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《泉州师范学院学报》2010,(5):F0002-F0002,F0003
泉州师范学院美术与设计学院从培养学生的技术、知识、方法、视野入手,着重创新能力的培养,从学院的办学定位、指导思想等顶层设计开始,到师资队伍建设、专业方向设置、培养方案、教学内容和课程体系、实践教学等环节,最后到就业,都围绕应用型人才培养来展开。 相似文献
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杨祖恩 《绵阳师范学院学报》2014,(1):F0002-F0002
<正>有学者预测,二十一世纪的前二十年,将是世界传媒产业快速发展的二十年。绵阳师范学院应时代的需求,2008年1月新闻与传媒学院从原文学与新闻学院破茧而出、应运而生。学院2003年开始招收广播电视新闻学专业全日制本科生,2009年招收播音与主持艺术专业全日制本科生。学院拥有一支充满活力与朝气的教师队伍,现有教师29人,其中教授、副教授 相似文献
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山东省济南特殊教育中心作为12年一贯制的特殊教育学校,以听障服装专业为试点开展听障学生“12年一贯”劳动技能培养的实践与探索,设计听障学生“12年一贯”劳动技能培养方案,构建产学研用一体化听障服装专业人才培养课程体系,开发“12年一贯”服装通识读本和校本教材,教改成果引领了全国特教劳动教育实践。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2014,(10)
<正>2003年1月,因学校合并升本,原绵阳师范高等专科学校美术系与原绵阳教育学院体艺系美术专业合并组建绵阳师范学院美术系,2008年1月更名为绵阳师范学院美术与艺术设计学院。美术与艺术设计学院1993年开始招生,是川内较早开办美术专业的院系。学院设美术教育系、造型艺术系、环境艺术系、艺术设计系等四个专业系和美术理论研究中心、实践实训中心、科研与创作中心、创新设计中心、展示中心等五个视觉艺术研究及实训实践平台。现有美术学、产品设计、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计五个全日制本科专业和艺术设计、美术教育两个全日制专 相似文献
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为使普通高校更好地开展大学生的高等融合教育,笔者对南京特殊教育职业技术学院的在校健听大学生对听障大学生的接纳态度进行了调查研究.研究结果表明:健听大学生在与听障大学生的沟通交流方面和人际关系处理方面的接纳态度较消极;对听障大学生的能力、权利的态度是积极、肯定、乐观的;被调查者的专业、性别以及与听障大学生的交流程度对接纳态度有影响. 相似文献
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全国招收听障学生的高校主要有：北京联合大学、长春大学、天津理工大学、南京特殊教育职业技术学院、中州大学、金陵科技学院等等。其中有公办学校也有民办学校,有些学校招收高中起点四年制本科,有些学校招收高中起点三年制专科或初中起点五年制专科。有些学校在全国招生,有些学校在所在省或一定的区域内招生,均为自主单独招生。具体范围可登陆相关学校网站查询该校《招生简章》。 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2011,19(3):120-I0002
俄罗斯语言学院成立于2008年4月,前身是呼伦贝尔盟教育学院俄语专业,1982年开始招收第一届二年制专科生,1999年开始招收三年制专科生。2003年呼伦贝尔学院晋升为本科院校,俄语专业也于次年招收本科生,至今已有近30年的办学历史。为本地区乃至全国培养了大批优秀的应用型俄语人才。呼伦贝尔学院俄语专业是国家高等院校特色... 相似文献
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反向融合是融合教育的一种形式。江苏省徐州市特殊教育学校在学前和小学阶段开设普通班,招收普通儿童,"聋健合一",让听障儿童与普通儿童在同样的环境中接受合适的教育,取得了明显的办学成效。 相似文献
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聋校语言教学因缺少语言能力评估标准,存在语言训练不规范、脱离听障学生语言实践需要等问题。南京特殊教育师范学院中国盲文手语推广服务中心通过研制听障学生普通话替代性评估标准,推动聋校开展听障学生语言能力培养系列校本课程建设与教学改革,形成“以标准为导向的聋校语言教学实践体系”,有力地促进了听障学生语言能力、思维能力、社会交往能力、社会融合能力和聋校语言教学质量的提高。 相似文献
