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数理学人才培养基地办学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
内蒙古大学“数理学人才培养基地”（简称数理基地）从1995年试办以来，通过优化课程价格体系，加强教风、学风建设，学生培养质量明显提高，初步形成了自己的办学模式和特色。本文试图对此做一些总结。 相似文献
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孙炯 《山西大学师范学院学报》2012,(3):131-133
2002年教育部《学校艺术教育工作规程》的实施,以及教育部针对高等院校音乐学（教师教育）专业颁布指导性教学文件——《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》和《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》,对统一全国高等院校音乐学（教师教育）本科专业的办学思想和提高我国高等院校音乐学（音乐教育）本科专业课程建设水平与教学水平产生了积极的推动作用。为了落实教育部要求,地方高等院校以＂师范性、发展性、开放性＂为指导思想,结合实际,修订新的培养方案,调整课程设置、结构比例、课程名称、学期和学时学分安排等,在各方面取得了良好的实践效果,同时,地方性差异所产生的公共课学时量偏大、专业入学考试主要科目的设置对入学后公共课开设的影响等问题需要在实践中思考与改革。 相似文献
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曹之江教授 ,1934年11月出生于浙江上虞县 ,1953年考入北京大学数学力学系 ,开始了他以数学为终生事业的学术生涯。北京大学是全国最高学府 ,教学严谨 ,学术自由。在许多国内一流名师的直接教导下 ,曹之江学业突飞猛进 ,奠定了他一生事业的坚实专业基础。他德智体全面发展 ,学习成绩全优 ,1956年被授予北京大学优秀生奖章、奖状 ,并被委派师从知名教授申又枨先生。申先生治学十分严格 ,认为严谨不苟的工作习惯是事业成功的起码条件 ,也是一个人学问修养的基本标志。他在文稿或报告中绝不容许有半点疏忽和潦草。在申先生的教诲影响下 ,曹之江… 相似文献
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运用多媒体课件讲授抽象数学课程的实践与思考 总被引：3，自引：1，他引：2
本文结合我们的教学实践,研究和探讨了如何运用多媒体课件教授抽象数学课程。做好多媒体教学的关键是教师,提高多媒体课件质量的核心是设计思想要清晰,提高多媒体教学的质量最终要落实到课堂教学上。多媒体教学要有自己的风格和特色,要积极慎重地尝试在抽象数学课程的教学中运用现代教育技术,同时要在应用的过程中不断完善。 相似文献
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孙炯 《山西大学师范学院学报》2010,(3):106-107
主题调式转换技法在巴赫的复调作品以及古典奏鸣曲式作品中有广泛的运用,其应用方式一般为关系大小调之间的调式转换。以赋格曲中展开部与呈示部单一主题的调式对比所使用的调式转换技法为基础,分析我国作曲家、理论家在民族调式赋格曲创作中应用调式转换规律于五声性调式音阶的技巧,同时把复调作品的调式转换技法应用于主调音乐创作中,使民族调式的器乐曲主题,可以进行单一材料不同调式调性的对比处理,对于使用民歌主题改编或使用单一材料进行民族调式语言的创作,其调式转换技巧的使用具有重要作用。 相似文献
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教师以3岁～6岁幼儿为对象,研究了他们对死亡特征和原因的认知,指出从幼儿阶段开始实施生死教育是最佳的时机,可以让幼儿对生命有更积极与正面的看法,学会珍惜生命。 相似文献