销》课程的实训教学,体现了工学结合、"情境学习"、"以学生为主体"的教育思想。文章根据本课程的核心知识和能力,对实训内容、形式、学时与角色分工进行了设计,并探讨了有效的考核与激励的方法。 相似文献
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以《税务代理实务》课程理论教学的改革和实践教学的改革为例,探讨了我国高等教育工学结合下的课程教学改革模式产生的背景,分析我国的高等职业教育发展中应该注意的问题和细节,阐释了我国现阶段高等教育工学结合下的课程教学改革模式相关概念,针对发展模式现状提出了工学结合下的课程教学改革模式进一步发展的对策,总结了工学结合下的课程教学改革模式发展的意义。 相似文献
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本文以培养学生创新能力为核心，从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出《国际贸易实务》课程工学结合的教学模式改革思路。 相似文献
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《报关实务》课程属于国际商务专业核心技能课程。本文主要从学习情境的内涵出发,分析了《报关实务》课程的学习情境设计要有针对性、要能体现本课程的培养目标,要体现区域经济的特点等;并详细探讨了学习情境的编排和构建《报关实务》学习情境的实施条件。 相似文献