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【设计意图】中班幼儿应“进一步认识身体的主要器官,逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为”。最近一段时间,我仔细观察了班上的幼儿,竟然发现半数以上有蛀牙现象,大部分幼儿一天只刷一次牙,有的家长没有教孩子正确的刷牙方法,因此我决定和幼儿一起来认识了解和保护自己的牙齿。 相似文献
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时间具有流动性、不可逆性和抽象性的特点,幼儿对时间的特点掌握感到困难,但幼儿随着年龄的增长,对时间的认识也逐渐由浅入深不断发展。幼儿对时间的认识主要是依赖于感性的基础,如，许多孩子都认为妈妈休息的时间是星期六、星期日。为了让幼儿理解时间和生活的关系,懂得珍惜时间的重要性,我把有关时间的教育贯穿在幼儿的一日生活之中。首先,增强幼儿的责任心,让幼儿由被动适应变为积极主动行事,保证有节奏地完成成人交给的任务,帮助幼儿树立时间概念。幼儿的时间感要与日常生活的具体事件联系起来,使之有可以感知的具体内容。一些家长常抱… 相似文献
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范玮 《数学大世界(高中辅导)》2010,(6):25-25
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,是一门＂抽象＂的学科。幼儿对数学知识的掌握来自于幼儿在操作过程中与周围环境相互作用,以此来发现与建构数学关系。那么在幼儿数学教学活动中,如何让教师教得轻松,孩子学得轻松、学有所获;如何做到孩子是发现者、探求者、体验者,教师是引导者、支持者、启发者呢？ 相似文献
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<正>随着国家综合实力的持续增长和幼儿教育经济水平的提高，对儿童教育的关注是提高幼儿智力的重要一步。优秀的幼儿教育需要帮助孩子在游戏活动中学习更多的知识，提高幼儿爱好和探索新事物的兴趣与能力，帮助孩子全面发展。爱玩是孩子的天性，游戏是孩子们认识世界、探索未知、适应成长环境的重要途径。幼儿园教师要结合幼儿的年龄特点，将游戏活动融入教育，协调好教育与学习的关系，让幼儿在游戏中学习知识，感受生活。此外，幼儿园教师要发挥指导作用，在课堂上开展各种寓教活动，把握游戏教学目的，实现游戏与课程的最佳融合。在这方面， 相似文献
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我在与幼儿家长交流时，常听到家长们说：“我的孩子真不懂事，花那么多的钱买的玩具，刚玩两天，就弄坏了。只要是孩子在家，满地扔的都是玩具，收拾都来不及。”幼儿不爱护玩具，不知道正确使用和收拾玩具的现象，不仅在家里、在幼儿园也普遍存在。针对儿童的这种习惯，我根据孩子生理、心理特点，引导他们正确对待玩具，取得了较好的效果。一、教幼儿认识玩具，学习正确使用玩具的方法根据幼儿年龄特点，采用生动形象的方法，寓教于乐，让幼儿在轻松愉快的气氛中认识玩具，例如：让幼儿认识娃娃家中的娃娃，教师先神秘地告诉幼儿有一个客… 相似文献
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幼儿计算教育的核心任务是以计算知识和技能为载体,提高幼儿计算技能,也就是教幼儿广泛而又粗浅地掌握事物的数量关系、空间关系和时间关系,以便帮助幼儿更完整深刻地认识客观事物。但计算知识具有抽象性和逻辑性两个特点,对3～6岁的幼儿来说是不太容易接受的。传统的教学模式是教师讲幼儿听,幼儿往往 相似文献
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像成人一样,所有年龄的孩子都需要时间和理解能力来经历死亡事件。幼儿对死亡过程的认识与成人对这个过程的认识之间有很大的不同。幼儿对死亡的理解与死亡事件发生时幼儿的发展水平直接相关。了解孩子是怎么构建“死亡”概念的,有助于家长和教师对孩子的感受和经历作出更加敏感的反应。此文概述了孩子是怎么理解死亡的、与孩子讨论死亡问题的具体策略、及家长与教师帮助孩子走出悲伤的建议。 相似文献
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幼儿计算教育的改革,在克服成人化、小学化,发展幼儿的智力和创造性方面做了不少工作,取得了一定的成效。但也有不少问题需要进一步研究和探讨。这里,就我看到、想到的问题,谈一点认识。一、关于早期数学启蒙教育幼儿计算教育并非如一些家长和教师所认为的仅仅教孩子认数和学习加减运算。确切地讲,计算教育应该是数学教育。对此,《幼儿园教育纲要》(草案)有明确表述:“教幼儿掌握10以内数的概念和加减运算,学习一些有关的几何形体、时间、空间等粗浅的知识。” 相似文献
