共查询到20条相似文献，搜索用时 678 毫秒
1.
如今,教师们经常会接触到行动研究这个概念。但对什么是行动研究?怎样做行动研究?很多老师还是心存疑惑,我们在做教师培训时,也经常听到类似的问题。其实,行动研究不神秘也不困难,它潜在于教师工作的各个 相似文献
2.
3.
平时听课后,经常有教师说:某节体育课的某个环节很有"味道"。究竟是怎样的课,怎样的环节使教师听起来、学生动起来感觉有味呢?一、内容的选择 相似文献
4.
在我看来,问“怎样上好一堂课?”很像问“怎样写好一篇小说?”这对作家不是一个问题,如果你不是作家,知道了答案还是写不好小说。换一种说法,问“怎样上好一堂课?”等于是问“怎样当个好教师?”教师往讲台上一站,用不到半节课,学生已经掂出这位教师的分量。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>在生活或者数学学习中,我们经常会出现失误而导致错误。我常常想,怎样去利用这些错误来帮助我们解决问题呢?如果教师能够在教学过程中合理应用这些错误的资源,来引导学生找出正确的解题方法,这样对学习数学效果是否更好?在数学课堂上这些错误不是每时每刻都会出现。所以当出现这些错误资源时,我们应怎样去引导学生去发现错误,去探究出现错误的原因呢?这就要发挥我们教师引导者的作用。在课堂上充分应用师生双边互动,让学生在学习中通过合作交流的方法进 相似文献
6.
燕于飞 《中学生读写(初中)》2002,(7)
当我们精心选择材料之后,那么文章应该如何开头?怎样转接?如何安排材料先后次序?怎样突出主干?如何渲染?何处设伏笔?如何照应?……都必须作一番通盘构设,这就是我们经常说的谋篇布局。清戏曲家李笠翁在《闲情偶寄》中把写文章比成是“工师之建 相似文献
7.
平时听课后,经常有教师说:某节体育课的某个环节很有"味道".究竟是怎样的课,怎样的环节使教师听起来、学生动起来感觉有味呢?本文即从这一角度来探讨小学生体育课的教学方法. 相似文献
8.
经常有教师提到“制作课件难不难?”、“怎样做课件?”、“制作课件时应该怎样选择一种合适的制作工具软件?”等一系列问题。本文针对这些教师提出的问题，简略地介绍了多媒体CAI课什的设计与制作过程。 相似文献
9.
《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
<正>教师在教学中经常有这样的疑惑:为什么有些学生上课能听懂,但做题时却是思路全无?为什么有些题目讲了几遍,再次出现学生还是素手无措?精讲精练常常被认为是有效的教学方法,那么怎样讲才算是精讲,怎样练才是精炼呢?笔者通过一段时间的摸索,认为低效的习题讲评课有三个共性:(1)教师思维凌驾于学生思维之上.(2)教师思维强压给学生.(3)教师思维中的思考过程没有呈现给学生. 相似文献
10.
传统是一堵厚重的墙，当我们向它发起冲击的时候，将会遇到怎样的阻力?墙的那一面将是怎样的风景?“奇迹”会发生吗?……许许多多的疑问在校领导和教师们的心头萦绕着。 相似文献
11.
12.
教育到底是什么?教育的目标到底应该在怎样的氛围、情境中才能实现?当我们在媒体上一而再、再而三地阅读到"教师在学生脸上刻字羞辱学生"之类的新闻时,当我们在耳闻目睹了太多的教师、家长等等所谓的教育者,以教育 相似文献
13.
当个班主任容易,当个好班主任却十分不易。怎样才能当个好班主任呢?经过几年的班主任工作实践,我觉得坚持“四勤”是当好班主任的保证。何谓“四勤”?简而言之,就是脑勤、手勤、嘴勤、腿勤。所谓脑勤,就是一要脑袋里经常装着学生的情况以及每个学生的特点,做到知己知彼;二要经常考虑怎样教育和管理学生,怎样引导学生德智体美等全面发展。所谓手勤,就是勤于动笔记好班主任手记,写思想教育方案,将头脑中的思维用文字表现出来。所谓嘴勤,就是要有一张“婆婆嘴”,除了经常在课堂上表扬先进、指出问题,以正确的人生观教育学生外,还要经常找学生谈… 相似文献
14.
15.
在呼唤和谐社会的今天,我们的农村教育和城市教育还有何差别?城乡教师的状况究竟有什么不同?乡村教师到底在怎样教书育人?当他们来到繁华的都市,走进城市课堂时,感想又如何?而当城市学校里的老师来到只有1 相似文献
16.
怎样培养学生的质疑能力?怎样提高初一学生的运算正确率?为什么我们复习课的效率不高?这些都是教师经常遇到,却又感到不容易解决好的问题。南京市初中数学教师研究班提供的这一组文章,就从这些切实需要解决的问题着手,根据作者自身的教改实践进行了认真的探讨。这些论文提供了十分有益的经验,同时它们在怎样选择教研课题、怎样撰写教学论文等方面也给人以启迪。 相似文献
17.
18.
19.
<正>研究“佛系教师”的社会心态是一个令人既好奇又深感特别的过程。两种心情的产生,究其原因都与研究的问题的别样性有关。“佛系教师”在学校工作的状态是怎样的?会愿意配合调查吗?研究者又是怎么与他们沟通的呢?这是大家的好奇,也是当初我们的怀疑、犹豫、担忧、焦虑等一切情绪产生的原因。而当我们进入学校,又面临另外的一堆问题。比如,在学校里我们应该如何展开调查?当教师不愿意接受问卷调查的时候我们怎么办?如何选取出调查样本?我们的调查会不会对他们的叙述有什么影响,又有怎样的影响?为什么研究得出的结论是这样的,而不是另外的样子?如果在不同时间段做研究,或是更换研究样本,会发生怎样的情况,结论还会是相同的吗? 相似文献
20.
在教师专业化发展的历程中,听课是最普遍也是最常见的教研方式。每学期至少数十节的听课任务看起来很繁重,却是促进教师专业成长的有效方式。正所谓:听课是当教师的开始,亦是教师走上讲台的基石;听课是教师的基本功,亦是教师团队分享智慧的过程。到底该怎样去听课呢?怎样 相似文献