共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文总结了作者在作文教学中求索出开拓学生思路——开发学生创造性思维的十四种思维方式:直观思维、形象思维、抽象思维、飞跃思维、比较思维、发遗思维、辐射思维、求异思维、逆向思维、想象思维、持续思维、集中思维、批判思维、独创思维。文章提出,开发学生创造性思维是提高学生作文水平的一种重要手段,但提高学生作文水平并不是作文教学的终极目的。作文教学的目的在于培养学生的创连志向与创造能力,使学生成为四化建设需要的人才;作文教学也正是适应这种需要而去开发学生的创造性思维的。 相似文献
2.
3.
《中学语文(读写新空间)》2020,(3)
<正>"思维发展与提升"是语文核心素养之一。强调学生通过学习语言的运用,能够获得几种思维能力的发展,包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创新思维,另外,还有思维品质的提升,包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。训练学生的思维,提高学生思维品质,让学生掌握思维规律,就要激发学生动脑筋。学生肯动脑、爱动脑, 相似文献
4.
文章基于高中信息技术教学,论述了如何借数字化教学创新培养学生计算思维,包括质疑中培养学生计算思维、游戏中培养学生计算思维、合作中培养学生计算思维、实践中培养学生计算思维、反思中培养学生计算思维、作业中培养学生计算思维. 相似文献
5.
栾侦 《中国教育科研与探索》2008,(4)
所谓“五步”——即阅读、讲解、评议、延伸、练习,是以学生为主题、教师为主导的一种教学方式,自始至终贯彻以学生的思维活动为主,阅读要牵制学生思维、讲解要引导学生思维、评议要调动学生思维、伸展要拓展学生思维、练习要发挥学生思维,学生通过思维活动去掌握基本知识与基本技能,提高分析问题与解决问题的能力。 相似文献
6.
范艳华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(4):21-23
"让学生拥有思维的主动权"已经成为广大教师在教学中的追求。教师在教学中应努力把准学生的思维脉搏,洞悉学生的原始思维、多向思维、超前思维,循着学生的思维轨迹,引导学生的思维走向,培养学生的思维能力。 相似文献
7.
在数学教学中,培养学生能力的核心乃是培养和发展学生的思维能力。对学生思维的培养,本文主要从学生的多向思维、逆向思维、直觉思维、抽像思维、创新思维五方面论述。 相似文献
8.
高职数学教学对学生思维训练应从以下六个方面进行,1、展示教师的真实思维活动,训练学生的思维方式,2、化"正"为"反",训练学生的逆向思维,3、求异求新,训练学生的创造性思维,4、对问题进行变式处理,训练学生的发散思维,5、数形结合,训练学生的形象思维,6、巧设疑问,训练学生的归纳思维. 相似文献
9.
10.
马磊 《教学管理与教育研究》2021,6(12):49-50
思维品质是英语学科核心素养之一.小学英语教学中培养学生的思维品质,能够开阔学生的思维、提高学生思维的创造力、提高学生思维的灵活性、提高学生思维的深刻性等,更好地促进学生英语思维的发展,提高学生自主学习能力.教师基于小学英语教学的问题与陶行知教育思想,明确培养学生思维品质的意义,通过创设生动有趣的情境、指导分角色对话互动、开展创造性课堂活动、运用多样化教学工具等,更好地丰富英语教学内容、创设多元化教学方式、科学设计问题,帮助学生更好地理解英语知识内容,有效培养学生的思维品质. 相似文献
11.
岑立新 《成都教育学院学报》2005,19(6):119-120
当代生物学教学中,学生学习的思维障碍将会对学生的创新思维、认知结构产生负面影响.文章正是通过在教学中有目的地使教学的思维方式逐步从正向思维向逆向思维、从感性思维向理性思维、从单向思维向发散思维迁移和扩展,从而排除了学生思维障碍,提高学生分析、解决综合性问题的能力,培养了学生的创新思维能力,推动了生物学素质教育的发展. 相似文献
12.
