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给出了对科学发现进行潜科学分析的一般方法,总结了科学发现的潜在规律,探讨了科学发现的创造性思维过程,并讨论了对科学发现进行潜科学分析的作用． 相似文献
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卢良梅 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
社会发展规律问题是社会历史观的重要问题。马克思的伟大发现之一,就是象达尔文发现有机界的发展规律那样,发现了人类历史发展的规律。由于社会历史规律的发现,使人们对社会的认识,从记载社会现象进到科学地分析社会现象,使社会科学成为象自然科学那样精确的科学,从而实现了历史观的伟大革命变革。在纪念无产阶级伟大导师马克思逝世一百周年之际,学习马克思关于社会发展规律的理论,在理论和实践上都有很大的意义。 相似文献
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赵巧变 《河北理科教学研究》2011,(2):48-49
观察和实验是学好物理的基础,是培养学生创新能力的重要途径,对激发学生的学习兴趣,培养实事求是的科学态度,也有着不可替代的作用．物理学是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立,都必须以严密的物理实验为基础．因此在物理实验教学中,要不断激励学生通过观察、猜想、实验、分析、归纳等科学探究手段得出正确结论,从中发现物理规律． 相似文献
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对实验中收集的数据进行整理、分析和论证,从而发现规律,是科学探究的重要步骤之一.本文选取两道探究光学实验规律的试题,进行剖析、总结,以期同学们从中悟到分析此类问题的切入点. 相似文献
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教育科学课题研究是一项综合性的科学研究。它既是反映教学规律的理论研究,又是指导教学良性发展的应用研究。是指人们自觉地采用科学的方法和手段对教育问题进行调查、分析和总结,从而发现教育现象之间的本质联系与规律的认识过程。 相似文献
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达尔文说:"科学就是整理事实,从中发现规律,作出结论。"《辞海》说:"科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。"对科学的定义,各家有各家之言,但大意是一致的:发现未知的事实,经过严密逻辑论证,概括出各种事物的本质及运动规律。关键词:事实、规律。科学的本质如此,那么在小学科学课堂上,对学生进行科学的启蒙教育,也应该让课堂体现出"科学味"。一、科学课,要有实证意识科学求真,需要实事求是的态度,因此科学课上,要关注学生实证意识的培养。什么是实证 相似文献
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徐匡迪 《学位与研究生教育》2013,(1):1-5
一、科学研究是人类认识世界的永恒命题,科学工作者必须具备科学精神与人文情怀科学精神说到底就是实事求是的精神。达尔文讲过:"科学就是整理事实,从中发现规律,做出结论。"请注意他说的是忠实地记录、整理事实而不是"臆想",更不是"捏造",从而"发现"而不是"发明"规律,因为规律是客观存在的,只不过我们还没有完全发现而已。 相似文献
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<正> "假设—演绎推理"是一种科学的思维方法,对于理解科学发现史和解答生物学习题具有很好的指导意义。本文拟就"假设一演绎推理"的理论依据和方法及其在分析遗传规律题中的应用阐述如下:1 "假设—演绎推理"的理论依据和方法假设是通向科学理论的必要环节,是人们根据已有的经验事实和科学理论为依据,对未知现象或规律 相似文献
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崔林 《安顺师范高等专科学校学报》2011,(6):103-105
证据开示制度作为审判前的程序和机制在英美法系国家中非常普遍,也是刑事诉讼程序公正性的体现。1996年后我国改革原有的庭审方式,吸收英美法系刑事诉讼中的一些规则和制度,重视当事人的诉讼模式。其实我国新《律师法》已经建立了一种单向证据展示程序,刑事证据的开示制度成为了我国司法界的热点。文章分析我国证据公示存在的问题,重构刑事证据开示制度,提出证据公示制度的立法,完善和改革我国的刑事司法制度。 相似文献
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法学研究与教学的巴斯德象限——兼论研究性教学的定位 总被引：1，自引：1，他引：1
包振宇 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(4):86-90
我国法律教育中存在的职业性和学术性的两分法与法学教学中存在的理论与实践的二重性以及科学研究中基础与应用的一维谱线之间存在着密切关联。近年来,在我国法学教学政策走向实践的同时,法学研究中却出现了更加注重纯理论的学术倾向。为了协调两者的冲突,必须在理论上重新定位其关系。科学研究的巴斯德象限打破了基础研究和应用研究的两分法,也为我们重新定位法学研究和教学的关系提供了理论工具。面向应用的研究型教学是法学研究学术化和法学教育职业化两种趋势结合的必然选择。 相似文献
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简要阐述了从普劳特的假说的提出,放射元素蜕变理论的产生到同位素理论和位移法则的确立,以及12C被物理学家和化学家共同确认为原子量基准的历程;探讨了卢瑟福、索迪等科学家们在揭示自然科学规律,促成重大发现和理论上重大突破的科学思想和研究方法。 相似文献
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张有奎 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):1-6
历史客观主义的根本失误在于,片面强调历史发展的规律性而忽视个体的独特价值和活动目的。历史唯物主义的基本立场乃是否认外在于人的抽象历史规律的独立存在,主张本真的历史就是现实个人的目的性活动过程,人的活动的最终目的在于人的自由而全面的发展。也就是说,历史唯物主义并没有忽视人,而是关乎人的发展和解放的学说,它是价值性和科学性、合目的性和合规律性的辩证统一的学说。 相似文献
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蔡元培夫人周峻及其周氏家族的其他成员,在蔡元培的民主革命和科技文教事业以及人生旅程中起到了不可替代的作用。蔡元培妻族两种家谱手稿等珍贵资料尘封多年后同时被发现,结合蔡元培与周峻的女儿蔡盎生前的口述,依此对周氏族脉递传及有关成员行状进行考索,是从侧面观照族婿蔡元培生前身后、推进蔡元培妻族研究的另一视角。 相似文献
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于慧 《通化师范学院学报》2008,29(1):14-17
马克思主义实践观是科学的实践观,贯穿于整个马克思主义哲学体系的始终。是中国的革命、改革和发展的指导思想。马克思主义实践观理论又是一个不断发展的科学体系．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是其在中国的继承和发展。科学发展观是马克思主义实践观的新发展,它把坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续发展统一起来,标志着党对社会主义现代化建设规律的认识更加深入。 相似文献
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高新芝 《四川教育学院学报》2013,(4):40-42,48
探讨了杜威的经验与问题、苏格拉底教学法,研究了探究式教学的合理性;进而分析布鲁纳的学科结构与发现法、柏拉图的理念论,认为探究式教学有利于科学系统知识的掌握,有利于建设民主、文明社会,更有利于培养创造性人才,促进国家富强。 相似文献
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李响 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2014,(3):333-339
产品质量问题已经成为影响中国从制造大国走向制造强国的关键因素。而造成中国产品质量低劣的主要原因,却并非科学技术水平的阻碍,更多是由于相关产品责任法律制度的不健全,没有起到应有的制裁、规范、导引作用。美国是当今世界产品责任法最为发达的国家,研究其演进历程留给我们十分丰富的启示。只有让我国的产品责任法律真正由管理法向救济法转变,着力加强对于消费者在诉讼中的保护,才能做到整个国家产品质量的跨越式提升。 相似文献
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法学研究生教育质量的提高是一项系统工程,其中课程设置是研究生培养工作的首要环节,要合理设置课程,构建科学的研究生课程体系;而学位论文是研究生水平的集中体现,是衡量研究生学识、科研能力和教育培养质量的重要指标,要加强学位论文的指导与管理,努力提高学位论文质量。 相似文献