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1.
马欣 《长春教育学院学报》2014,(5):107-108
加强教师职业认同建设对于高校精神文化建设、教师个人专业发展、学生成长具有重要意义。只有注重教师思想政治教育工作、提升教师教育及教学能力水平、形成教师职业认同建设工作机制,才能帮助教师从内在认识和外在行为上建立职业认同,实现专业发展,提高生命姿态。 相似文献
2.
教师职业认同是指教师个人对所从事的职业从内心里认为它有价值、有意义,并能够从中找到乐趣,是教师自我成长的内动力。它既指一种过程,又是一种状态,决定着教师的教学态度和教学行为。教师的自我认同对教师职业认同具有决定性的作用,长期以来由于各方面的原因,体育教师在工作中出现＂自我＂的迷失,这严重影响了体育教师职业认同,影响了体育教育事业的成败。伴随着我国素质教育的逐步推进,学校体育工作越来越受到各方的关注,对体育教师的发展也提出了更高的要求。体育教师职业认同的唤起具有重要的意义,而从根本上提升体育教师的自我认同是提升职业认同的关键,只有让体育教师在教育实践中体味、探求、反思自己的职责和意义,体验到自我的存在、认同自我,才能为其发展和我国体育课程改革的顺利推进提供保障。 相似文献
3.
陈小倩 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(12):72-74
初任教师的入职阶段是他们在教师生涯中一个重要的阶段,这一时期是影响职业倾向的关键期,决定着他们是否会终身从教.目前初任教师的职业适应状态不容乐观,初任教师面临的主要问题是教学能力、管理能力、人际关系三个方面,导致这些问题的三个原因是职前教育不够、任职学校支持不足、初任教师职业期待过于理想,相应的对策从师范院校、任职学校、初任教师三个角度提出. 相似文献
4.
社会转型时期我国教师职业声望的现状、成因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者利用职业声望最新的调查数据,通过统计分析,认为我国教师职业声望的现状为:教师职业声望正在逐步提高;教师群体内部的职业声望有差异;教师职业声望的自我认同低于社会认同。进而分析了它们的形成原因,以便揭示教师职业声望背后所反映的教师群体面临的一些问题,并对教师社会地位的提高提出了相应的对策。 相似文献
5.
对贫困地区部分初中教师进行调查,结果表明,大部分初中教师认同新课改,基本适应新课改的要求,课堂教学行为正在发生适应新课程的变化.但也存在着年轻教师少、职业认同感较低、教育观念与教育行为脱节等问题,需要引起足够的重视. 相似文献
6.
以吉登斯自我认同理论及马斯洛需要层次理论为依据,参考教育界学者对职业认同、教师职业认同相关概念界定及维度划分,编制了《农村特岗教师职业认同调查问卷》并开展调查,整理调查结果,提出了相关建议。以期提升我国特岗教师职业认同水平,为促进农村特岗教师专业的发展及国家"特岗教师"政策的落实提供有益视角。 相似文献
7.
王珊 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(6):122-124
职业认同感是思政教师搞好本职工作的基础和前提.文章阐释了提升高校思想政治理论课教师专业认同感的重要性,从思政教师个人职业成长、学科建设、校方管理、社会氛围四个方面探讨了提升高校思政理论课教师职业认同感的方法. 相似文献
8.
小学教育专业的学生是准教师,他们对教师职业所持的态度将影响着他们在校学习的效果及职前准备的优劣,并影响他们的职业行为。了解小学教育专业本科生的心理状态,培养其积极、正确的教师职业认同对于小学教育专业的教育教学和学生的学习指导有重要的意义。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2018,(13)
基于实践共同体理论,对贵州省高职院校的一位英语教师进行叙事研究。研究表明,高职英语教师在专业发展过程中经历了三个阶段:职场生存、实践探索和专业蜕变。实践共同体可以激发教师自主发展内驱力,提升教师职业认同感,促进教师专业身份认同的自我建构。 相似文献
10.
教师职业认同为教师对自己身为教师整体的概念,决定着教师的教学态度和教学行为。运用《中学体育教师职业认同量表》,对来自我国不同地区的537名中学体育教师进行了调查,探寻其职业认同的特点,研究表明:(1)中学体育教师职业认同的总体水平较高,但在5个因子水平上并不均衡;(2)处于职业生涯的不同阶段(年龄、教龄、职称)的中学体育教师,其职业认同的整体水平无显著差异;(3)不同性别、收入和授课对象(高中、初中)的中学体育教师在职业认同程度上不存在显著性差异;(4)学历不同、学校所在地(城市、乡村)不同的中学体育教师职业认同之间存在着显著差异。 相似文献
11.
