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陶行知先生说：“做一个学校校长,谈何容易,说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰……”学校工作千头万绪,而教学工作是实现教育目的、培养合格人才的主要途径,中小学校长只有把学校最本质的东西——教学摆在第一位,才能成为一个好的领导者。 相似文献
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当前，新一轮课程改革正在全国一些中小学校如火如荼地展开，学校是新课程实施的基地，新课程改革的实施能否成功，学校的管理者特别是校长起着关键作用。正如陶行知先生所讲：“做一个学校校长，谈何容易!说的小些，他关系千百人的学业前途；说的大些，他关系国家和学术之兴衰……。”可见，在新课程实施中校长肩负重任。如何出色完成这项使命，笔者认为校长应重塑多元角色形象、履行多元角色行为。 相似文献
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黄国祥 《中小学教育与管理》2006,(4):10-12
作为一校之长，负责学校的全面工作，掌握学校的一切权力，是学校的最高领导者、决策者和指挥者，是领袖人物和核心人物。教育家陶行知说过：“做一个校长谈何容易，说得小些．他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术的兴衰。”基于校长的重要职责和特殊地位，可以说有什么样的校长就有什么样的学校，校长的形象代表着学校的形象。一位好校长就是一所好学校。作为肩负塑造人类灵魂、构筑祖国栋梁重任的校长。如果不清醒地认识到自己的职责和作用，轻则误人子弟，贻害学校，重则成为国家和人民的罪人。因此，这里向校长提出“六要”“六忌”。 相似文献
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著名教育家陶行知先生曾经说过：“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。” 相似文献
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陶行知曾这样说过:"做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。"校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者,在学校管理中有着相当重要的地位和作用。如何当好一名校长呢?像"任继长"们那样当校长。慈祥的"打饭校长"。2004年迁入新校址后,杭州文澜中学的 相似文献
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校长是学校变革中最核心的领导者,是学校变革过程中一个最具影响力的要素。在历史视阈中,随着时代的变迁,校长在学校变革过程中的角色发生了一系列的变化。在当前的学校变革实践中,校长往往充当着"守门人"角色,即以"稳定的代理人"、"秩序的维护者"、"阻止变革者"和"具体事务的管理者"等实然角色形象出现。基于此,"道德领导者"、"课程和教学领导者"和"学习型组织的营造者"等多元、复合型的"变革代理人"角色,是对学校变革中校长之理想角色的期待和诉求。 相似文献
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陶行知曾说“校长是学校之魂。”在学校中，校长有着多重角色。首先是一个领导者，他要用思想办学；校长又是一个管理者，要用文化理校；校长更是一个教育者，要用先进的理论来引领大家；校长还是一个实践者，要有教育家的战略眼光和广泛开发各种资源的能力。 相似文献
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以校长为主体推进学校文化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
李金朋 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(5):141-143
校长作为学校文化建设的领导者,在推动现代学校文化建设过程中所体现出来的主体作用是至关重要的。我们在对中小学学校文化建设的研究过程中,一直重点强调校长的主体作用,但是伴随着社会变革,教育内外环境的影响,校长主体性的偏失对学校文化建设产生了许多不利的影响。因此,我们应该确立校长在学校文化建设中的主体作用,并以此为前提和核心,以校长为主体推进学校文化建设。在这个过程中还要清楚地认识到校长所扮演的角色不仅仅局限于领导者和推动者,还有继承者和变革者等其他重要角色。同时,以校长为主体,更应该全面深入地研究学校文化建设的目标、内容、途径和原则,这样,我们才能把握校长的主体作用,以校长为主体更好地开展学校文化建设。 相似文献
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有位教育专家说过,三流的学校是校长治校,二流的学校是制度治校,一流的学校是文化治校。显然,文化治校是学校管理的最高境界。所以,学校要有文化,校长要先有文化。文化究竟是什么?台湾作家龙应台说得很有道理:"文化就是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。""文化就是一个人独处时,如何与自己相处, 相似文献
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一、变管理为服务 1、校长角色的定位。校长是特殊的职业，其特殊性体现在：对外校长是联络者和代言人．是学校形象的代言人；对内校长是学校管理的组织者，是学校发展的牵头人，更是为教育一线教师提供全方位保障的服务者，我为新课程改革下的校长角色定位。 相似文献
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陶行知先生说过:做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业;说得大些,他关系国家与学校之兴衰。可见,校长责任重大,影响深远。这就要求校长要勇于面对,敢于担当,做现代教育思想和学校教育实践的引领者,激励着师生不断攀登,引领着学校深入发展。 相似文献
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校长是学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者,在学校管理中有着相当重要的地位和作用。那么校长应该是个怎样的人呢?每个人都会有自己的思考。是的,校长应该是一个有思想的人、一个懂管理的人、一个负责任的人、一个有智慧的人……但是我更想说,校长更应该是一个多情而又善于用情的人。 相似文献
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<正>我国著名教育家陶行知先生有两句精辟的评论校长的话,一句是"做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰"。另一句话是"校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论她的校长"。这两句话评论得很深刻。前一句是从民族和国家大业来说的,校长是否称职,不仅关系到很多人的前途,还关系到民族的命运、国家的兴衰。这方面的作用在当今社会显得更加突出。后一句是从办好一所学校来说的,因为校长处于学校的核心地位、主导地位、决策地位。 相似文献
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有位教育专家说过,三流的学校是校长治校,二流的学校是制度治校,一流的学校是文化治校。显然,文化治校是学校管理的最高境界。所以,学校要有文化,校长要先有文化。文化究竟是什么呢?台湾作家龙应台说得很有道理:"文化就是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。""文化就是一个人独处时,如何与自己相处?所有的教养、原则、规范,在没人看见的 相似文献
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高靓 《山西教育(综合版)》2009,(4):55-55
为教师提供的支持越多,他们工作就越努力
英国私立学校校长协会副主席约瑟夫·皮克告诉记者,在他看来,校本管理根本不算是一个新问题,因为作为一个私立学校的校长,他在学校管理方面一直拥有很大的权力。记者问及他管理学校的成功经验时,他说：“最重要的是要有合适的人,校长与教师的关系对学校管理来说是最关键的。” 相似文献