以问题解决为核心的数学教学,在培养学生创新思维方面具有得天独厚的优势。本文从切实加强基础知识教学,奠定创新思维的培养基础;注重培养学生的形象思维、抽象思维、求同思维、求异思维、逻辑思维、直觉思维、收敛思维、发散思维、正向思维、逆向思维等方面阐述了培养学生的数学创新思维,提高学生的综合素质的问题。 相似文献
13.
素质教育的核心是培养学生的创新能力,而创新能力的关键是创新思维,但是妨碍学生创新思维发展的是普遍存在于人们思维活动中的"思维定势"。要打破学生的思维定势,就必须从培养学生的逆向思维、求异思维、发散思维、多向思维、创新思维能力入手。 相似文献
14.
培养学生的创新思维是素质教育的任务之一。教学中,恰到好处地运用现代教育技术对于培养学生的创新思维是非常有益的。本文从激发学生思维的主动性、培养学生思维的独创性、发展学生思维的扩展性和培养学生思维的探索性四个方面,对如何运用现代教育技术,培养学生的创新思维,进行了具体阐述。 相似文献
15.
在教学实践中,教师可以通过建构过程性思路、创设启发性问题、营造开放式情境、开展主题性活动等方式,彰显学生的思维、深化学生的思维、拓宽学生的思维和活化学生的思维,以此培养学生成长型思维。 相似文献
16.
逆向思维是创造性思维的一个重要组成部分,培养学生逆向思维的过程也是培养学生思维敏捷性的过程,能够有效地提高学生的思维品质和创新意识。加强逆向思维的培养,可改变其思维结构,培养思维的广泛性、灵活性和深刻性,因此,在课堂教学、实验活动、以及习题训练中,务必充分地利用化学知识加强学生逆向思维能力的塑造和培养,不仅能够激发学生探索化学奥秘的兴趣,帮助学生拓宽解题的思路、完善知识的结构,而且有助于养成学生双向思维的习惯,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
17.
18.
暴露学生思维过程是政治教学中最有意义的部分,政治教师要贯彻以生为本的思想,遵循学生认知规律,不断创新教学模式,彰显学生思维;提炼知识主线,引领学生思维;营造乐学情境,激活学生思维;巧设探究问题,驱动学生思维;架设认知阶梯,推进学生思维;优化巩固练习,深化学生思维,使政治课堂成为学生不断挑战自我、锤炼和优化思维品质、提升智慧的大舞台,从而充满思维的深度。 相似文献
19.
王晓燕 《新课程导学(上)》2023,(30):31-34
高阶思维即较高层次的思维,包括分析思维、评价思维、创新思维等。从深度学习视角出发开展小学数学教学活动,有利于解决学生浅层学习问题,促进学生数学思维的进阶发展。文章深入解读高阶思维的概念,结合具体教学案例针对迁移思维、分析思维、评价思维、创造思维四项高阶思维的培养教学工作提出几点建议,指出教师可以通过关联新旧知识点、组织深度探究活动、引领学生批判思考、组织练习应用活动等方式引导学生深度学习,发展学生数学高阶思维,希望为进一步提高小学数学课程教学质量提供参考。 相似文献
20.
冉娟 《新课程导学(上)》2023,(15):67-70
新课改背景下,发展学生思维品质已成为高中英语教育教学的重要目标。学生思维品质的发展对解读英文文章、分析实际问题均有重要作用。高中英语阅读教学作为英语课程中的重要一环,应基于发展学生思维品质这一重要目标,积极优化教学策略,培养学生批判性思维、辩证思维、创造性思维等多方面的思维品质。基于发展学生思维品质的必要性,教师就高中英语阅读教学中的语篇分析、课堂提问等环节提出有效发展学生思维品质的相应策略,顺应当前素质教育要求,培养学生思维品质,促进立德树人目标的落实。 相似文献