共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
毛泽东的公正思想是毛泽东思想的重要组成部分,无论是革命战争年代,还是社会主义建设时期都产生过重要影响。它包括对农民命运的关注,人与人之间的平等,个性解放、基本人权、政治民主,革命的功利主义,国家、社会和个人三兼顾原则和反对平均主义和两极分化以及独立自主、平等相待的国际正义原则、着眼于社会可持续发展的代际公正思想和教育平等权利,等等。认真梳理毛泽东关于社会公正的思想,总结其得失,对于确立当代中国的科学公正观,建构市场经济条件下公正合理的社会秩序有着重大的意义。 相似文献
2.
邓小平生态思想是邓小平在领导全党和全国各族人民进行中国特色社会主义建设实践过程中,立足于中国特殊国情,在全面继承和发扬中国传统生态思想和马克思主义科学生态观的基础上形成的;它倡导人与自然和谐相处、共同发展,反对滥砍滥伐;倡导经济增长方式集约型,反对粗放型;倡导依法建设,反对无法乱建。邓小平生态思想的提出,对于我们当前进行生态文明社会建设具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
3.
林凤章 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
邓小平法制思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，它以唯物主义原则为基础，坚持实事求是；强调处处讲辩证法，反对片面性。本文着重论证马克思主义的唯物论、辩证法是邓小平法制思想的哲学基础，从而揭示出邓小平法制思想中蕴含着的丰富的哲学内涵 相似文献
4.
5.
反对两极分化是邓小平改革开放思想中坚定不移的原则,消除两极分化是邓小平社会主义本质理论中最具制度特征的价值指向,防止两极分化是共同富裕构想的有机组成部分。完整解读邓小平反对两极分化的思想,有助于人们在理论上深刻认识社会主义本质,在实践上坚定走共同富裕的道路。 相似文献
6.
7.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1992,(4)
<正>官僚主义是在剥削阶级社会中长期普遍存在的一种社会现象。虽然在中华人民共和国成立后不久，我们就向它发起了猛烈的攻击，并且在其后经常不断地进行反官僚主义的斗争，尽管成绩是显著的，但官僚主义至今在我们党和国家的政治生活中依然严重存在，成为我们建设有中国特色的社会主义事业中的消极因素。邓小平历来对官僚主义持明确反对的态度，特别是在党的十一届三中全会之后，他就此发表过许多精辟的见解。反对官僚主义是邓小平政治思想中的重要内容。为了更有效地铲除官僚主义，学习、研究邓小平反对官僚主义的思想，从中吸取宝贵的精神财富，是很有必要、很有意义的。 相似文献
8.
王慧娟 《乐山师范学院学报》2008,23(4):124-127
邓小平立足于中国的现实基础,构建了符合中国国情的社会公正思想。他“作为公正的发展”的思想有着丰富的内容,在经济、政治以及教育、民族和对外关系等方面都有体现,对社会主义公正观念的确立以及科学发展观的形成都具有重要的方法论意义。 相似文献
9.
邓小平廉政思想科学地揭示了在社会主义现代化建设中“为什么必须反对腐败”和“怎样反对腐败”的问题。它对于我们准确把握历史发展的大方向,深入持久地开展反腐败斗争具有重要的现代意义。为了把反腐倡廉工作更有成效地开展下去,还需建立健全邓小平廉政思想的贯彻落实机制 相似文献
10.
钱怀瑜 《渭南师范学院学报》1992,(4)
本文认为邓小平法制思想是毛泽东思想的补充、发展和重要组成部分,是建设有中国特色的社会主义思想宝库中之瑰宝。探讨了邓小平法治思想的基本原则和基本内容,及其形成的历史背景、社会心理条件和发展过程,指出了深入学习和研究邓小平法治思想的重要现实意义。 相似文献
11.
认真研究邓小平同志的公正思想,对于我们促进社会公平正义,加快推进以改善民生为重点的社会建设．无疑具有重大的理论和现实指导意义。邓小平同志关于中国特色社会主义的社会公正思想内涵丰富,概括起来．主要有五个方面,即：实事求是、民主政治、规则平等、合理分配、整体协调。 相似文献
12.
李蕊 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(6):28-31
邓小平的和谐公正观有着丰富的内涵。在邓小平看来：一方面,和谐的社会必须是公正的,公正是社会和谐的根本保证;另一方面,和谐社会的公正也必须是和谐的,和谐公正是起点公正、过程公正和结果公正的统一,是效率与公平的统一。在构建社会主义和谐社会的实践中,对邓小平的和谐社会观要以全面、发展的眼光看待,深刻理解其实质和精髓,防止误读。 相似文献
13.