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幼儿园常识课中认识动物的方法往往是顺序观察法,让幼儿从上到下,从头到尾,按部就班地认识动物的外形特征。教幼儿掌握有顺序的认识规律固然重要,但从小班到大班,都用一个模式,会使孩子感到乏味。尤其是大班幼儿已学会循着教师预定的模式来观察动物,再用这千篇一律、机械呆板的方法,会禁锢幼儿的思维。学龄前孩子最富于好奇性和想象力。为此,我以认识长颈鹿为题材,先后在两个中班使用了“典型特征”观察法。先引导幼儿观察最明显的特 相似文献
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家长大多是怀着一颗望子成才的心去教育子女的。但如何对孩子实施有效的教育,家长却常常感到困惑。在此,我想就这个问题与家长共同探讨。要让孩子主动活动幼儿是怎样发展的？有的家长认为孩子是靠大人“教”出来的。因此,教育孩子就要在“教”上下功夫———把孩子关在家里,教识字,教数学,教常识。采用这样的方法,家长费劲不小,孩子却未见得发展得好。这样的“教”会使孩子感到厌倦、乏味,是违背幼儿生理、心理发展规律的。幼儿是在活动中发展的。天真活泼、兴趣广泛、好动好玩是他们的天性。陈鹤琴先生６０多年前就指出：“小孩子… 相似文献
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你要让幼儿喜欢上音乐课吗?那就首先要有亲切的教态,让幼儿喜欢你。教师这个职业,固然要研究各种教法,但更重要的是要有一颗热爱幼儿的心。教师和幼儿不仅是师生关系,而且有类似妈妈和孩子的亲妮关系。这种关系在音乐课上也要 相似文献
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目前我国幼儿体育教学的水平较低,存在的问题不少。改革幼儿体育教学工作势在必行。近年来,我们在这方面做了些探讨,下面谈谈我们对幼儿体育教学中几个问题的认识。一、对“幼儿体育”的认识在日常生活中,一些人把“幼儿体育”理解为培育幼儿的身体,以为只要给孩子吃足营养,让他们随便玩玩,他们的身体就会变得强壮,用不着“教”。还有一些人把“幼儿体育”当成技能技巧的训练,只知围着“动作”“运动量”打转转,结果适得其反,孩子畏惧起体育课来。 相似文献
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在现实生活中,有的孩子充满自信,有的孩子却有自卑感。幼儿自信与自卑心理的产生受客观外界因素的影响非常大,它与幼儿自我意识的发展,尤其是幼儿自我评价水平密切相关。幼儿时期的自我评价处于初步形成时期,越小的孩子评价水平越低,他们常常依附于成人的评价来认识自己,当作评价自己的依据。幼儿接受外界肯定或否定的评价,并固定下来成为评价自己的依据,时间久了,就会产生自信或自卑。幼儿自卑心理产生与其自身的发展水平也有很大关系。有些孩子体质差、年龄小,跟不上成人对他的要求,因而产生自卑。培养孩子自信心、克服自卑感可以从以下三个方面入手。第一,给予孩子积极的评价。成人的评价对孩子产生自 相似文献
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茶余饭后,父母教孩子唱歌,是家庭生活中简便易行的美育活动。它不仅能给家庭带来融洽、和谐的气氛,而且还可使孩子在歌曲的艺术形象中受到熏陶,得到教益,增进身心的健康。一首优美动人的幼儿歌曲,会给孩子留下终身难忘的美好印象。那么,选择什么样的歌曲教孩子唱呢? 一、要符合幼儿的理解能力和接受能力。孩子的唱歌内容和形式有其自身的规律和审美标准,所选的歌曲首先必须考虑幼儿能够理解并接受,决不能父母自己爱唱什么歌,教孩子也唱什么歌。即便是某些优 相似文献
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丁凤霞 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
古人曾说过：“养不教父之过,教不严师之惰。”可见教育孩子是多么重大的一件事情。
高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。我们面对的是3-6岁的孩子,他们像刚出土的嫩苗需要我们的爱护似春阳般的去熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为幼儿的品德教育。爱,是永恒的主题。 相似文献
高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。我们面对的是3-6岁的孩子,他们像刚出土的嫩苗需要我们的爱护似春阳般的去熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为幼儿的品德教育。爱,是永恒的主题。 相似文献