应用动机理论提升SPOC学习效果的原理与策略     

楼洁  刘红燕 《深圳职业技术学院学报》2021,(2):75-81

本文通过调研496名高职院校学生,指出现阶段SPOC教学中缺乏理论指引,存在教学组织单一、随意的情况。为解决以上问题,本文创新性地引入了心理学中的动机理论—自我决定理论(SDT),提出SPOC教学需要满足学生自主、能力、归属三大需求,才能激发内在学习动机,从而提升学习效果。本文对于如何提升SPOC学习效果给出了相关的建议。  相似文献   

浅析公共图书馆创新服务新举措——以呼和浩特市赛罕区图书馆为例     

刘红燕 《内蒙古科技与经济》2016,(5):151

以内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区图书馆为例,阐述了公共图书馆应采取的创新服务举措与理念。  相似文献   

名师心得(二)     

孟焰  王卫国  孙炯  刘旭  朱军  刘红燕 《中国大学教学》2011,(10)

求实、诚信、创新、奋进是教师应具备的教育理念。作为一名高校教师,求实才能够做到理论与实践相互结合,才能使所培养的学生毕业后尽快适应实际工作的需要;作为一名高校教师,必须要诚信,尤其要对  相似文献   

浅谈“国际市场营销”课程的教学改革     

刘红燕 《职教论坛》2004,(1X):45-46

国际市场营销课程是国际贸易专业、国际经济专业、国际商务专业以及管理类专业的一门主干课，在大力但是导，推广“培养学生的综合素质”，“以能力培养”为目标的今天，行之有效的教学模式可以起到事半功倍的效果。笔者结合自己多年的教学经验，从该门课程出发，介绍一种以学生为主体，以培养能力、提高学生综合素质为目标的，行之有效的“实战法”教学模式。  相似文献   

关于专科学前教育专业理论课的思考——基于内蒙古师范大学青年政治学院学前教育专业现状     

刘红燕 《内蒙古教育》2015,(1):7-8

专业理论课是专科学前教育专业的主干核心课程,专业理论课的教学质量决定着学生的专业素质和专业能力。  相似文献   

"国际市场营销实务"课程教学设计的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘红燕 《现代企业教育》2007,(14):4-6

本文对多年实践形成的以"培养应用型人才"为目的的国际市场营销课程的教学设计进行了全面介绍与总结。  相似文献   

基于乡村成人学校教育的非遗传承实践探索     

刘红燕 《职教通讯》2019,(17):19-22

成人学校是乡村的基层教育文化枢纽。针对乡村非遗传承存在的脱域化、碎片化、衰败化现状,提出乡村成校做好非遗传承实践有三大路径:一是挖掘非遗存量,充实非遗乡土特色;二是整合非遗资源,打造全域学习生态;三是活化非遗的现代功能,升华非遗的社会效益。在此过程中,以宁波市鄞州区咸祥成校为例,介绍了学校作为区域非遗传承教育基地,通过建设非遗展厅、成立非遗大师工作室、培育非遗学习共同体、丰富非遗进社区等举措,将非遗技艺创作与教育普及无缝对接,实现了非遗传承与乡村产业兴旺、生态宜居、治理有效、乡风文明、生活富裕的多维统一。  相似文献   

打造中国未来具有竞争优势的高等职业院校     

刘红燕 《黑龙江高教研究》2006,(1):78-79

文章从要打破垄断的行业特征、重视高职教育多元化的发展、树立市场导向的经营观、注重与企业的合作、注重职业素养和人文精神的培养、树立以人为本的管理观,在本土化和国际化中寻找平衡等方面,论述了如何打造未来具有竞争优势的中国高等职业院校。  相似文献   

论会计电算化在实施过程中应注意的几个问题     

刘红燕 《陕西广播电视大学学报》2001,3(3):86-88

本分析了会计电算化的意义和作用，与传统手工会计的区别以及会计电算化过程中应注意的几个问题。  相似文献   

"进出口业务"课程教学设计的探索与实践     

刘红燕 《河北职业技术学院学报》2006,6(4):14-16

本文总结了"进出口业务"课程的教学改革经验,对形成的以"培养应用型人才"为目的的进出口业务课程的教学设计进行了全面介绍与总结.  相似文献