秦元春 《淮南师范学院学报》2006,8(6):42-45
依据邓小平当代国际关系的论述,说明邓小平国际关系理论为我国独立自主和平外交政策奠定了原则基础,也开创了建立国际新秩序的先声。其基本出发点是:反对霸权主义,维护世界和平;它的基本原则是:世界各国在和平共处五项原则的基础上实行和平共处;它的思想基础是:世界各国在国际上一律平等的原则;它的理论核心是:各国互相尊重、互不干涉内政。 相似文献
14.
刘进田 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6):107-113
社会主义核心价值体系有其现代社会的价值结构前提。社会主义核心价值体系的基本内容是富裕和公正的辩证平衡。因为中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的基本内容,而此共同理想的基本内容是邓小平的社会主义本质观。邓小平的社会主义本质观的价值内容是富裕和公正的辩证平衡。富裕和公正的辩证平衡体现于社会主义的社会、经济、政治和文化诸领域,是贯穿于社会主义历史的价值红线,它规约和要求着爱国主义、改革创新和社会主义荣辱观,规约和要求着科学与民主、理性与自由和以人为本诸价值。 相似文献
15.
程立显 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2006,8(3):28-32
当代伦理学的价值目标同社会主义和谐社会的“民主法治”、“公平正义”等六大特征完全一致，因而研究和谐社会建设的伦理学对策是具有重大现实意义的理论课题。“佘正”是伦理学的核心范畴，因为“没有公正便没有道德”、“公正即和谐”，这是中外伦理学的古老命题；当代伦理学认为，社会和谐必须以社会公正为前提，因为“公正是社会制度的首要价值”。要建设社会主义和谐社会，就必须落实社会公正原则，追求效率与平等的最佳结合，切实维护社会公平和正义。为此，我们要高举邓小平社会公正思想的旗帜，加强“三公教育”即公正教育、公仆教育和公民教育，抓紧制度公正和民主法治建设，努力实现由传统的臣民文化向现代公民文化的转型——这是建设社会主义和谐社会的治本之策。 相似文献
16.
邓灿辉 《湖南科技学院学报》2010,31(5):102-104
高校现代德育理念是现时代高校德育的根本指导思想,它形成的理论依据包括马克思主义人学思想及现代哲学发展的最新成果,邓小平教育思想及社会主义精神文明建设理论,＂三个代表＂重要思想和＂以德治国＂理论,科学发展观和社会主义核心价值体系。确立高校现代德育理念应坚持导向性原则、科学性原则、创新性原则、现实性原则和主体性原则。 相似文献
17.
苏斌 《广西教育学院学报》2000,(5):62-66
德育即思想政治教育,从广义说,它包括思想教育、政治教育、道德教育等几个方面.德育对于人的全面发展、社会主义精神文明建设以及社会生产力的发展有重要作用.邓小平作为党和国家的第二代主要领导人,从理论上对德育的地位、内容、原则及方法作了深刻的阐述.研究和探讨邓小平的德育思想,对于搞好德育建设具有重要的指导意义.…… 相似文献
18.
马克思主义经典作家通过揭示资本主义社会的阶级矛盾,提出用公有制代替私有制,实现人类解放,创立了科学社会主义。邓小平结合中国国情,对社会主义的本质作出新概括:社会主义的根本任务是发展生产力,消灭贫困;进行体制改革,解放生产力;反对"地方性社会主义",向世界开放;找准现阶段经济发展的突破口,走共同富裕的道路。邓小平关于社会主义本质的论述具有继往开来的重要作用,是经典的科学社会主义理论与"三个代表"思想、科学发展观联结的关键环节,在建设有中国特色的社会主义理论体系中具有奠基的意义。 相似文献
19.
按照党的十六大精神,要继续深化分配制度改革,是为了确保社会公正。社会公正是社会主义本质的重要内容之一。分配制度改革必须既促进社会发展又体现社会公正,并反对平均主义的公正观。 相似文献
20.
林霄红 《云南教育(高教版)》1999,(3)
邓小平教育法制思想是其教育思想的一个重要组成部分,是小平同志留给我们的宝贵精神财富,是指导我国教育改革和法制建设事业发展的强大思想武器。一、邓小平教育法制思想的基本内容邓小平教育法制思想内容丰富,含义深刻,概括起来,主要包括以下几个方面：（一）邓小平主张法制教育是精神文明建设的重要内容邓小平同志认为：社会主义之所以较资本主义优越,不仅因为社会主义有条件比资本主义更快地发展生产力,而且因为只有社会主义才能消除资本主义和其它剥削制度所必然产生的种种贪婪、腐败和不公正现象。所以,他十分重视社会主义精神… 相似文献