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葛华娣 《学生之友(小学版)》2012,(24):21-22
欣赏童话,读孩子们爱读的故事
童话是儿童文学的一种体裁,是通过艺术夸张、幻想等手法编写的适合于儿童阅读的故事。童话可以将孩子们带进一个五彩的,充满快乐的世界,那里有善良的白雪公主,有美丽的城堡,有拥有很多法术的巫师,还有能实现很多梦想的魔术棒……跨越时空的童话故事让孩子们鼓动着想象的翅膀,让他们的好奇心得到极大的满足。他们想象着自己也是故事里的成员,他们感受着故事里的真善美,知道什么叫美丽,什么叫丑陋。孩子们喜欢在童话故事中做游戏,喜欢在听完故事、读完故事之后进行一段意犹未尽的想象。比如：如果我能拥有一盏神灯,我会许下哪三个愿望呢？如果我是那只丑小鸭的兄弟姐妹们我会怎么做？…… 相似文献
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周李惠 《少年作文辅导(中学版)》2005,(6)
我是一片快乐的自由的枫叶。春天到了,我穿着春妈妈缝制的翠绿色的衣裳,在那嫩嫩的枝头,显得格外起眼。一阵春风吹来,我便会放声歌唱。如果诗人来了,他就会为我写下流传千古的诗句。夏天到了,我穿着一件绿色的衣服,在树枝上翩翩起舞。如果天晴,行人走来,我会帮他们遮住太阳,让他们呼吸新鲜的空气。如果下雨,行人走来,我会帮他们遮风挡雨,让他们免遭雨淋而不会生病。秋天,我身穿火红的裙子,在树枝上等待孩子们“秋游”的日子。一阵秋风吹来,我乘风而起,在空中飞翔,欣赏大地秋景。风停了,我会像一只枯叶蝶打着旋儿轻轻飘落,期待着秋游的孩子把… 相似文献
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何家欢 《读与写:教育教学刊》2010,(2):22-23
从我“呱呱”坠地的那一天开始,爸爸妈妈就用相机记录了我生命中的点点滴滴：一个可笑的动作,一丝甜甜的微笑和一副泣不成声的哭相……每张照片背后都有一个值得回味的动人故事。 相似文献
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孟军 《作文成功之路(小学版)》2011,(Z2)
【文题】微笑是一个简单的表情,它代表着温馨与甜蜜。透过微笑,你能想到哪些难忘的故事呢?请以微笑为题,写一篇不少于400字的文章。【思路点拨】1.捕捉生活中的微笑镜头,展现人物美好的内心世界。你关注过身边人(老师、父母、同学……)发自内心的微笑吗?你体会到他们微笑中蕴藏的善意和友好了吗?仔细描述生活中微笑的镜头,并把情感融入其中,就是一篇好文章。 相似文献
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多姿多彩的田野,是农村学生写作灵感的发源地。让学生从广袤的田野中去寻找写作的源泉与写作的快乐是我作文教学的梦想。在一次次的作文教学实践中,我不断地追寻着。下面的这些故事记录着我努力的点点滴滴…… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(6)
正"读过一本好书,就像交了一个益友。"这是臧克家心目中的益友,而我的益友就是《蜻蜓眼》。这是北大教授曹文轩写的一部小说,讲述的是小女孩阿梅和她爷爷奶奶的故事。后来,一家人虽然遇到种种困难,并且不断受到伤害,但是他们一家人并没有放弃,仍然团结一心、风雨同舟,微笑着面对生活。读完小说,我的心中有非常大的感触,书中的每一 相似文献
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何家欢 《小星星(作文100分)》2012,(12):17-18
从我呱呱坠地的那一天开始,爸爸妈妈就用相机记录了我生命中的点点滴滴:一个可笑的动作,一丝甜甜的微笑和一副泣不成声的哭相……每张照片背后都有一个值得回味的动人故事。今天,我再次翻开了这本相册,一眼就锁定了一张照片,它使我想起了我第一次在湖上撑竹筏的情景……记得去年暑假,我们全家去小九寨沟旅游。到那儿的第二天,我们就去太湖源乘竹筏。我坐在 相似文献
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杨乐天 《语文世界(高中版)》2008,(7)
我是个爱幻想的少年,总是在幻想:如果我有了时间机器…… 如果有了时间机器,我会到那未知的世界去,到火星观光,到月球度假,到木星去散步,到金星健身……我会写厚厚的一本书,告诉人们银河系的奥秘,外星人的故事. 相似文献
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九年级语文课本上册第三单元有一节“综合性学习”课——《青春随想》。上完这一课后,我设计了一个拓展写作片断:如果我现在遇到……问题,我会这么做……作业本收上来后,内容五花八门,其中不乏谈到早恋的。其中有一个男生的作业引起了我的注意,他这样写道:“如果我现在遇到我喜欢的女孩,我会想:哇噻!我终于遇到她了,这可是我的初恋,我怎么能放过呢?于是我会经常在她面前晃荡,引起她的注意。如果不行,我就向她递纸条。如果她没有反应,我就拦住她说:‘嘿!美眉,交个朋友吧!’……我还会随时在看到她的地方高唱:‘我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米… 相似文献
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兰旭霞 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
学生总是问我：“老师,为什么你总是乐呵呵的呢？难道你就没有什么烦恼吗？”不是我没有烦恼,只是我比较积极乐观,每天给自己一个微笑,尽量让自己快快乐乐的。尤其是上班时,我会把所有的不快乐暂时放在脑后,微笑着走向讲台。课外,也常和学生交流快乐生活的心得体会。时间一长,学生也深受我的影响,多半变得比较乐观、快乐。 相似文献
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写作素质是语文素质的重要内容。如何培养学生的写作素质 ,是当今师生普遍感到困惑的问题。全方位培养学生的写作素质 ,应该成为广大师生的共同追求。一、通过耳读来培养1.耳读能激发学生的想像力 ,培养写作兴趣。课堂上 ,学生总喜欢张大瞳孔聆听老师讲动听的故事 ,常被故事中的情节、人物吸引 ,神思飞越……故事演讲活动中 ,他们总是那般投入。听广播里的故事 ,他们常常聚精会神 ,为评书中动人的情节打动而浮想联翩 ;他们总爱在饭后的餐桌旁 ,托腮倾听爸妈讲一个个神话故事、童话故事、寓言故事、父母的故事、家族的故事……他们在一个个故… 相似文献
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