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杜锐 《北京教育(高教版)》2008,(7):53-54
北京市顺义区特殊教育学校,前身是顺义区少年之家和顺义区培智中心,两块牌子一套人马,以校外教育为主。1997年,学校开始招收听障学生,2001年,被正式批准为顺义区特殊教育学校,成为一所综合性的特殊教育学校,并确立了特教先行的发展定位。 相似文献
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《深圳职业技术学院学报》2006,5(1):F0002-F0002
艺术设计学院的前身工艺美术学部成立于1993年，是深圳职业技术学院最早成立的系部，经过十几年的发展，现有服装与珠宝，环境艺术和工业设计3个系，本着以深圳经济的增长点来决定专业设置的办学理念，学院设置了环境艺术设计，服装设计，广告设计，工业设计，首饰设计，展示设计，家具设计，钟表设计， 相似文献
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《衡阳师范学院学报》2005,26(2):F003-F003
衡阳师范学院教育科学系成立于2003年，其前身为衡阳师范学院教育科学教学部。本系下设心理健康教育研究中心、心理学和教育学两个教研室，并设有心理学基础实验室，学院心理咨询中心与该系合署办公。经省教育主管部门批准，2003年开始招收应用心理学专业本科生。 相似文献
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职业教育对促进国家经济发展和就业问题的解决有着不可替代的作用,而特殊职业教育的发展更是体现了一个国家综合实力的提升与国民文化素养的进步。如何在高等职业院校听障生现有动漫设计与制作专业完善其人才培养目标,制订特色化、科学合理化人才培养方案,对特殊教育的发展和学生综合素养与技能的提高具有促进作用。 相似文献
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《韩山师范学院学报》2012,(5):2
韩山师范学院政法系是我院办学历史悠久、规模较大的教学系。其前身是在韩山师范专科学校马列主义教研室基础上成立的政史系,当年开设3年制政史专业。自1994年学院升格为本科院校始,开始招收思想政治教育专业本 相似文献
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《赣南师范学院学报》2010,31(4):F0002-F0002,F0003,F0004
赣南师范学院美术学院是江西省较早开办服装表演与形象设计专业（方向）本科教育的院校之一。本专业于2004年开始在全国招收四年制本科生,倚重学校深厚的文化底蕴及人文学科的特色,按照当前文化事业和服装产业发展对服装表演专业的要求,秉承“专业基础扎实、文化素养深厚、专业能力见长”的专业办学宗旨,培养社会急需的高级专门人才。 相似文献
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湖州师范学院是浙江省的所地方师范院校,主要以师范生培养为主。教育技术学师范专业本科于2005年下半年开始向全国招收本科生,目前已招收三届,共105名师范类教育技术学专业学生。由于教育技术学专业是近年兴起的,在培养目标、课程设置、教学实践等方面国家还没有一个成熟、统一的计划或方案,教学基本要求尚处在各校自行探索阶段。因此,全方位地规范与管理教育技术专业各个教学环行的理论与实践是本专业建设的当务之急,构建具有专业特色与地方特色的高素质人才培养模式是本专业建设的努力方向。 相似文献
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《南京晓庄学院学报》2009,(2)
1998年,南京晓庄学院与南京师范大学联合,在全国率先招收小学教育专业本科生,实现了小学教育专业本科化的历史性突破。2004年南京哓庄学院小学教育专业获得教育学学士学位授予权,同年被江苏省教育厅批准为特色专业建设点,2006年正式挂牌“省级特色专业”;2008年,又被教育部、财政部批;隹为“全国第三批高等学校特色专业建设点”。 相似文献
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杜运普 《辽宁科技学院学报》2012,(3):2+111
正辽宁科技学院机械设计制造及其自动化专业,隶属学校机械工程学院。自1948年建校伊始的矿山机械专业发展到今天的机械设计制造及其自动化专业已有60多年的办学历史。机械设计制造及其自动化本科专业2004年开始招收本科生,2007年获得学士学位授予权,2012年被确定为辽宁省普通高等学校本科重点支持专业。 相似文献