杨梅 《长春教育学院学报》2009,25(4):77-78
职业倦怠是职业健康研究中的热点问题。教育是典型的助人职业,教师是职业倦怠的高发群体,教师的职业倦怠对教师本人和学生带来严重的消极影响,所以对教师职业倦怠的研究无疑是有重要意义的。导致中小学教师职业倦怠的因素很多,本文将从教师角色冲突这个角度来分析中小学教师的职业倦怠现状,并通过分析提出一些干预措施。 相似文献
12.
本研究利用自编问卷,对燕山大学从事外语教学科研工作的专职教师做了职业认同状况调查。从职业认识、职业情感、职业意志、职业价值观、职业技能和职业期望等六个维度分析了当前外语教师职业认同的总体水平和认同水平上的差异,进而探讨其差异的存在原因及影响。 相似文献
13.
张晶 《重庆电子工程职业学院学报》2009,18(6)
教师是教育改革与发展的关键因素,教师的专业发展关系到教育的兴衰成败.教师队伍中存在着一个特殊的群体--初任教师,初任教师的专业发展对我国教师队伍的建设、教育质量的提高意义重大.文章试图通过对初任教师自主式发展的探讨,提出促进初任教师自主式发展的途径,从而帮助初任教师实现自主式发展. 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2018,(14):33-34
为了解医学生职业认同状况及影响因素,采用自编《医学生职业认同调查问卷》对某医学院校850名学生进行了问卷调查。医学生整体职业认同感水平一般;5+3学制医学生职业认同感最高;医学生的职业认同感基本呈现一年级到五年级逐渐降低的趋势;不同性别医学生职业认同感无差异;不同户口来源医学生职业认同感无差异;学生干部的职业认同感高于普通同学。 相似文献
15.
王怡 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(3):154-156
在教学内外,教师职业面临着多雏的价值冲突,而教师职业价值内涵的本身就蕴涵着冲突之源.追问教师的职业价值及其冲突,目的在于谋求教师职业价值的有效认同,多层面促进教师职业价值的实现. 相似文献
16.
郭桂容 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(6):75-77
师范生的专业归属感、职业认同感是否健康发展,由专业到职业的过渡是否顺畅是教师职业成长的重要环节,也是高师院校急需解决的问题。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2013,(11):87-88
初任教师作为教师队伍中的一个特殊群体,在其专业发展中越来越受到重视,是教育工作中的新生力量。本文分析了初任教师在教学、管理、人际以及自身发展方面容易遇到的困难,并建议各方一同努力,采取相应措施,提供合适的帮助和指导,以期对初任教师顺利度过这一关键阶段有一定借鉴意义。 相似文献
18.
张悦红 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
教师职业情感是指人们对教师这一职业是否满足自己需要而产生的态度体验。教师职业道德教育中职业情感教育的缺失会造成教师职业道德品质脆弱、职业意志薄弱。在高等师范院校对学生进行职业情感教育,对加强其教师职业信仰、提升对教师职业的态度体验有着积极的意义和有效作用。教师职业情感教育的内容主要包括升华人性、培养师性、开发父(母)性。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(23):25-26
实现对于高职院校教师职业生涯早期管理,对于促进教师的成长、自我发展有重要的意义。特别是在素质教育改革背景下,国家和社会对于高校的重视程度越来越大,学生的综合素质和综合能力成为企业关注的焦点内容。在这种情况下,要想提升高职院校的教学效果,必须要从提升教师的职业能力来入手。实现对教师职业生涯早期的管理,能够加速教师的个人成长,对于高校人才的培养有重要的作用。本文将重点围绕新老师教育能力现状来分析,为实现高职院校教师职业生涯早期管理提供思路。 相似文献
20.
一、目的与意义所谓师专学生的职业意识,就是师专学生对他们即将从事的教师职业的反映,主要是指他们对教师职业的认识、情感和态度.要把师专学生培养成为合格的人民教师,首先要求他们具有健康的职业意识,对教育工作的重要意义有正确的认识,热爱教育事业,对自己即将从事的工作有强烈的自豪感、光荣感和责任感,愿意把自己的毕生精力献给 相似文献