排序方式： 共有49条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
汽车驶在北京市顺义新城 区的路上,新建的路,平坦整洁, 路边高挑典雅的路灯,绿树掩映 的别墅,随处可见的本地名牌产 品的硕大广告牌。这一切都在向 我们显示着顺义的发展步伐。 根据北京市“两轴、两带、多 中心”的城市空间发展格局,顺 义是东部发展带的重要节点,有 着广阔的发展空间。2003年．顺 义区完成生产总值183亿元,实 相似文献
2.
土家文化与楚文化是血缘近亲，楚文化是汉文化的构成因子，他们共同构成了华夏文化的内容。土家民居的建筑特色正是这种文化具有代表性的体现。本文试图从土家民居的建筑特色在民族文化和审美艺术上的反映来分析它们之间的相互关系。 相似文献
3.
土家文化与楚文化是血缘近亲,楚文化是汉文化的构成因子,他们共同构成了华夏文化的内容。土家民居的建筑特色正是这种文化具有代表性的体现。本文试图从土家民居的建筑特色在民族文化和审美艺术上的反映来分析它们之间的相互关系。 相似文献
4.
5.
<正>又一个4年过去,又一届激动人心的世界杯落幕,中国体育新闻从业者伴随着梅西加冕,结束了忙碌而又复杂的世界杯报道。同4年前相比,全媒体时代的体育从业者比过去变得更加忙碌、需要应对的工作和热点更多,承受的压力和责任也更重。单一的文字或者视频报道已经不再是同行们的工作重点,复合式、全方位、多媒体形态的组合拳式报道已经成为大家的工作日常。与此同时, 相似文献
6.
7.
8.
9.
单元统整教学是教师以教材单元内容为载体,以大概念为统领,围绕教学目标统整教学内容,创设教学大任务而进行的系统化教学策略。单元统整教学是道德与法治课落实素养立意的有效路径,也是践行新课标理念、优化教学内容的必然选择。教师进行单元统整教学应以大观念为统领,从教学目标、教学内容、教学任务、教学评价四个方面进行整合。 相似文献
10.
杜锐 《北京教育(高教版)》2007,(7):26-27
学校如人，是有气质的。有人这样概括三十五中学生的特点：自谦而不自卑，自信而不自傲。自谦是一种态度，内敛朴实；自信是一种力量，峥嵘飞扬。所谓“一方水土养育一方人”，走在三十五中朴实的校园，感受三十五中85年的教育历程，我们也逐渐认识了完整的三十五中：三十五中是朴素的，它以一种朴实的责任意识，还原了教育的最初本质；三十五中是沉实的，它以一种宏远的教育理念，给予了学生厚重的人生铺垫i三十五中是深刻的，它以一种现代的教育姿态，赋予了学生飞扬的主体个性。 相似文献