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1.
和谐财政政策是构建社会主义和谐社会的内在要求，是实现社会主义和谐社会的重要手段。和谐财政政策的抉择应该实现“两只手”的和谐，实现价值观的和谐，实现短期和谐与长期和谐的统一．实现局部和谐与整体和谐的统一，实现内部和谐与外部功效和谐的有机统一。对财政政策的和谐性进行科学合理的评价是最大程度发挥和谐财政政策功效的保证。 相似文献
2.
通过十余年的教学实践，笔者以为：影响课堂教学质量的因素很多，总体可分为内部因素和外部因素两大类。外部因素诸如社会环境、民族素质和文化水平，学校的教学条件和组织管理水平、校风、校纪、教学设施、教职员工队伍素质等；内部因素包括师资（教师）和学生两个方面。对教师来说，自身的知识水平、授课技艺、教学方法、职业道德、教学态度乃至修养等可谓主观因素，学生的综合能力（如思维力、记忆力、观察力、想象力、注意力、接受能力等）以及班风、学风、学习的积极性和对所学课程的重视程度等则是客观因素。其中，内部因素是影响课堂… 相似文献
3.
软法治理视角下,校院两级管理是一个通过不断积累制度经验来优化大学内部运转的过程.从软法形态、功能和效应来看,大学呈现出"惯例型软法牵引下的校院互动圈——政策型软法导向下的校院互动链——宪章型软法统合下的校院互动网"的整体图景.从软法环境、条件和实效来看,大学呈现出以校院中心人物为枢纽的差序信任、在向上依赖和协商性控制中走向模糊治理、依效能和机会构建起院院之间的优先排序等实践机理. 相似文献
4.
5.
在教育管理学到底研究什么这一问题上，教育管理特殊矛盾性说是近年来我国教育管理学研究中所出现的一种较有中国特色的对象学说。从掌握的有关资料来看，张济正先生可能较早地提出了这一观点。他在《学校管理学导论》中写道，“学校管理学所要研究的对象，存在于学校教育现象的领域之中，是有关这一领域内的管理方面的特殊矛盾性。” 相似文献
6.
对校长职业化的若干思考 总被引：8，自引：1，他引：8
校长职业化，即校长专业化，是指校长职业专业知识与专业技能、专业素养与专业精神不断提升和增强的过程，其内在标准至少应由知识基础、专门训练、管理共同体以及解谜规则和道德伦理纲领等要件构成。倡导校长职业化，目的是提高校长的专业化程度和领导水平，功效是强化校长行为的“行政自由裁量权”，彰显校长工作道德伦理的优先性和重要性。 相似文献
7.
8.
校本管理旨趣反思与建构 总被引：1，自引：0，他引：1
校本管理是指为了促进学校的发展，所有遵循民主参与规则的人（或组织）参与到学校管理中来的一种民主管理模式。这些民主参与规则就是参与者自愿、真诚参与学校的决策，并积极主动地为增强学校活力、提高学校办学质量做出实质性的贡献。本文在反思批判学术界已有校本管理旨趣的基础上，重新理解了“民主”内涵，构建了民主旨趣的校本管理模式。 相似文献
9.
不同教育利益相关者在学校规模扩张过程中的相互博弈,使地方政府官员的教育需求得到彰显,而学生的教育需求却未受到应有的重视和保护。超大规模学校的出现表面上看是顺应了人们对优质教育资源的渴求,实际上超大规模学校与真正的优质教育资源并非等值和同质。对超大规模学校要进行综合治理:一方面要治理“超大规模学校”本身,另一方面要调整教育资源的配置格局,提升薄弱学校的教育质量。 相似文献
10.
重庆市高校产学研合作的现状与问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了目前重庆市高校产学研合作的背景和现状,指出了重庆高校产学研合作中存在的问题。 相似文献